Evaluación Diagnóstica - 4to. Grado - Actualizada - 230922

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Cuarto grado del Nivel Primario
Dirección General de Educación Primaria
INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIÓN, CORRECCIÓN,

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CUARTO GRADO
SEGUNDO CICLO
Santo Domingo,
República Dominicana
Septiembre 2022
Versión Actualizada
Orientaciones para la aplicación de la evaluación diagnóstica

Año Escolar 2022-2023
Dirección General de Educación Primaria

Ministerio de Educación de la República Dominicana
Coordinación:
Bernarda Taveras
Elaboración:
Equipo Técnico Docente Nacional del Segundo Ciclo del Nivel Primario
Revisión y validación:
Equipo técnico de las 18 regionales y coordinadores distritales del Nivel Primario
1era. Edición 2021

2da. Edición 2022
Imágenes e ilustraciones:
Freepik https://www.freepik.es/
Santo Domingo, República Dominicana2022
1
Introducción
La Dirección General de Educación Primaria, en consonancia con los planteamientos de la

ordenanza 02'2016, motiva y orienta la aplicación de la evaluación diagnóstica. Este tipo de
evaluación permite reconocer las competencias que poseen los estudiantes respecto a las
temáticas y procesos que se desarrollarán en el grado (MINERD, 2016, Art. 7).
La evaluación diagnóstica es importante porque permite a miembros interesados de la comunidad

educativa la obtención de información sobre la situación inicial de los estudiantes, a fin de conocer
sus capacidades y saberes que se consideran necesarios para empezar con éxito nuevos
procesos de aprendizaje. En ese sentido, dicha información adquiere relevancia porque sirve de
base para la organización y planificación del proceso enseñanza-aprendizaje. Los docentes, con
estos resultados conocen fortalezas y necesidades que presentan los estudiantes, así como cuáles
competencias y contenidos mediadores necesitan más tiempo para su aprendizaje.
La siguiente propuesta de evaluación diagnóstica presenta una serie de reactivos que pueden ser
ampliados y enriquecidos por los docentes de acuerdo con su contexto y grupo de estudiantes;
estas adecuaciones que realice el docente deben responder a los niveles de exigencia que
establece el Diseño Curricular según el grado que cursa el o la estudiante.
2
Marco conceptual
¿Qué es la evaluación diagnóstica?
El Diseño Curricular (MINERD, 2016), asume la evaluación como un proceso sistemático y continuo
de recogida de informaciones relevantes, con la finalidad de que los actores del proceso educativo
reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. Esta tiene
diferentes ámbitos de aplicación según el momento, la intencionalidad o los agentes del proceso
enseñanza-aprendizaje. De acuerdo con el momento en que se aplique, la evaluación se clasifica
de inicio, de proceso y final. Según su intencionalidad la evaluación será diagnóstica, formativa y
sumativa.
La evaluación diagnóstica se aplica para identificar los conocimientos previos que posee el
estudiante al inicio de un curso o de un tema. Con su aplicación se busca reconocer los saberes,
habilidades y experiencias que el estudiante posee en relación con los aprendizajes por lograr en
el grado. Se trata de analizar el punto de partida de los aprendizajes que se inician, con la finalidad
de:
• Identificar las competencias de los niños en relación con las temáticas y procesos que se
desarrollarán.
• Identificar las necesidades y fortalezas en los estudiantes y anticipar posibles dificultades para
orientar el aprendizaje y contextualizar cada situación de enseñanza.
• Utilizar la información obtenida servirá de base a la evaluación formativa para la mejora de los
aprendizajes.
Orientaciones generales para la aplicación de la evaluación diagnóstica

Tiempo
La evaluación diagnóstica se aplicará en la segunda semana de clases, según el calendario escolar
2022-2023.
Organización
Para la aplicación de la evaluación diagnóstica se recomienda mantener un ambiente áulico sin
alteraciones diferentes a la cotidianidad. Esto con el fin de que los estudiantes la perciban como
una actividad normal de las que se realizan en el salón de clases. Para ello, se sugiere que los
espacios y mobiliarios se organicen de la forma habitual, es decir de forma circular, semicircular o
rectangular.
3
Actores involucrados y funciones

Todos los actores educativos comparten la función de evaluar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, sus implicaciones y resultados en el proceso de aplicación de la evaluación
diagnóstica, según el ámbito que le corresponde:
Equipo técnico
• Socializa informaciones y orientaciones generales con los equipos de gestión para la aplicación
de la evaluación diagnóstica.
• Ofrece apoyo y acompañamiento a los coordinadores y docentes durante la organización y el
desarrollo del proceso de la evaluación diagnóstica.
• Ofrece apoyo para la corrección, análisis e interpretación de los resultados, en tiempo oportuno.
Equipo de gestión
• Organiza y orienta la aplicación de la evaluación diagnóstica en los diferentes grados y
secciones del centro educativo.
• Suministra los recursos necesarios para la aplicación de la prueba.
• Acompaña y monitorea el proceso de aplicación de la prueba.
• Acompaña a los docentes en la corrección de las pruebas, el análisis e interpretación de sus
resultados.
• Orienta a los docentes para la organización del portafolio de cada estudiante y la inclusión de
la prueba en el mismo.
• Establece compromisos con los docentes para el uso de los resultados de la evaluación
diagnóstica en la planificación del proceso enseñanza-aprendizaje.
Docente
• Organiza con anticipación recursos y materiales necesarios para la aplicación de la prueba
diagnóstica.
• Motiva y orienta a los estudiantes sobre la prueba diagnóstica y su utilidad (no es con fines de
promoción).
• Organiza los salones de clases para la aplicación de la prueba diagnóstica.
• Aplica la evaluación diagnóstica a los estudiantes presentes y registra los casos de estudiantes
ausentes para su posterior aplicación.
4
• Realiza la corrección de las pruebas y analiza sus resultados en el tiempo oportuno.

• Interpreta y sistematiza los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica.
• Elabora un informe de la situación inicial de cada uno de sus estudiantes para ser entregado al
coordinador docente.
• Organiza el portafolio de cada estudiante y coloca en el mismo su evaluación diagnóstica.
Especificaciones del Segundo Ciclo

La propuesta de evaluación diagnóstica se presenta en versión preliminar con un límite de 15 ítems
en las áreas de Lengua Española, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza. En el
caso del área de Lengua Española, además de la prueba escrita, se sugiere evaluar la expresión oral
a través de la lectura de textos para valorar la fluidez, entonación, pronunciación y niveles de
comprensión oral.
Las pruebas están conformadas por ítems o preguntas de respuestas cerradas, en la que se le
muestran varias alternativas para que seleccione la que considere correcta. También, se incluyen
preguntas abiertas con la finalidad de que el estudiante elabore la respuesta por escrito. Es
importante que el docente oriente el llenado de la prueba con el primer ejemplo que aparece en
cada evaluación propuesta.
En el siguiente cuadro se presenta el grado, las asignaturas y cantidad de indicadores de logro que
se pretenden evaluar a partir de esta propuesta.
Cantidad
Grados Áreas
Ítems Indicadores de logro
Lengua Española 4 4
Matemática 14 13
Cuarto
Ciencias Sociales 9 9
Ciencias de la Naturaleza 8 5
Matemática 2 8
Quinto
Matemática 6 7
Sexto
5
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CUARTO GRADO
6
CUARTO GRADO
LENGUA ESPAÑOLA
Nombre(s) y apellido(s): ___________________________________________________________

Centro educativo: ________________________________ Sección: _____ Fecha: _____________
1. Lee detenidamente el texto
Leonardo Da Vinci
Nació el 15 de abril de 1452. Fue hijo de un notario y una campesina que
nunca se casaron. Hasta los cinco años vivió en casa de su madre, pero
después empezó a vivir con su padre y su madrastra y de vez en cuando
con sus abuelos. Llegó a tener doce hermanastros mucho más jóvenes
que él.
En el año 1466 empieza a practicar diversas actividades en el taller de un

afamado escultor. Allí empieza a pintar, a esculpir y a diseñar.
Leonardo Da Vinci se convirtió en pintor, escultor, ingeniero, inventor, músico, escritor y arquitecto, y se
le consideraba un gran genio.
En el 1472 abrió su propio taller de pintura y escultura; su fama comenzó a crecer y le encargaban
muchos trabajos diferentes y muy importantes.
Durante toda su vida estuvo al servicio de varios duques que le encargaban esculturas y pinturas de sus
familias para enseñarlas en sus salones y sus jardines.
Muchas de sus creaciones fueron destruidas o perdidas. Murió el 2 de mayo de 1519 en Francia.
Fuente de imagen:National Geographic. (16 de 02 de 2017). Historia. Obtenido de El Renacimiento, Obra de los Mecenas:
https://historia.nationalgeographic.com.es/personajes/leonardo-da-vinci/fotos/1/4
2. Responde las preguntas seleccionando la respuesta correcta.

2.1 ¿Cuál es el título del texto?
a) El escultor
b) La madrastra
c) Leonardo Da Vinci
d) Los jardines
7
2.2 ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

a) Una noticia
b) Una fábula
c) Una biografía
d) Una autobiografía
2.3 ¿En qué año nació Leonardo Da Vinci?

a) En 1466
b) En 1452
c) En 1519
d) En 1472
2.4 ¿En qué mes murió Leonardo Da Vinci?

a) En mayo
b) En abril
c) En marzo
d) En agosto
2.5 ¿Cuál de las imágenes ilustra el tipo de taller donde aprendió Leonardo Da Vinci?
a) c)
b) d)
2.6 ¿Cómo vivieron los padres de Leonardo Da Vinci?

a) Casados
b) Juntos
c) Separados
d) Divorciados
8
2.7 ¿Qué quiere decir la palabra “enseñarlas” subrayada en el texto?

a) Crear
b) Servir
c) Educar
d) Mostrar
2.8 ¿Cuál de estos oficios aprendió primero Leonardo Da Vinci?

a) A pintar, esculpir y diseñar
b) A dibujar y cantar
c) A escribir y diseñar
d) A esculpir y dibujar
2.9 ¿Por qué crees que “su fama comenzó a crecer”?

a) Porque servía a los duques
b) Porque enseñaba sus obras
c) Porque hacía trabajos importantes
d) Porque sus creaciones fueron destruidas
2.10 De las diversas profesiones de Leonardo Da Vinci: pintor, escultor, ingeniero,

inventor, músico, escritor y arquitecto, escribe ¿cuál te gusta más y por qué?
Me gusta: ______________________________ porque: _____________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9
3. Encuentra, en la sopa de letras, palabras relacionadas con las profesiones de Leonardo

Da Vinci.
4. Escoge tres de las palabras encontradas en la sopa de letras y escribe una oración con
cada una.
a) ________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________
10
5. Observa las siguientes imágenes y escribe un cuento.
Imágenes Escribe tu cuento aquí
11
6. Lee la receta.
Sándwich de atún
Ingredientes:
- 4 rebanadas de pan
- 1 lata de atún desmenuzado
- ½ libra de queso crema
- 1 Lechuga
- 1 tomate
- 1 cucharada de cebolla picada
- Sal y pimienta al gusto
Preparación:
1. Mezcla en un envase el atún con el queso crema y la cebolla picada.
2. Agrega sal y pimienta al gusto.
3. Coge una rebanada de pan y coloca una capa de lechuga.
4. Coloca una capa de la mezcla de atún y queso crema.
5. Añade una fina rodaja de tomate, lechuga y otra rebanada de pan.
6. Corta el sándwich de manera diagonal o en 4 partes para que resulte fácil de comer.
6.1 Ordena la preparación de la receta utilizando conectores de orden (finalmente, luego,

segundo, primero, después, a continuación …) y escríbela en las líneas de abajo.
1. ______________________________________________________________________.
2. ______________________________________________________________________.
3. ______________________________________________________________________.
4. ______________________________________________________________________.
5. ______________________________________________________________________.
6. ______________________________________________________________________.
12
CUARTO GRADO
MATEMÁTICA

La familia de Luís tiene una finca sembrada de lechosa, las que aprovechan en cada ocasión
para hacer ricas batidas.
1. Para saber cuántas lechosas recogieron, observa el siguiente pictograma.
Cantidad de
Días Frecuencia de lechosa usada personas que
tomaron jugo
Lunes 8
Martes 24
Miércoles 16
Jueves 4
Viernes 12
Sábado 8
Domingo 16
Leyenda: Una lechosa equivale a 4 vasos de jugo.
13
2. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál día de la semana tomaron más jugo de lechosa?
b) ¿Cuántas personas tomaron jugo de lechosa el viernes?
c) ¿Cuáles días de la semana toman jugo de lechosa la misma cantidad de

personas?
d) Si con dos lechosas se puede hacer un jugo para 8 personas, ¿cuántas lechosas
se utilizarían para 24 personas?
3. Construye un gráfico de barra para representar la cantidad de personas que tomaron

jugo de lechosa cada día.
En un banco comercial de la República Dominicana se realizaron los siguientes depósitos en pesos

dominicanos.
Semana Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
1 RD$ 20,000 RD$ 40,000 RD$ 60,000 RD$ 80,000 RD$ 100,000 RD$ 120,000 RD$ 140,000
2 RD$ 160,000 RD$ 180,000 RD$ 200,000 RD$ 220,000 RD$ 240,000 RD$ 260,000 RD$ 280,000
3 RD$ 300,000 RD$ 320,00 RD$ 340,000 RD$ 360,000 RD$ 380,000 RD$ 400,000 RD$ 420,000
4 RD$ 440,000 RD$ 460,000 RD$ 480,000 RD$ 500,000 RD$ 520,000 RD$ 540,000 RD$ 560,000
14
4. Responde las siguientes preguntas.
4.1 En el depósito de RD$ 240,000, la posición del dígito 4 corresponde a la:

a) Centena
b) Decena
c) Decena de mil
d) Centena de mil
4.2 Trescientos ochenta mil corresponde al numeral:

a) 308,000
b) 380,000
c) 830,000
d) 803,000
4.3 ¿Cómo se escribe la expresión numérica 100,000 es mayor que 80,000?

a) 100,000 = 80,000
b) 100,000 > 80,000
c) 100,00 < 80,000
d) 100,000 + 80,000
4.4 El patrón que sigue en la secuencia numérica de la tabla es de:

a) 10,000 en 10,000
b) 30,000 en 30,000
c) 5,000, en 5,000
d) 20,000 en 20,000
4.5 La suma de 220,000 + 80,000 es:

a) 30,000
b) 260,000
c) 130,000
d) 300,000
4.6 Semana en la que el banco recibió la mayor cantidad de dinero:

a) Semana 1
b) Semana 4
c) Semana 3
d) Semana 2
15
5. Escribe el nombre de los siguientes números naturales.
a) 85,321 __________________________________________________________
b) 310,967 _________________________________________________________
c) 1,400 ___________________________________________________________
6. Encierra en un círculo el número ordinal que corresponde en cada situación.
6.1 María tiene 29 años. Su próximo cumpleaños será el trigésimo:

a) 40o
b) 30o
c) 20o
d) 8o
6.2 En una carrera de atletismo Jesús llegó en el quincuagésimo y Francisco en el

sexagésimo lugar ¿qué número representa el lugar en que llegó Francisco?
a) 10o
b) 50o
c) 70o
d) 60o
6.3 El año pasado Luisa le compró un regalo a su abuela por su cumpleaños, en este año
celebrarán el centésimo cumpleaños:
a) 80o
b) 90o
c) 70o
d) 100o
7. En una jornada de reforestación el número de árboles plantados en las siguientes

provincias fueron: San Cristóbal 1,785, Barahona 2,210, Monte Plata 6,985 y Puerto Plata
4,754.
16
a) ¿Cuál es el total de plantas sembradas entre San Cristóbal y Barahona?
plantas sembradas.
b) Si en Monte Plata se sembraron 6,985 y en Puerto Plata 4,754 ¿Cuántos árboles más
plantaron en Monte Plata?
Se plantaron árboles más.
En una clase de cuarto grado de la Escuela Juan Pablo Duarte, la maestra comenta sobre la
importancia de incluir frutas en la dieta diaria para tener una vida saludable. La docente, juntoa
los estudiantes prepara una batida de frutas, donde se utilizó un litro de agua y 3 manzanas.
8. Observa la imagen y representa en una fracción la cantidad de manzanas utilizadas.
____________________
8.1 Representa con un dibujo la fracción 2/4.
17
9. Observa la imagen y tacha con una X los cuerpos redondos: cilindro, esfera y cono.
Lee la siguiente información.
La Real Academia de la Lengua define ángulo como figura geométrica formada por dos líneas
planas que concurren en un punto.
10. De acuerdo con la definición de ángulo ¿cómo se llaman las líneas y el punto que forman
el ángulo?
a) Vértices y ángulo
b) Ángulos y rayo
c) Vértices y rayo
d) Lados y vértice
18
11. Observa las imágenes.
A) B) C)
¿A cuál de las figuras se le puede trazar más de una línea de simetría?

a) Figura A
b) Figura B
c) Figura C
12. Juana quiere saber el perímetro del cuaderno.
a) El perímetro del cuaderno es de __________ cm.
13. La maestra les ha solicitado a los estudiantes medir la longitud de su mano (desde la
muñeca hasta el final del dedo mayor) y el dedo índice utilizando el centímetro y el
milímetro como unidades de medida.
or
ay
ice
M
Índ
ar
ul
a) Mi mano mide_________ centímetros.

An
e
iqu
b) Mi dedo índice mide _________ milímetros.

eñ
M
r
lga
Pu
19
14. Organiza las siguientes actividades en el tiempo en que las realizas: levantarte, bañarte,
desayunar, ir a la escuela, comer, hacer tareas, ver televisión y jugar.
Horario Actividades
a) ¿Por qué haces tus tareas en ese tiempo? ______________________________________

________________________________________________________________________
b) ¿Por qué organizaste el tiempo de esta manera? ________________________________

________________________________________________________________________
20
CUARTO GRADO
CIENCIAS SOCIALES

1. Observa el mapa de la isla de Santo Domingo y luego responde la siguiente pregunta.
Fuente de mapa: https://d-maps.com/carte.php?num_car=231339&lang=es
1.1 ¿Cuáles países conforman la isla de Santo Domingo?
1.2 Colorea en el mapa el territorio donde vives.
2. Lee el texto
Un conductor (chofer) de guagua pública
circulaba a una velocidad muy alta, un agente de
tránsito al observar el peligro de los pasajeros le
indicó que se detuviera y se estacionara a la
derecha. El conductor no se detuvo y cruzó el
semáforo en rojo, lo que ocasionó el choque de
varios vehículos.
21
2.1 Marca con una X tu respuesta.

¿Consideras que la acción del conductor (chofer) fue correcta?
Sí No
¿Por qué?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Lee el siguiente texto.

De acuerdo con historiadores dominicanos, los
primeros grupos que emigraron desde el rio
Orinoco (actual Venezuela) hacia las Antillas se
llamaban entre si tainos, que significa gente
pacífica o amistosa. El medio de transporte que
utilizaban era la canoa. Como parte de sus
costumbres, su religión era politeísta, es decir
adoraban varios dioses, su principal rito
religioso era la cohoba. Se dedicaban al cultivo
de yuca, maíz, batata, ñame, yautía, lerén y el
ají. Además, practicaban la pesca y la caza de
pequeños animales como la jutía, la iguana y el
caimán. Fuente de imagen: https://isladelajuventud-cuba.com/historia.html
22
3.1 Responde las siguientes preguntas

a) ¿Qué opinas sobre la vida y costumbre de los taínos?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) De las prácticas realizadas por los tainos, ¿cuáles se siguen realizando en la actualidad?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Observa el mapa y marca con una (X) las Antillas Mayores.
Fuente de imagen: https://www.elabueloeduca.com/aprender_e/geografia/capitales/america.html
23
5. Observa las imágenes.

Une con una línea la imagen con el nombre del personaje que corresponde.
Francisco del Rosario Sánchez
https://bit.ly/2UK0SiN (24/8/21)
María Trinidad Sánchez
https://bit.ly/389AQIN (24/8/21)
Ramón Matías Mella
https://bit.ly/3B5UCRW (24/8/21)
Juan Pablo Duarte
https://bit.ly/389C8DD (24/8/21)
https://bit.ly/3cV0EOM (24/08/21)
24
6. En la Constitución se nombran derechos y deberes que tienes como ciudadano.

A continuación, se muestran algunos de ellos.
1. Cumplir con las normas.

2. Tener un nombre y una nacionalidad.
3. Cuidar el medio ambiente.
4. Recibir una educación gratuita.
5. Tener una familia.
6. Caminar en el parque
7. Consumir alimentos sanos.
6.1 Escribe dos derechos y dos deberes.
Derechos Deberes
1. 1.
2. 2.
7. Lee el siguiente cuadro.
Maneras de actuar
1. Ser tolerante.
2. Escuchar mientras la persona habla.
3. Asumir nuestra responsabilidad.
4. Mentir para conseguir lo que quiero.
5. Ser honesto.
6. Incumplimiento de tareas.
7.1 De las maneras de actuar leídas en el cuadro anterior, escribe las que favorecen una
sana convivencia.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
25
8. Lee el texto
La nación dominicana como Estado de derecho está controlada por tres poderes, que son:
poder Ejecutivo, poder Legislativo y poder Judicial, poderes que aseguran el amparo y
protección de los derechos. Cada uno trabaja con independencia, a fin de evitar que la
concentración de poder lo tenga uno solo. Entre sus funciones están: elaborar las leyes,
promulgarlas y velar por su cumplimiento.
Encierra en un círculo la respuesta correcta
8.1 Los poderes del Estado son importantes porque

a) Aseguran el amparo y protección de los derechos
b) Cada uno trabaja de manera independiente
c) Evitan la concentración del poder
8.2 Poder del Estado que se encarga de elaborar las leyes del país
a) Legislativo
b) Ejecutivo
c) Judicial
8.3 Poder del Estado cuya función es promulgar las leyes

a) Legislativo
b) Ejecutivo
c) Judicial
8.4 Poder del Estado que vela por el cumplimiento de las leyes
a) Legislativo
b) Ejecutivo
c) Judicial
26
CUARTO GRADO
CIENCIAS DE LA NATURALEZA

1. Observa la imagen.
1
2. Encierra en un círculo la respuesta correcta.

2.1 La unidad que forma a todos los seres vivos es la:
a) Membrana celular
b) Materia
c) Célula
d) Vacuola
1
Fuente de imagen: https://www.ecologiaverde.com/semejanza-y-diferencia-entre-celula-animal-y-vegetal-1533.html
27
2.2 Las células que carecen de núcleo se les llama:

a) Eucariotas
b) Procariotas
c) Animales
d) Vegetales
2.3 A los organismos que están formados por una sola célula se les llama:
a) Pluricelulares
b) Tricelulares
c) Unicelulares
d) Multicelular
2.4 Una similitud de la célula animal y la célula vegetal es que ambas son:
a) Eucariotas
b) Vacuolas
c) Heterótrofas
d) Vegetales
2.5 La célula vegetal se caracteriza por poseer:

a) Vacuola
b) Cloroplasto
c) Epitelio
d) Organelo
3. Observa la imagen de las etapas del desarrollo humano.
28
4. Del recuadro, escoge la palabra que completa cada oración y escríbela donde
corresponda.
Niñez Ancianidad Adolescencia Adultez Juventud Infancia
a) Inicia con sus primeros desplazamientos, pronuncia algunas palabras y consume

alimentos sólidos. ________________________
b) Tiene interacción con sus primeros vínculos fuera del hogar. ___________________
c) Deterioro progresivo de las capacidades físicas y cognitivas. ____________________
d) Aumento de estatura, aparece el vello corporal, cambio de peso y talla.

_________________
e) Comienza a generar sus propios ingresos y sienta las bases de su vida adulta.
_____________________
f) Es la etapa más larga de la vida, mayor productividad y se finaliza los estudios superiores.
_____________________
5. Observa las imágenes y escribe que fenómeno de la luz se realiza en cada una (reflexión,
refracción y difracción).
a) b) 2 c) 3
2 Fuentes Imágenes: https://interactivo.eluniversal.com.mx/2018/autopistas-espejos-retrovisores/

3 meterologiaen red.com./difracción de la luz(15-09-21)
29
6. Coloca la letra del concepto ubicado a la izquierda con la definición que corresponde.
a. Reflexión Es un fenómeno por el cual un rayo de luz cambia de

dirección al pasar de un material a otro.
b. Refracción Es un fenómeno por el cual un rayo de luz cambia de

dirección al chocar con una superficie.
c. Difracción Es un trozo de plástico o cristal en forma triangular que se

utiliza para mostrar los colores que componen laluz blanca.
d. Prisma Es un fenómeno por el cual un rayo de luz cambia de

dirección al pasar por las proximidades de un material.
Lee el texto
El Sistema Solar es el conjunto de planetas que giran en órbita alrededor de una estrella llamada
Sol, que es el único cuerpo celeste que emite luz propia. Existen dos tipos de planetas en el Sistema
Solar: terrestres y gaseosos. Los planetas de tipo terrestre o rocoso son los cuatro primeros: Mercurio,
Venus, Tierra y Marte. Los planetas de tipo gaseoso son los cuatro últimos: Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno.
7. Dibuja el sistema solar y escribe el nombre de cada uno de sus componentes.
30
8. Lee el texto
Características de plantas y animales
Las plantas son organismos vivos, fuentes de alimentación para los seres humanos, sirven de refugio
a muchos animales. Las plantas son organismos pluricelulares formadas por muchas células,
pueden moverse, pero no se pueden trasladar de un lugar a otro, ya que, viven fijas en el suelo,
además, producen sus propios alimentos por medio del proceso llamado fotosíntesis, por esta
capacidad de producir su propio alimento son llamados organismos autótrofos. Los animales, al
igual que las plantas, son organismos pluricelulares que se alimentan de otros seres vivos, aunque,
a diferencia de las plantas no pueden elaborar su propio alimento.
8.1 Escribe características de plantas y animales.
a) ________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________________
31

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La evaluación diagnóstica es importante porque permite a miembros interesados de la comunidad

Orientaciones generales para la aplicación de la evaluación diagnóstica

Actores involucrados y funciones

• Realiza la corrección de las pruebas y analiza sus resultados en el tiempo oportuno.

Especificaciones del Segundo Ciclo

Nombre(s) y apellido(s): ___________________________________________________________

1. Lee detenidamente el texto

En el año 1466 empieza a practicar diversas actividades en el taller de un

2. Responde las preguntas seleccionando la respuesta correcta.

2.2 ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

2.3 ¿En qué año nació Leonardo Da Vinci?

2.4 ¿En qué mes murió Leonardo Da Vinci?

2.6 ¿Cómo vivieron los padres de Leonardo Da Vinci?

2.7 ¿Qué quiere decir la palabra “enseñarlas” subrayada en el texto?

2.8 ¿Cuál de estos oficios aprendió primero Leonardo Da Vinci?

2.9 ¿Por qué crees que “su fama comenzó a crecer”?

2.10 De las diversas profesiones de Leonardo Da Vinci: pintor, escultor, ingeniero,

Me gusta: ______________________________ porque: _____________________________

3. Encuentra, en la sopa de letras, palabras relacionadas con las profesiones de Leonardo

5. Observa las siguientes imágenes y escribe un cuento.

Imágenes Escribe tu cuento aquí

6.1 Ordena la preparación de la receta utilizando conectores de orden (finalmente, luego,

Nombre(s) y apellido(s): ___________________________________________________________

1. Para saber cuántas lechosas recogieron, observa el siguiente pictograma.

Leyenda: Una lechosa equivale a 4 vasos de jugo.

2. Responde las siguientes preguntas:

b) ¿Cuántas personas tomaron jugo de lechosa el viernes?

c) ¿Cuáles días de la semana toman jugo de lechosa la misma cantidad de

3. Construye un gráfico de barra para representar la cantidad de personas que tomaron

En un banco comercial de la República Dominicana se realizaron los siguientes depósitos en pesos

Semana Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

4. Responde las siguientes preguntas.

4.1 En el depósito de RD$ 240,000, la posición del dígito 4 corresponde a la:

4.2 Trescientos ochenta mil corresponde al numeral:

4.3 ¿Cómo se escribe la expresión numérica 100,000 es mayor que 80,000?

4.4 El patrón que sigue en la secuencia numérica de la tabla es de:

4.5 La suma de 220,000 + 80,000 es:

4.6 Semana en la que el banco recibió la mayor cantidad de dinero:

5. Escribe el nombre de los siguientes números naturales.

6. Encierra en un círculo el número ordinal que corresponde en cada situación.

6.1 María tiene 29 años. Su próximo cumpleaños será el trigésimo:

6.2 En una carrera de atletismo Jesús llegó en el quincuagésimo y Francisco en el

7. En una jornada de reforestación el número de árboles plantados en las siguientes

a) ¿Cuál es el total de plantas sembradas entre San Cristóbal y Barahona?

Se plantaron árboles más.

8. Observa la imagen y representa en una fracción la cantidad de manzanas utilizadas.

8.1 Representa con un dibujo la fracción 2/4.

Lee la siguiente información.

11. Observa las imágenes.

¿A cuál de las figuras se le puede trazar más de una línea de simetría?

12. Juana quiere saber el perímetro del cuaderno.

a) El perímetro del cuaderno es de __________ cm.

a) Mi mano mide_________ centímetros.

b) Mi dedo índice mide _________ milímetros.

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