Competencia 4: Resuelve

problemas gestión de datos e

incertidumbre

Recuerda:
Este cuaderno después de desarrollarlo y
enviarlo por plataforma, debes ingresar a la
actividad:
Identificando y reforzando mis
aprendizajes en matemática competencia
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
 TERCER BIMESTRE

2022
La esencia de las matemáticas no es hacer las
cosas simples complicadas, sino hacer las
cosas complicadas simples
S. Gudder

INDICE
Pág.
I. Lineamientos generales del PEAD 3
II. Organizador de desempeño de la competencia 4
III. Rúbrica de desempeño 5
IV. Protocolo para revisión del cuaderno de actividades
V. Secuencia de actividades para el aprendizaje 6
5.1 Competencia 2: Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.

VI. Bibliografia 10

I. LINEAMIENTOS GENERALES
2
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del Liceo Naval
“Almirante Guise”
 LINEAMIENTOS GENERALES-PEAD-2022

Estimado estudiante, a continuación, te presentamos los Lineamientos Generales del Programa de Educación A
Distancia correspondiente al presente año escolar, los cuales debes cumplir para el desarrollo óptimo de tu desempeño
académico.
1. Eres responsable del material educativo enviado para revisión, el cumplimiento de todas las indicaciones
solicitadas debes revisarlas minuciosamente; caso contrario no habrá opción de una segunda presentación de
material educativo.
2. Para el desarrollo de las actividades del material educativo, debes ceñirte a los parámetros del instrumento de
evaluación.
3. Es tu responsabilidad enviar, a través del SIEWEB, el material educativo del área correspondiente
debidamente identificado: nombres y apellidos completos, carátula oficial. Caso contrario, no será evaluado,
correspondiéndote la calificación desaprobada en el mencionado material educativo.
4. El material educativo, para evaluación, debes enviarlo exclusivamente a través del SIEWEB.
5. Los cuadernos de actividades o módulos auto instructivos deberás remitirlos en archivo PDF vía el Aula
Virtual SIEWEB (estos archivos NO deberán ser mayores a 10 MB) en las fechas programadas a fin de dar
cumplimiento al cronograma estipulado.
6. Los cuadernos de actividades, controles de lectura, entrevistas u otros instrumentos de evaluación, deberás
desarrollarlo de manera personal y responsable; CUALQUIER COPIA PARCIAL O TOTAL DE LOS
MISMOS, SERÁ MOTIVO DE ANULACIÓN Y LA OBTENCION DE LA CALIFICACION MÍNIMA
DESAPROBATORIA (05 0 C) PARA TODOS LOS INVOLUCRADOS.
7. La comunicación entre el maestro, estudiante, personal administrativo y padre de familia debe permanecer
siempre dentro de un marco de respeto y cordialidad.
8. Se te considerará NO EVALUADO (NE), ante incumplimiento en la presentación de todos los materiales
educativos programados en el bimestre en la competencia correspondiente.
9. Tus trabajos serán calificados de acuerdo a las competencias y desempeños publicados en cada curso.
10. El cronograma de actividades y evaluaciones serán publicados en el SIEWEB. Rendirás Las evaluaciones en
las fechas programadas a través de la mencionada plataforma, debiendo resolverlas y activar envío. De mediar
algún inconveniente, eres responsable de manera inmediata por mensajería SIEWEB al docente responsable
del curso correspondiente.
11. Los resultados de las evaluaciones se publicarán en la casilla correspondiente del SIEWEB.
12. Solo los correos electrónicos proporcionados durante el proceso de matrícula serán considerados para la
comunicación: PEAD – ALUMNO – FAMILIA ante alguna consulta administrativa.
13. Si al finalizar el año escolar, obtienes competencias con calificativo desaprobado (C o 05) serás programado
para rendir las evaluaciones de recuperación o subsanación a través del Aula virtual. Si resides en Lima, serás
evaluado de manera presencial en las instalaciones del PEAD.
14. Cualquier inconveniente que interfiera en el cumplimiento de tus trabajos académicos o evaluaciones deberás
comunicarlo con anticipación y presentación de documento probatorio a la Coordinación académica, correo:
coordinacionacademica@lnag.edu.pe
15. En 5º secundaria, deberás aprobar necesariamente todas las competencias del área, caso contrario pasarás al
grupo de “recuperación” de manera automática.
16. Si no cumples con las actividades del bimestre, no podrás acceder al siguiente bimestre ni culminar el
año escolar satisfactoriamente.

II. ORGANIZADOR DE DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ORGANIZADOR DE DESEMPEÑOS

3
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 NIVEL SECUNDARIA
3° PEAD
2022
“El Trabajo Bien Hecho”
COMPETENCIA 4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre - Tercer Bimestre

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CAMPOS TEMATICOS EVIDENCIAS

Determina las condiciones y el

espacio muestral de una situación
aleatoria, y discrimina entre PROBABILIDAD
sucesos independientes y • Definición, probabilidad de Desarrollo del cuaderno
Competencia 4 de actividades.
dependientes. Representa la ocurrencia de un suceso.
Resuelve problemas • Probabilidad de sucesos
probabilidad de un suceso a través independientes y dependientes
Ficha de aplicación de
de gestión de datos de su valor decimal o fraccionario. • Representación a través de
competencias.
e incertidumbre. A partir de este valor, determina si fracciones, decimales o Evaluación de la
porcentajes. competencia
un suceso es probable o muy
• Propiedades. Ley de Laplace
probable, o casi seguro.

III. PROTOCOLO PARA REVISIÓN DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES

En la presentación del cuaderno de actividades además del desarrollo de las actividades y evidenciar el logro
de desempeños en cada competencia se considerará al calificar cada competencia lo siguiente:
PRESENTACIÓN: Posee identificación completa del alumno y la asignatura (caratula y datos del
estudiante). Presenta el cuaderno en la fecha estipulada.
ORDEN: Respeta la estructura y el orden de los contenidos entregados presentados en un solo archivo,
documento o formato.
CONTENIDO: Posee todos los contenidos planteados desarrollados.
ACTIVIDADES: Desarrolla correctamente todas las actividades propuestas cumpliendo con las
instrucciones del profesor.
LA COPIA TOTAL O PARCIAL DEL DESARROLLO DE CUALQUIER MATERIAL
EDUCATIVO (ENTRE DOS O MÁS ALUMNOS O COPIADO DE INTERNET) ANULA A TODOS
LOS PARTICIPANTES OBTENIENDO MÍNIMA NOTA DESAPROBATORIA (C-05).
El incumplimiento de uno de los puntos del protocolo de presentación del cuaderno de actividades determina
la disminución del nivel de logro del estudiante.

IV. RÚBRICA DE DESEMPEÑO

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

RÚBRICA DE DESEMPEÑO

RUBRICA DE DESEMPEÑO COMPETENCIA 4 – TERCER BIMESTRE

Estimado(a) Estudiante:
Te invitamos a usar esta rúbrica de evaluación. observa sobre todo en los criterios de evaluación de los Niveles de logro para
que obtengas el nivel de logro que deseas. Considera el apoyo de tu profesor siempre que lo requieras.
CATEGORÍAS NIVELES DE LOGRO
EXCELENTE (AD) BUENO (A) EN PROCESO (B) REQUIERE

4
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 APOYO (C)

Emplea adecuadamente
Emplea adecuadamente
los conceptos, No emplea con claridad los No emplea conceptos,
APLICACIÓN DE los conceptos, propiedades
propiedades y reglas conceptos, propiedades y propiedades ni reglas
CONCEPTOS y reglas sobre probabilidad
sobre probabilidad de reglas sobre probabilidad . sobre probabilidad .
pero podría mejorar.
manera óptima

Siempre utiliza No utiliza procedimientos

Utiliza con frecuencia Utiliza en ciertas ocasiones
procedimientos y/o ni estrategias adecuadas
procedimientos y/o procedimientos y/o
estrategias que expresan que expresan su,
estrategias correctas que estrategias que expresan su,
PROCESOS Y su, comprensión al
expresan su, comprensión comprensión al ordenar y
comprensión al ordenar y
ordenar, comparar comparar ni estrategias
ESTRATEGIAS al ordenar y comparar comparar en la resolución de
adecuadamente en la adecuadas en la
adecuadamente en la los ejercicios, gráficos y
resolución de los resolución de los
resolución de los ejercicios, problemas de contexto real
ejercicios, gráficos y ejercicios, gráficos o
gráficos y problemas de con algunos aciertos y
problemas de contexto problemas de contexto
contexto real. desaciertos.
real. real.
Desarrolla los Los ejercicios,
SECUENCIA Y Desarrolla los ejercicios,
ejercicios, gráficos y Desarrolla los ejercicios, gráficos y problemas
gráficos y problemas con
CLARIDAD EN LA problemas con orden, gráficos y problemas los desarrolla sin
cierto orden, secuencia y
RESOLUCIÒN DE secuencia y claridad. con cierto orden, orden, secuencia o
lo comunica con
Lo comunica con secuencia y claridad. claridad. Imposible de
ACTIVIDADES. dificultad
facilidad. entender.
Cumple con parte del
Cumple con todo lo criterio de presentación No cumple con todo
PROTOCOLO DE Cumple en parte de lo
dispuesto en el de lo dispuesto en el lo dispuesto en el
dispuesto en el protocolo
REVISIÒN DEL C. protocolo de revisión protocolo de revisión protocolo de revisión
de revisión del cuaderno
DE ACT. del cuaderno de del cuaderno de del cuaderno de
de actividades
actividades actividades justificando actividades
oportunamente

Menos del 50% de las

Todas las actividades Del 75% al 99% de las Del 50% al 74% de las
actividades es
CONCLUSIÓN son resueltas actividades es resuelta actividades es resuelta
resuelta
correctamente. 100% correctamente correctamente
correctamente

Evidencia de aprendizaje - Cuaderno de actividades

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE

5.1 Competencia 4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Competencia 4Resuelve problemas de gestión de datos e

incertidumbre.

5
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 PROBABILIDAD

Revisar las páginas del 48 al 53 del módulo, allí encontrarás la teoría necesaria . Revisar vídeos de
apoyo, allí verás ejercicios similares.
Utiliza procedimientos y estrategias para resolver las situaciones planteadas.

1. Al lanzar una moneda cuatro veces consecutivas. ¿Cuál es la probabilidad

de obtener cuatro sellos?
CCCC
CCCS
CCSC SON DIECISÉIS FORMAS DISTINTAS, Y SOLO 1 ES SSSS-
1
CSCC P=
16
SCCC
SSSS
SSSC
SSCS
SCSS
CSSS
SSCC
CCSS
SCCS
CSSC
SCSC
CSCS

2. Al lanzar dos dados normales. ¿Cuál es la suma que mayor probabilidad de

ocurrencia tiene?
2 3 4 5 6 7
3 4 5 6 7 8 La suma de mayor probabilidad es 7
4 5 6 7 8 9

6
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 6 1
5 6 7 8 9 10 P= =
36 6
6 7 8 9 10 11
7 8 9 10 11 12

3. En una urna se tiene fichas numeradas consecutivamente desde uno hasta

veinte. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una ficha se obtenga un múltiplo
de 3?

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10—11-12-13-14-15-16-17-18-19-20
6 3
P= =
20 10

4. Al lanzar 2 dados. ¿Cuál es la probabilidad de que el resultado de los dos dados

no sea siete?

2 3 4 5 6 7
3 4 5 6 7 8 que no sea siete, hay 6 sietes, quedan 30 valores
4 5 6 7 8 9
30 5
5 6 7 8 9 10 P= =
36 6
6 7 8 9 10 11
7 8 9 10 11 12

5. Al lanzar dos dados. ¿Cuál es la probabilidad de que el resultado del primer dado
sea mayor que el segundo?
(2,1)
(3,1)(3,2),
7
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 15 5
(4,1)(4,2)(4,3) P= =
36 12
(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)
(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)

6. Se va ha seleccionar un comité de 5 hombres, a partir de un grupo de 8 norteamericanos,

5 ingleses y 3 franceses. ¿Cuál es la probabilidad de que el comité esté compuesto por 2
norteamericanos, 2 ingleses y 1 francés?

7. En una caja hay bolas numeradas del 1 al 10. Se extrae al azar una bola. ¿Cuál es la
probabilidad que el número de la bola extraída no exceda de 10?
8
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8. se quiere seleccionar un comité de 5 personas a partir de 7 mujeres y 6 varones. ¿Qué
probabilidad habría que el comité esté integrado por 2 mujeres?

9
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9. De una baraja de 52 cartas, se sacan 3 naipes de uno en uno, y se devuelven después de
cada extracción. ¿Cuál es la probabilidad de que todos sean tréboles?

10
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10. Si se arrojan 5 monedas, ¿cuál es la probabilidad de obtener 3 sellos y 2 caras?

11
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VI. BIBLIOGRAFÍA

MATEMÁTICA PROGRESIVA 3 Nelson Londoño Hernando Bedoya

MATEMÁTICA 3 Alfonso Rojas Puémape Colección SKANNERS

GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO José Santibáñez Marín Colección Euclides

ARITMÉTICA – CURSO PRACTICO Oscar Raúl Farfán Alarcón Editorial San Marcos

GEOMETRÍA – CURSO BASICO Luis Ubaldo Caballero Editorial San Marcos

ÁLGEBRA – CURSO BASICO Carlos Torres Matos Editorial San Marcos

ÁLGEBRA ESTRUCTURAL SALVADOR TIMOTEO Editorial SAN MARCOS

TEORÍA DE LA ARITMÉTICA JOHN A. PETERSON – JOSEPH HASHISAKY

VÍDEOS RELACIONADOS

Probabilidades - Ejercicios Resueltos - Nivel PROBABILIDAD Super facil - YouTube

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