Competencia 3: Resuelve

problemas de forma,
movimiento y localización.

Recuerda:
Este cuaderno después de desarrollarlo y
enviarlo por plataforma, debes ingresar a la
actividad:
Identificando y reforzando mis
aprendizajes en matemática competencia
Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
 SEGUNDO BIMESTRE

2022
La esencia de las matemáticas no es hacer las
cosas simples complicadas, sino hacer las
cosas complicadas simples
S. Gudder

INDICE
Pág.
I. Lineamientos generales del PEAD 3
II. Organizador de desempeño de la competencia 4
III. Rúbrica de desempeño 5
IV. Protocolo para revisión del cuaderno de actividades
V. Secuencia de actividades para el aprendizaje 6
5.1 Competencia 2: Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.

VI. Bibliografia 11

I. LINEAMIENTOS GENERALES
2
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educación a Distancia del Liceo Naval
“Almirante Guise”
 LINEAMIENTOS GENERALES-PEAD-2022

Estimado estudiante, a continuación, te presentamos los Lineamientos Generales del Programa de Educación A
Distancia correspondiente al presente año escolar, los cuales debes cumplir para el desarrollo óptimo de tu desempeño
académico.
1. Eres responsable del material educativo enviado para revisión, el cumplimiento de todas las indicaciones
solicitadas debes revisarlas minuciosamente; caso contrario no habrá opción de una segunda presentación de
material educativo.
2. Para el desarrollo de las actividades del material educativo, debes ceñirte a los parámetros del instrumento de
evaluación.
3. Es tu responsabilidad enviar, a través del SIEWEB, el material educativo del área correspondiente
debidamente identificado: nombres y apellidos completos, carátula oficial. Caso contrario, no será evaluado,
correspondiéndote la calificación desaprobada en el mencionado material educativo.
4. El material educativo, para evaluación, debes enviarlo exclusivamente a través del SIEWEB.
5. Los cuadernos de actividades o módulos auto instructivos deberás remitirlos en archivo PDF vía el Aula
Virtual SIEWEB (estos archivos NO deberán ser mayores a 10 MB) en las fechas programadas a fin de dar
cumplimiento al cronograma estipulado.
6. Los cuadernos de actividades, controles de lectura, entrevistas u otros instrumentos de evaluación, deberás
desarrollarlo de manera personal y responsable; CUALQUIER COPIA PARCIAL O TOTAL DE LOS
MISMOS, SERÁ MOTIVO DE ANULACIÓN Y LA OBTENCION DE LA CALIFICACION MÍNIMA
DESAPROBATORIA (05 0 C) PARA TODOS LOS INVOLUCRADOS.
7. La comunicación entre el maestro, estudiante, personal administrativo y padre de familia debe permanecer
siempre dentro de un marco de respeto y cordialidad.
8. Se te considerará NO EVALUADO (NE), ante incumplimiento en la presentación de todos los materiales
educativos programados en el bimestre en la competencia correspondiente.
9. Tus trabajos serán calificados de acuerdo a las competencias y desempeños publicados en cada curso.
10. El cronograma de actividades y evaluaciones serán publicados en el SIEWEB. Rendirás Las evaluaciones en
las fechas programadas a través de la mencionada plataforma, debiendo resolverlas y activar envío. De mediar
algún inconveniente, eres responsable de manera inmediata por mensajería SIEWEB al docente responsable
del curso correspondiente.
11. Los resultados de las evaluaciones se publicarán en la casilla correspondiente del SIEWEB.
12. Solo los correos electrónicos proporcionados durante el proceso de matrícula serán considerados para la
comunicación: PEAD – ALUMNO – FAMILIA ante alguna consulta administrativa.
13. Si al finalizar el año escolar, obtienes competencias con calificativo desaprobado (C o 05) serás programado
para rendir las evaluaciones de recuperación o subsanación a través del Aula virtual. Si resides en Lima, serás
evaluado de manera presencial en las instalaciones del PEAD.
14. Cualquier inconveniente que interfiera en el cumplimiento de tus trabajos académicos o evaluaciones deberás
comunicarlo con anticipación y presentación de documento probatorio a la Coordinación académica, correo:
coordinacionacademica@lnag.edu.pe
15. En 5º secundaria, deberás aprobar necesariamente todas las competencias del área, caso contrario pasarás al
grupo de “recuperación” de manera automática.
16. Si no cumples con las actividades del bimestre, no podrás acceder al siguiente bimestre ni culminar el
año escolar satisfactoriamente.

II. ORGANIZADOR DE DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ORGANIZADOR DE DESEMPEÑOS

3
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 NIVEL SECUNDARIA
3° PEAD
2022
“El Trabajo Bien Hecho”
COMPETENCIA 3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización - Segundo Bimestre

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CAMPOS TEMATICOS EVIDENCIAS

Expresa, con dibujos,

construcciones con regla y
compás, con material
concreto, y con lenguaje
geométrico, su comprensión
Competencia 3 sobre las propiedades de las * CUADRILÁTEROS Desarrollo del cuaderno
de actividades.
Resuelve problemas razones trigonométricas de un
* POLÍGONOS REGULARES E
de forma, triángulo, los polígonos, los IRREGULARES
Ficha de aplicación de
competencias.
movimiento y prismas y el cilindro, así
localización. como su clasificación, para * CONSTRUCCIONES Evaluación de la
GEOMÉTRICAS competencia
interpretar un problema según
su contexto y estableciendo
relaciones entre
representaciones.

III. PROTOCOLO PARA REVISIÓN DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES

En la presentación del cuaderno de actividades además del desarrollo de las actividades y evidenciar el logro
de desempeños en cada competencia se considerará al calificar cada competencia lo siguiente:
PRESENTACIÓN: Posee identificación completa del alumno y la asignatura (caratula y datos del
estudiante). Presenta el cuaderno en la fecha estipulada.
ORDEN: Respeta la estructura y el orden de los contenidos entregados presentados en un solo archivo,
documento o formato.
CONTENIDO: Posee todos los contenidos planteados desarrollados.
ACTIVIDADES: Desarrolla correctamente todas las actividades propuestas cumpliendo con las
instrucciones del profesor.
LA COPIA TOTAL O PARCIAL DEL DESARROLLO DE CUALQUIER MATERIAL
EDUCATIVO (ENTRE DOS O MÁS ALUMNOS O COPIADO DE INTERNET) ANULA A TODOS
LOS PARTICIPANTES OBTENIENDO MÍNIMA NOTA DESAPROBATORIA (C-05).
El incumplimiento de uno de los puntos del protocolo de presentación del cuaderno de actividades determina
la disminución del nivel de logro del estudiante.
IV. RÚBRICA DE DESEMPEÑO

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

RÚBRICA DE DESEMPEÑO

RUBRICA DE DESEMPEÑO COMPETENCIA 1 – SEGUNDO BIMESTRE

Estimado(a) Estudiante:
Te invitamos a usar esta rúbrica de evaluación. observa sobre todo en los criterios de evaluación de los Niveles de logro para
que obtengas el nivel de logro que deseas. Considera el apoyo de tu profesor siempre que lo requieras.
NIVELES DE LOGRO
CATEGORÍAS REQUIERE
EXCELENTE (AD) BUENO (A) EN PROCESO (B)
APOYO (C)

4
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“Almirante Guise”
 Emplea
Emplea adecuadamente
adecuadamente los No emplea conceptos,
los conceptos, No emplea con claridad los
conceptos, propiedades propiedades ni reglas
propiedades y reglas de conceptos, propiedades y
APLICACIÓN DE y reglas de los de los cuadriláteros,
cuadriláteros, polígonos y reglas de los cuadriláteros,
CONCEPTOS cuadriláteros, polígonos polígonos y sobre
realiza construcciones polígonos y sobre
y realiza construcciones construcciones
geométricas , pero podría construcciones geométricas .
geométricas de manera geométricas .
mejorar.
óptima
Siempre utiliza No utiliza
Utiliza con frecuencia
procedimientos y/o Utiliza en ciertas ocasiones procedimientos ni
procedimientos y/o
estrategias que procedimientos y/o estrategias adecuadas
estrategias correctas que
expresan su, estrategias que expresan su, que expresan su,
PROCESOS Y comprensión al ordenar,
expresan su, comprensión
comprensión al ordenar y comprensión al ordenar y
al ordenar y comparar
ESTRATEGIAS comparar comparar en la resolución comparar ni estrategias
adecuadamente en la
adecuadamente en la de los ejercicios, gráficos y adecuadas en la
resolución de los
resolución de los problemas de contexto real resolución de los
ejercicios, gráficos y
ejercicios, gráficos y con algunos aciertos y ejercicios, gráficos o
problemas de contexto
problemas de contexto desaciertos. problemas de contexto
real.
real. real.
Desarrolla los Los ejercicios,
SECUENCIA Y Desarrolla los ejercicios,
ejercicios, gráficos y Desarrolla los ejercicios, gráficos y problemas
gráficos y problemas con
CLARIDAD EN LA problemas con orden, gráficos y problemas los desarrolla sin
cierto orden, secuencia y
RESOLUCIÒN DE secuencia y claridad. con cierto orden, orden, secuencia o
lo comunica con
Lo comunica con secuencia y claridad. claridad. Imposible
ACTIVIDADES. dificultad
facilidad. de entender.
Cumple con parte del
criterio de
Cumple con todo lo No cumple con todo
PROTOCOLO DE presentación de lo Cumple en parte de lo
dispuesto en el lo dispuesto en el
dispuesto en el dispuesto en el protocolo
REVISIÒN DEL C. protocolo de revisión protocolo de revisión
protocolo de revisión de revisión del cuaderno
DE ACT. del cuaderno de del cuaderno de
del cuaderno de de actividades
actividades actividades
actividades justificando
oportunamente
Menos del 50% de las
Todas las actividades Del 75% al 99% de las Del 50% al 74% de las
actividades es
CONCLUSIÓN son resueltas actividades es resuelta actividades es resuelta
resuelta
correctamente. 100% correctamente correctamente
correctamente

Evidencia de aprendizaje - Cuaderno de actividades

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE

5.1 Competencia3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Competencia 3Resuelve problemas de forma, movimiento y

localización.

5
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 CUADRILÁTEROS

Revisar las páginas del 21 al 43 del módulo, allí encontrarás la teoría necesaria . Revisar vídeos de
apoyo, allí verás ejercicios similares.
Utiliza procedimientos y estrategias para resolver las situaciones planteadas.

1. En la figura mostrada, hallar el valor de “x”.

C

B 150°
α°
α°
x°
E
β°
70°
β°
A D

2. En el rombo ABCD mostrado, hallar EB, si AE = 2cm y EC = 8cm

B

45°
A C
E

3. En la figura, hallar el valor del lado AD, si se sabe que la figura mostrada es un trapecio.

B 4 cm C

100°

8 cm

20°
A D
6
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4. En la figura mostrada hallar el valor de “x”, ABCD es un trapecio

B C
α° β°
α° β°
x° x°

40° 80°
A D

POLÍGONOS

5. Halle el valor de “x”, si AB = L9

7
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B
 C

6. Halle el valor de “x” si AB = L4 y BC = L12

A C
Lx

7. Calcule el perímetro de una región cuadrada si el radio de la circunferencia circunscrita mide √ 8.

8. Halle la longitud del lado de un decágono regular inscrito en una circunferencia de radio √ 5+1.

8
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9. Determine el número total de diagonales de un polígono de 15 lados, así como también la suma de las
medidas de sus ángulos interiores.

CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS

10. Realice la construcción de un heptágono regular.

9
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VI. BIBLIOGRAFÍA

MATEMÁTICA PROGRESIVA 3 Nelson Londoño Hernando Bedoya

MATEMÁTICA 3 Alfonso Rojas Puémape Colección SKANNERS

ARITMÉTICA – CURSO PRACTICO Oscar Raúl Farfán Alarcón Editorial San

Marcos

ÁLGEBRA – CURSO BASICO Carlos Torres Matos Editorial San

Marcos

ÁLGEBRA ESTRUCTURAL SALVADOR TIMOTEO Editorial SAN

MARCOS

TEORÍA DE LA ARITMÉTICA JOHN A. PETERSON – JOSEPH

HASHISAKY

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 11
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