COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Angelina Valeriani

EE. UU

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del
 I. LINEAMIENTOS GENERALES-PEAD-2021

1. Los cuadernos de trabajo o módulos auto instructivos deberán ser remitidos en archivo
WORD o PDF vía el Aula Virtual SIEWEB (estos archivos NO deberán ser mayores a 10
MB) en las fechas programadas a fin de dar cumplimiento al cronograma estipulado.
2. Los cuadernos de trabajo, exámenes, controles de lectura, entrevistas u
otros instrumentos de evaluación, deberán desarrollarse de manera personal y responsable;
CUALQUIER COPIA PARCIAL O TOTAL DE LOS MISMOS, SERÁ MOTIVO DE ANULACIÓN Y
LA OBTENCION DE LA CALIFICACION MÍNIMA DESAPROBATORIA (05 0 C) PARA TODOS
LOS INVOLUCRADOS.
3. El estudiante es responsable del material enviado para revisión. Debe verificar
minuciosamente El cumplimiento de todas las indicaciones solicitadas por el docente;
caso contrario no habrá opción de una segunda presentación de material educativo.
4. El material educativo, para evaluación, será enviado exclusivamente a través del
SIEWEB.
5. La comunicación entre el maestro, estudiante, personal administrativo y padre de
familia debe permanecer siempre dentro de un marco de respeto y cordialidad.
6. Para el desarrollo de las actividades del material educativo, los estudiantes deben
ceñirse a los parámetros del instrumento de evaluación.
7. Si el estudiante no cumple con la presentación de los materiales educativos en las
fechas solicitadas, automáticamente, se hará acreedor de la calificación mínima
desaprobatoria (C de 1° de Primaria a 3° de secundaria o 05 4º y 5° de secundaria)
en la competencia correspondiente, salvo justificación con documento probatorio
previo a la fecha de entrega y en coordinación con el Área Académica.
8. Los cursos formativos tienen una fecha programada de presentación del
trabajo respectivo. El estudiante debe ceñirse al cumplimiento estricto del
cronograma establecido.
9. Es responsabilidad del estudiante enviar, a través del SIEWEB, el material educativo del
área correspondiente debidamente identificado: nombres y apellidos completos. Caso
contrario, no será evaluado, correspondiéndole la calificación desaprobada en el
mencionado material educativo.
10. El cronograma de evaluaciones bimestrales será publicado en el SIEWEB. Los exámenes
de evaluación se rendirán en las fechas programadas a través de la mencionada
plataforma, debiendo resolverlas y activar envío. De mediar algún inconveniente, es
responsabilidad del alumno comunicar de manera inmediata por correo electrónico al
docente responsable del curso correspondiente.
11. Los resultados de los exámenes bimestrales se publicarán en la casilla
correspondiente del SIEWEB.
12. Solo los correos electrónicos proporcionados durante el proceso de matrícula serán
considerados para la comunicación: PEAD – ALUMNO – FAMILIA.
13. Los alumnos que al finalizar el año escolar obtengan competencias con calificativo
desaprobado (C o 05) serán programados para rendir las evaluaciones de
recuperación o subsanación a través del Aula virtual. Los estudiantes que residan en
Lima serán evaluados de manera presencial en las instalaciones del PEAD.
14. Cualquier inconveniente que interfiera en el cumplimiento de los trabajos
académicos o exámenes bimestrales deberán ser comunicados con anticipación y
presentación de documento probatorio al Área académica, correo:
mromero@lnag.edu.pe
15. LOS ALUMNOS QUE INICIAN EL AÑO ESCOLAR EL 29 DE MARZO DEL 2021
DEBERÁN CULMINARLO INDEFECTIBLEMENTE EL 23 DE DICIEMBRE DEL 2021.

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 II. ORGANIZADOR DE DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ORGANIZADOR DE DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA

NIVEL SECUNDARIA PEAD

5° 2021

“El Trabajo Bien Hecho”

ORGANIZADOR DE DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA – DPCC -
2021
CUARTO BIMESTRE

CAMPOS
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMÁTICOS EVIDENCIAS
Filosofía
Expresa puntos de vista  ¿Qué es la filosofía? Cuaderno de
razonados sobre la  Características actividades
importancia de la filosofía,  Historia
reconociendo las
características e historia. Ramas de la filosofía
Analiza las ramas de la filosofía  Metafísica, ética, estética, Control de
Competencia 1 tomando en cuenta sus epistemología. lectura
Construye su características y  Filo. Del lenguaje, filo. Política
identidad reconociendo los aportes y ontología.
brindados por sus principales
representantes. Proyecto de vida Cuaderno de
Evalúa las características  Aspecto a considerar para actividades
personales, culturales, sociales una buena elección
y éticas que lo hacen único vocacional.
considerando su proyecto y  Factores personales
sentido de vida.  Factores de contexto

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 III. RÚBRICA DE DESEMPEÑO DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES
COMPETENCIA COSTRUYE SU IDENTIDAD
DESEMPEÑO Expresa puntos de vista razonados sobre la importancia de la filosofía, reconociendo las
características e historia.

Estimado(a) Estudiante:

Te invitamos a usar esta rúbrica de evaluación. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del criterio logrado para que te familiarices con la
competencia del curso. Considera el acompañamiento de tu profesor(a).

CRITERIO LOGRADO BIEN REGULAR DEBE MEJORAR Puntaje

(4)
Desarrolla correctamente todas
Resolución de las actividades según las
actividades indicaciones brindadas
Maneja el concepto de filosofía,
Manejo del tema mito y ciencia correctamente,
utiliza otras fuentes para
argumentar.
Redacta de manera coherente
Redacción todas las actividades, siguiendo
las indicaciones brindadas.
Parafrasea adecuadamente
Las alternativas de solución que
Alternativas de brinda en todas las actividades
solución / son pertinentes al tema,
propuestas argumenta de manera correcta.
Envía el material dentro de la
fecha establecida, no presenta
Puntualidad y errores ortográficos, demuestra
presentación orden en la presentación de su
trabajo
(3) (2) (1)
Desarrolla todas las Desarrolla casi todas las actividades Desarrolla solo 1 o 2 actividades,
actividades, pero omite y/o algunas indicaciones son no sigue todas las indicaciones
algunas indicaciones omitidas brindadas.
Maneja casi todos los Maneja algunos conceptos de Maneja algunos conceptos de
conceptos de filosofía, mito y filosofía, mito y ciencia, utiliza filosofía, mito y ciencia, no utiliza
ciencia, utiliza fuentes para referencias sin especificar la fuente. fuentes como referencia
argumentar
Redacta de manera Redacta parcialmente de acuerdo a Redacta sin corresponder a la
coherente casi todas las la actividad, sigue solo algunas actividad, las indicaciones
actividades, siguiendo las indicaciones. Casi no parafrasea y brindadas son omitidas. No
indicaciones brindadas. utiliza mayormente información parafrasea la información, lo
Parafrasea casi todas las ideas literal de internet presentado es copia literal de
presentadas. internet.
Las alternativas de solución Las alternativas de solución que Las alternativas de solución que
que brinda en todas casi brinda no están completamente brinda no están relacionadas al
todas lasactividades son relacionadas al tema, no se tema, no se argumenta de
pertinentes al tema. argumenta de manera correcta manera correcta.
Argumenta adecuadamente
Envía el material dentro de la Envía el material fuera de la fecha, Envía el material fuera de la
fecha establecida, presenta no presenta errores ortográficos, fecha, presenta errores
errores ortográficos, demuestra orden en la ortográficos, demuestra orden en
demuestra orden en la presentación de su trabajo la presentación de su trabajo
presentación de su trabajo
PUNTAJE TOTAL

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 COMPETENCIA COSTRUYE SU IDENTIDAD
DESEMPEÑO Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único
considerando su proyecto y sentido de vida.

Estimado(a) Estudiante:

Te invitamos a usar esta rúbrica de evaluación. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del criterio logrado para que te familiarices con la
competencia del curso. Considera el acompañamiento de tu profesor(a).

CRITERIO LOGRADO BIEN REGULAR DEBE MEJORAR Puntaje

(4) (3) (2) (1)
Desarrolla correctamente Desarrolla todas las Desarrolla casi todas las actividades Desarrolla solo 1 o 2 actividades,
Resolución de todas las actividades según actividades, pero omite y/o algunas indicaciones son no sigue todas las indicaciones
actividades las indicaciones brindadas algunas indicaciones omitidas brindadas.
Maneja el concepto de Maneja casi todos los Maneja algunos conceptos de Maneja algunos conceptos de
Manejo del tema proyecto de vida, metas a conceptos de proyecto de proyecto de vida, metas a corto, proyecto de vida, metas a corto,
corto, mediano y largo vida, metas a corto, mediano mediano y largo plazo, utiliza mediano y largo plazo, no utiliza
plazo, utiliza otras fuentes y largo plazo utiliza fuentes referencias sin especificar la fuente. fuentes como referencia
para para argumentar
argumentar.
Redacta de manera Redacta de manera Redacta parcialmente de acuerdo a Redacta sin corresponder a la
Redacción coherente todas las coherente casi todas las la actividad, sigue solo algunas actividad, las indicaciones
actividades, siguiendo las actividades, siguiendo las indicaciones. Casi no parafrasea y brindadas son omitidas. No
indicaciones brindadas. indicaciones brindadas. utiliza mayormente información parafrasea la información, lo
Parafrasea adecuadamente Parafrasea casi todas las literal de internet presentado es copia literal de
ideas presentadas. internet.
Las alternativas de solución Las alternativas de solución Las alternativas de solución que Las alternativas de solución que
Alternativas de que brinda en todas las que brinda en todas casi brinda no están completamente brinda no están relacionadas al
solución / propuestas actividades son pertinentes todas lasactividades son relacionadas al tema, no se tema, no se argumenta de
al tema, argumenta de pertinentes al tema. argumenta de manera correcta manera correcta
manera correcta Argumenta adecuadamente
Envía el material dentro de Envía el material dentro de la Envía el material fuera de la fecha, Envía el material fuera de la
la fecha establecida, no fecha establecida, presenta no presenta errores ortográficos, fecha, presenta errores
Puntualidad y presenta errores errores ortográficos, demuestra orden en la ortográficos, demuestra orden en
presentación ortográficos, demuestra demuestra orden en la presentación de su trabajo la presentación de su trabajo
orden en la presentación de presentación de su trabajo
su trabajo
PUNTAJE TOTAL

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 IV. PROTOCOLO PARA LA REVISIÓN DEL CUADERNO DE
ACTIVIDADES

En la presentación del cuaderno de actividades además del desarrollo de las

actividades y evidenciar el logro de desempeños en cada competencia se
considerará al calificar cada competencia lo siguiente:
PRESENTACIÓN: Posee identificación completa del alumno y la asignatura
(caratula y datos del estudiante). Presenta el cuaderno en la fecha estipulada.
ORDEN: Respeta la estructura y el orden de los contenidos entregados
presentados en un solo archivo, documento o formato.
CONTENIDO: Posee todos los contenidos planteados desarrollados.
ACTIVIDADES: Desarrolla correctamente todas las actividades
propuestas cumpliendo con las instrucciones del profesor.
LA COPIA TOTAL O PARCIAL DEL DESARROLLO DE CUALQUIER
MATERIAL EDUCATIVO (ENTRE DOS O MÁS ALUMNOS O COPIADO DE INTERNET)
ANULA A TODOS LOS PARTICIPANTES OBTENIENDO MÍNIMA NOTA
DESAPROBATORIA (C-05).
El incumplimiento de uno de los puntos del protocolo de presentación del
cuaderno de actividades determina la disminución del nivel de logro del
estudiante.

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 V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES PARA EL
APRENDIZAJE

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 Competencia Construye su identidad

ACTIVIDAD
Lee el siguiente texto y responde:
I:
Del mito al logos

Según Aristóteles, la filosofía surge de la admiración que los hombres sienten ante el mundo. Es el asombro que
experimentamos ante el espectáculo enigmático que despliega el universo lo que nos mueve a filosofar. Pero, como el
propio Aristóteles se encargó de indicar, ese es el mismo fondo del que surgen los mitos, y también ellos, al igual que la
filosofía pretenden proporcionar una interpretación coherente de la realidad que otorgue un sentido al mundo. Sin
embargo, mientras que los mitos no pueden dar una explicación de aquello que cuentan, ni pueden dar razón de sí mismos,
la filosofía sí está en condiciones (o al menos aspira a estarlo) de justificar racionalmente sus afirmaciones. Con el tiempo, los
mitos fueron sustituidos por otras formas de interpretar la realidad, y aunque al principio convivieron con la filosofía, después
fueron desapareciendo hasta ser finalmente arrinconadas en nuestras sociedades por el conocimiento científico. De manera
que el mito, que originariamente significaba en griego “palabra verdadera”, ha acabado siendo sinónimo de algo así como
relato inventado o cuento. Como vio Max Weber, el proceso de desencantamiento del mundo es consustancial al desarrollo
de las sociedades modernas. En el siglo XX, Kostas Axelos (un filósofo que intentó conciliar el marxismo con la filosofía de
Heidegger) quiso imaginar la paradójica escena en la que los propios personajes de un mito (el de los centauros, quienes
según la mitología griega tenían cabeza y tronco humano, pero extremidades inferiores de caballo) asumen esa experiencia
de desencantamiento: “Dos centauros (padre y madre) observan a su hijo pequeño mientras juguetea en una playa
mediterránea. Entonces, el padre se vuelve hacia la madre y le pregunta: —” Y ahora,
¿quién le dice que solo es un mito?”

Gonzales Calero, Pedro. Filosofía para bufones. 3ª edición, p. 13

¿De qué trata el texto? Según el texto leído: ¿Cómo se

concebiría el mundo sin la existencia de
El texto trata de explicar la diferencia entre
la filosofía?
los mitos al logos
El mundo sería un lugar en el que el
hombre no comprendería lo que es el
mundo y no lo apreciaría de la manera
que lo hacemos.

ACTIVIDAD II:
Marca la alternativa correcta, utiliza de referencia tu módulo:
1. Lo común entre el mito y la filosofía es que ambas
a) Señalan el fundamento de las ciencias.
b) Tratan de explicar el origen de las cosas.
c) Explican racionalmente la aparición del hombre.
d) Coinciden en argumentar auténticamente la problemática de la realidad.
e) Simplemente son concepciones del mundo.

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 2. 3. Cuando la filosofía busca explicar las
El origen de la filosofía, causas del ser y el origen de las cosas
geográficamente se ubica en resalta su característica de ser
a) Grecia. a) Universal.
b) Europa. b) Radical.
c) Atenas. c) Trascendente.
d) Mileto. d) Especulativa.
e) Roma. e) Problemática

ACTIVIDAD III:
Responde las siguientes preguntas:

¿Qué importancia tienen los mitos en la aparición ¿Porquéfilosofamos?Sustentatu respuesta

de la filosofía? utilizando una referencia

Los mitos dieron pauta a su surgimiento y constituía El ser humano filosofa para comprender nuestra
una creencia que, como tal, mostraba signos de fe y realidad ya que esta activada permite someter
no de razón, son el primer esbozo de un creencias y perjuicios de la reflexión crítica.
pensamiento más científico.

ACTIVIDAD IV:
Observa el siguiente video y responde las siguientes preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=RDrTtZwQ0k4&t=202s

Según el video: ¿Cuál es la relación entre filosofía
y ciencia?
Su relación es que la filosofía es la base de todas
las ciencias
Hay una rama de la filosofía especializada en
reflexionar sobre la ciencia
¿Qué menciona el video sobre Karl Popper?
Menciona que Karl Popper es uno de los
principales exponentes de la filosofía de la
ciencia que argumento que es posible probar
que una teoría emperica es falsa, pero es
imposible probar que es verdadera.

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 Construye su identidad

Competencia

ACTIVIDAD I:
Completa el cuadro, guíate del siguiente ejemplo:

EDAD OBEJTIVO METAS ACCIONES

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO? ¿CON QUÉ?
Estudiar una Ingresar a Estudiar Organizando Todas las Aportes de
carrera una en mi tiempo mañanas mis padres
15 – profesional institución academi para el e ingresos
16 de a estudio y el de lo que
años educación trabajo trabajo
vendiendo
dulces.

Estudiar Ingresar a la Estudiar en Organizando mis Todas las Aportes de mis

Ingeniería Pontificia mi academia tiempos para mi mañanas padres
17 – Industrial Universidad entrenamiento y
18 Católica del actividades
Perú escolares
años

Ir terminando o Conseguir un Esforzarme Manteniendo mi Todos los días Con ayuda de

terminar mi buen empleo mucho en la organización mis padres y
19 - carrera Universidad constante con mi propia
25 universitaria Viajar por el responsabilidad
mundo
años

ACTIVIDAD II:
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Elige dos profesiones con las que más te identifiques y completa el siguiente
cuadro:

PROFESIÓN PARA LOGRARLA TENGO… AÚN ME FALTA…

Ingeniería Industrial
(Capacidades,
habilidades, etc.)
Que esforzarme mucho en lo que
son los números, ya que es una
carrera que requiere de
demasiadas matemáticas
(Cualidades o habilidades
que todavía no has
adquirido)
Desarrollar un poco más la
capacidad de matemáticas

Arquitectura Requiere sacrificio a que es una

carrera en la que la perfección y
esfuerzo es muy importante

ACTIVIDAD III:
Responde la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante que los adolescentes se planteen un proyecto de vida? Sustenta tu
respuesta utilizando una referencia.

Es importante ya que el adolescente debe tener claro que quiere ser en el futuro y a que se quiere
dedicar.

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