1.

C - Cuestionario de evaluación

Comenzado el lunes, 28 de marzo de 2022, 22:06

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 28 de marzo de 2022, 22:30

Tiempo empleado 23 minutos 45 segundos

Puntos 6,0/10,0

Calificación 15,0 de 25,0 (60%)

Comentario - <p>Buen trabajo.</p>

Pregunta 1
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
El enfoque de Generación de conocimiento de la propuesta de competencias TIC de la
UNESCO hace referencia al incremento de la productividad con la formación de
estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometen continuamente con:

a.

La profundización del conocimiento para comprender la capacidad de gestionar la

información.

b.
La tarea de generar conocimiento, innovar y aprender a lo largo de la vida, y que se
beneficien tanto de la creacion de este conocimiento y del aprendizaje permanente.

c.

La identificación de dificultades que se presentan al estudiante en su proceso de

aprendizaje.

d.

El incremento de la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para agregar

valor a la sociedad y a la economía, aplicando conocimiento de las disciplinas
escolares.

Pregunta 2
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
¿De qué manera los docentes promueven, demuestran y enseñan comportamientos
éticos y legales en sus prácticas y promueven códigos de etiqueta en la red y de uso
responsable de las TIC en las interacciones sociales?

a.

Indicando prácticas sobre herramientas colaborativas

b.

Realizando dinámica entre los usuarios de la plataforma de formación

c.

Organizando conversatorios vía web conference

d.

Enseñando sobre el uso seguro, legal y ético de las TIC.

Pregunta 3
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
¿Por qué es indispensable que los docentes conozcan herramientas, usen redes o
comunidades de aprendizaje como recurso para ayudar a los estudiantes?

a.

Porque apoyan procesos de exploración y socialización de conocimiento con los

estudiantes de manera colaborativa.

b.

Porque hacen parte de la política educativa, a fin de poder diseñar unidades

curriculares o núcleos temáticos.

c.

Porque hacen parte del enfoque que comprende el aprendizaje colaborativo y el

aprendizaje basado en problemas.

d.
Porque hacen parte del enfoque que comprende el aprendizaje colaborativo y el
aprendizaje basado en proyectos

Pregunta 4
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
En el contexto educativo, la capacidad para expresarse, establecer contacto y
relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales, se refiere a:

a.

Competencia Comunicativa

b.

Competencia Tecnológica.

c.

Competencia de Gestión

d.

Competencia Pedagógica.

Pregunta 5
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
¿Cuál es el motivo por el cual los avances tecnológicos son fundamentales en el
contexto educativo?

a.

Permiten incrementar la infraestructura de la Web 2.0

b.

Estructuran diseños curriculares enfocados al crecimiento de tópicos tecnológicos

c.

Enriquecen prácticas y las dinámicas educativas

d.

Incrementan indicadores en el Ministerio de educación

Pregunta 6
Finalizado

Puntúa 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
El nivel experto de los estándares propuestos por la Sociedad Internacional para la
Tecnología en la Educación describe los comportamientos que deben mostrar los
docentes que se encuentran empleando TIC, con el propósito de:

a.

Motivar a los docentes en el uso de trabajos colaborativos.

b.

Mejorar el aprendizaje de los docentes

c.

Mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

d.

Estandarizar el proceso de enseñanza aprendizaje

Pregunta 7
Finalizado

Puntúa 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Según López y Lorenzo una de las siguientes NO ES un recurso que dinamice el trabajo
colaborativo y significativo

a.

Wikis
b.

Blogs

c.

Celular

d.

Tutoriales interactivos

Pregunta 8
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
El Ministerio de Educación Nacional caracteriza los recursos educativos digitales desde
el especto educativo y los formatos de información digital. ¿Cuál de las siguientes NO
PERTENECE a esa caracterización?

a.

Multimediales

b.

Textuales

c.
Cursos presenciales

d.

Audiovisuales

Pregunta 9
Finalizado

Puntúa 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Desde los formatos de información digital, se consideran elementos Audiovisuales:

a.

Articulación de imagénes y escritos

b.

La integración de emisores y receptores

c.

La integración de lo sonoro, lo textual y lo visual

d.

Articulación de sonido y libros

Pregunta 10
Finalizado

Puntúa 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
El documento, Las TIC en la educación superior, relaciona el tema, el video como
recurso educativo y soporte pedagógico, el autor que indica como ventajas: la facilidad
de manejo, mejor acceso a los significados y el aprendizaje del lenguaje de la imagen
entre otras es:

a.

Valcárcel

b.

García

c.

Atencia

d.

Atencio
Pregunta 6
Sin responder aún

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Enunciado de la pregunta
Una de las siguientes NO ES condición de los recursos Educativos

a.

Digital

b.

Educativo

c.

Costo

d.

Abierto

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Pregunta 7
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

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Enunciado de la pregunta
El documento, Las TIC en la educación superior, relaciona el tema, el video como
recurso educativo, los autores que puntualizan, que si el objetivo es hacer un
hipervideo educativo se requiere de los requisitos para una propuesta didáctica y los
recursos necesarios para su implementación, son:

a.

García-Atencia

b.

Valcárcel-Matamors

c.

García-Matamoros

d.

García-Valcárcel

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Pregunta 8
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

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Enunciado de la pregunta
Con respecto a la propuesta de competencias TIC de la Unesco; cuál es un de los cinco
componentes del sistema educativo

a.

Formación profesional de los docentes

b.

Capacidad tecnológica de las instituciones

c.

Capacidad de entrenamiento en los estudiantes

d.

Infraestructura de las instituciones

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Pregunta 9
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

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Enunciado de la pregunta
Con respecto a la propuesta de competencias TIC de la Unesco, el enfoque de
Profundización del Conocimiento consiste en

a.
Preparar a estudiantes, ciudadanos y trabajadores, a fin de que sean capaces de
comprender las nuevas tecnologías

b.

Incrementar la productividad con la formación de estudiantes ciudadanos y

trabajadores que se comprometan continuamente con la tarea de generar
conocimiento, innovar y aprender a lo largo de toda la vida

c.

Incrementar la capacidad de estudiantes, ciudadanos y trabajadores para agregar

valores a la sociedad y a la economía aplicando conocimiento de las disciplinas
escolares

d.

Permitir una mayor capacidad de comprensión respecto al comportamiento de los

estudiantes

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Pregunta 10
Sin responder aún

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Enunciado de la pregunta
En los estándares establecidos por la Sociedad Internacional para la Tecnología en la
Educación, el hecho de que los docentes tengan comprensión, habilidades y
conocimiento relacionados con la Tecnología, hacen parte del aspecto:

a.
Conceptos Avanzados

b.

Operaciones y conceptos tecnológicos

c.

Líder en TI

d.

Apropiaciones tecnológicas

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