30/6/2021 Comprueba Unidad 2 Sesión 1

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Comprueba Unidad 2 Sesión 1

Comenzado el miércoles, 30 de junio de 2021, 21:55

Estado Finalizado
Finalizado en miércoles, 30 de junio de 2021, 21:56
Tiempo 55 segundos
empleado
Calificación 20,00 de 20,00 (100%)

Pregunta 1 Juan, docente del primer año de secundaria, ya ha aplicado una experiencia de evaluación a sus estudiantes este 2021,
Correcta pero solo tiene los resultados individuales. El subdirector del colegio le ha pedido un reporte de toda el aula de los
Puntúa 4,00 resultados del
aprendizaje en el área de Comunicación, especialmente en la competencia “Lee diversos tipos de textos en
sobre 4,00 su lengua materna”. ¿Qué instrumento le recomendaría a Juan para que organice mejor los resultados de las y los
estudiantes?

Seleccione una:
a. Registro individual de los estudiantes más bajos.

b. Reporte del portafolio de evidencias.

c. Registro grupal de los resultados por competencia (mapa de calor).  Este es el instrumento más pertinente,
porque brinda una información panorámica y visual de cómo se encuentran las y los estudiantes del aula en función
del nivel de logro de la competencia.

d. Planificación de la experiencia de evaluación diagnóstica.

Pregunta 2 Alberto es docente del quinto grado de secundaria. Al iniciar el año 2021, solo el 20 % del aula ha entregado el portafolio
Correcta de evidencia sistematizado. El restante 80 % no lo ha hecho, pero como profesional de la educación Alberto sabe que
Puntúa 4,00 debe identificar
el nivel de desarrollo de las competencias del área de Comunicación de todo el salón. ¿Qué acciones le
sobre 4,00 recomendarías para identificar el nivel de desarrollo de la competencia?

Seleccione una:
a. Aplicación de una entrevista oral a cada estudiante.

b. Encuesta a las madres y a los padres de familia para identificar el progreso de las y los estudiantes.

c. Planificación de experiencias de evaluación diagnóstica de las competencias del área de Comunicación.  Es la

respuesta correcta, porque al planificar experiencias de evaluación el docente podrá obtener información sobre nivel
de desarrollo de todas las competencias del área de Comunicación.

Propiciará que cada estudiante genere nuevas evidencias de su propio aprendizaje.

d. Examen escrito de comprensión lectora sobre el texto “Malala” desarrollado en Aprendo en Casa en el cuarto
año.

Pregunta 3 Astrid ha aplicado con éxito la planificación de experiencias para la evaluación diagnóstica, y como lo hizo en función de
Correcta retos del entorno rural, las y los estudiantes se encuentran muy motivados y las evidencias presentadas en su lengua
Puntúa 4,00 materna son
muy motivadoras. ¿Qué debe hacer ahora Astrid para identificar en qué nivel de desarrollo se encuentra
sobre 4,00 cada estudiante?

Seleccione una:
a. Confrontar los resultados con las capacidades.

b. Comparar los resultados de las experiencias de evaluación con los obtenidos en el portafolio de evidencias.

c. Confrontar los resultados con el estándar de la competencia.  Es la respuesta correcta, porque al ubicar al
estudiante según sus resultados y en función del estándar podrá identificar en qué nivel de desarrollo de la
competencia se encuentra y, de esta manera, brindarle apoyo oportuno.

d. Confrontar los resultados con las percepciones de las y los estudiantes.

https://campusvirtual7.perueduca.pe/mod/quiz/review.php?attempt=567079&cmid=978 1/2
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Pregunta 4 El equipo de docentes del área de Comunicación del tercer año de secundaria ha planificado un circuito de retos para que
Correcta las y los estudiantes evidencien las competencias desarrolladas en el año 2020. Para ello emplearán diversos medios
Puntúa 4,00 tecnológicos que
los ayudarán a cumplir sus desafíos. El primer reto es hacer un afiche promocionando el turismo que se
sobre 4,00 puede desarrollar en su localidad, para lo cual han elaborado una rúbrica. Posteriormente deben realizar una
interpretación en función de la evidencia,
pero no logran identificar sobre qué base evaluar la interpretación de cada
estudiante. ¿Cuál es el parámetro que debe servir de referencia a los docentes para interpretar las evidencias por
estudiante?

Seleccione una:
a. Competencia.

b. Contenidos.

c. Actividades.

d. Criterio.  Es la respuesta correcta. El criterio figura en la misma rúbrica, y el análisis e interpretación debe
realizarse en función de cada criterio.

Pregunta 5 Maruja ha recibido por mensaje de texto una conclusión sobre los resultados de su aprendizaje en la competencia
Correcta “Escribe textos en su lengua materna”. Esta decía: “El estudiante se encuentra en un nivel incipiente en función al estándar
Puntúa 4,00 VI de la competencia
Lee diversos tipos textos en su lengua materna”. Como estudiante, no comprende qué significa
sobre 4,00 estándar. A partir de tu práctica profesional, ¿qué le agregarías a esa conclusión descriptiva de evaluación diagnóstica?

Seleccione una:
a. Descripción del estándar de la competencia.  Es correcta, porque la conclusión debe contener una
descripción clara y precisa de los desempeños que evidencian el resultado del aprendizaje de las y los estudiantes.
Esta debe ser escrita en un lenguaje sencillo y comprensible, tanto para el estudiante como para las familias.

b. Descripción del proceso de evaluación.

c. Competencias.

d. Contenido que debe reforzar.

https://campusvirtual7.perueduca.pe/mod/quiz/review.php?attempt=567079&cmid=978 2/2