MONTOYA RODRIGUEZ MARIA JOSE 4A PREESCOLAR

COMPONENTE
CURRICULAR:
Campo de Formación
Académica
Actividad: La Rana Rockera CAMPO O ÁREA:
Lenguaje y Comunicación
Organizador Curricula1:
Oralidad.
Organizador Curricular 2:
Descripción.
Inicio: Aprendizaje Esperado:
(Organización de elección en casa). Saludo inicial. Se informará que *Comenta, a partir de la
conoceran a un personaje nuevo. Se comenzará realizando preguntas lectura que escucha de textos
introductorias: ¿Quién ha visto una rana?¿Como son las ranas? literarios, ideas que relaciona
¿Cómo hacen? ¿Existen las ranas rockeras?¿De dónde creen que con experiencias propias o
salió la rana rockera?¿Como creen que sea?¿Qué es lo hará la rana algo que no conocía.
rockera?¿Como será su aspecto?

Desarrollo: Material:
Se les pedirá poner atención en la historia y las características de -Cuento de Apoyo:
los personajes y se les contará el cuento (elección de cuento o https://
audiocuento): El cuento comenzará en 321....(se reproduce el cuentosparadormir.com/
cuento) La Rana Rockera infantiles/cuento/la-mania-de-
(audiocuento):https://mx.ivoox.com/es/audiocuento-la-mania-rana- la-rana-rockera
rockera-audios-mp3_rf_21492656_1.html mientras el audio se (audiocuento):
vaya reproduciendo el cuento se contará de la siguiente forma: el https://mx.ivoox.com/es/audi
personaje principal será interpretado por la docente con el títere ocuento-la-mania-rana-
corporal y se ira actuando base al audio, para representar la rockera-audios-
estenografía se utilizará un libro con escenografías que se irán mp3_rf_21492656_1.html
cambiando base a la escena que se va mencionando en el audio. -Herramienta para reproducir
Al finalizar el cuento se cuestionará: ¿Cómo es la apariencia de la el cuento.
rana rockera?¿Que quería lograr la rana? ¿Porque quería cambiar su -Títere corporal rana
aspecto? ¿Qué características tenía la rana? -Accesorios característicos
Para la actividad se pedirá que realicen a su propia rana con la del cuento.
características que gusten, de la misma manera se pedirá que le -Libro de escenografías.
brinden un nombre. Pueden realizarlo en una cartulina, hoja, -Rana para decorar.
cuaderno, etc. y decoren. -Colores
-Ficha de organización.

Tiempo:
40 min.

Cierre: Evaluación:
Al finalizar su actividad como evidencia de trabajo en casa se -Rubrica niveles de logro.
pedirá que en un pequeño video den a conocer su rana, exponiendo -Observación.
las característica, nombre, aspecto, que realiza o si tiene una
característica especial como la rana rockera.
 Se les cuestionara: ¿Las ranas que decoraron son imaginarias o si
existe? ¿Porque decidieron ponerle esos accesorios? ¿Les gusto
como en equipo decidieron el aspecto de la rana?¿Creen que tengan
que cambiar su aspecto para sentirse especia?
¿Qué fue lo que más les gusto del cuento?¿quisieran conocer más
personajes de diferentes cuentos?
Mencionar reflexión:

DESARROLLO DEL CUENTO:

Se organizarán en media luna y se le indicara que pongan atención a los personajes y sus
características, así como las escenas y se comenzara a contar el cuento con el siguiente material:
El video será contado a través de un audiocuento (https://mx.ivoox.com/es/audiocuento-la-mania-
rana-rockera-audios-mp3_rf_21492656_1.html) se reproducirá el audio y se irán representando las
escenas en el aula. La escenografía se expresa en el audio y se ira representando con la cortina de
escenas: cada escenografía tiene un tamaño de 1m X 1m, se ira deslizando conforme vaya pasando la
escena. Para representar la rana será un títere corporal con el personaje de la rana, el títere tendrá
pedacitos de velcro en las partes donde se le pondrán objetos característicos a la rana que se van
pronunciando en el cuento.
Las escenas serán realizadas con láminas de fieltro blanco pintadas con pintura y se colocarán un
tendedero. (1mx1m)
La rana será realizada con fieltro verde y tendrá pedazos d velcro para colocar los accesorios que
igualmente serán de fieltro. En las extremidades tendrá entradas para la persona a manipular pueda
colocar manos y pies.
Cuento:
La rana Paca cambió su vida el día que vio la televisión por primera vez. Era un concierto de rock, y
la rana Paca quedó fascinada. Pero no por la música, sino por las melenas de los cantantes.
- ¡Oh! ¡Qué pelo tan largo y bonito! Yo quiero algo así, que se note que soy especial.
Pero Paca solo era una rana. No había ido a la escuela y ni siquiera sabía que las ranas no tienen
pelo, así que pensó que el pelo le saldría si se dedicaba a dar conciertos. Su croar de rana no encajó
bien ni con el rock, ni con la ópera, ni con el pop, pero ella siguió dando conciertos allá donde iba.
Viajó por pueblos y ciudades, por el mar y la montaña, por calles y jardines… hasta que un día dio su
recital en una peluquería.
Mientras cantaba sin que nadie supiera que allí había una rana, el peluquero cortaba el pelo a un
cliente. Un largo mechón fue a caer precisamente sobre la cabeza de Paca y esta pensó, al verse con
tanto pelo sobre su cabeza, que su sueño por fin se había hecho realidad.
Emocionada, cantó con tanta fuerza y entusiasmo que despertó a Fredo, el gato del peluquero. Este,
al ver aquel montón de pelo en movimiento saltó sobre él y se lo zampó pensando que se
trataba de un ratón.
A Paca no la salvó su largo pelo, ni su estilo musical. La salvó ser una rana, porque a Fredo no le
gustó el tacto frío y resbaladizo de su piel y la escupió; pero las huellas de aquel ataque quedaron
para siempre marcadas con grandes cicatrices en la piel de Paca. Y también en su memoria, pues así
aprendió que ser rana tenía también su lado bueno.
A partir de ese momento Paca estudió todas las ventajas de ser rana y la mejor forma de
aprovecharlas, y creó una escuela para ranas de la que salieron las ranas más habilidosas y felices.

OTRAS IDEAS:
DADOS
Se organizarán en media luna y se le indicara que pongan atención a los personajes y sus
características, así como las escenas y se comenzara a contar el cuento con el siguiente material:
El cuento será contado por la educadora. Crear un dado para representar el inicio, desarrollo y cierre
del cuento. Se ira contando el cuento con el orden correcto y mostraran las imágenes de los dados. Al
terminar el cuento se cuestionará: ¿Cómo es la apariencia de la rana rockera?¿Que quería lograr la
rana? ¿Porque quería cambiar su aspecto? ¿Qué características tenía la rana? se mostrarán dos
imágenes grandes: 1 la rana rockera y sus respectivos objetos característicos y la 2 será una rana
normal sin nada fuera de lo común. Se cuestionará: ¿Qué rana proviene de un cuento? ¿Qué rana es
una rana normal como vemos en vida real?¿Qué características tiene la rana rocera? ¿Qué
características tiene la rana normal?

LIBRO GIGANTE
Se organizarán en media luna y se le indicara que pongan atención a los personajes y sus
características, así como las escenas y se comenzara a contar el cuento con el siguiente material:
El cuento será contado por la educadora. Se realizará un libro gigante (1m x 70cm) de cartulina
blanca decoradas base al cuento, básicamente es el libro con páginas con dibujos donde se
representarán las escenas y algunas escenas y objetos tridimensionales, cada hoja con la escena
tendrá pedazos de velcro (tener objetos faltantes con velcro en una caja) donde los alumnos
conforme se vayan contando el cuento ellos podrán colocar los objetos faltantes que son describiros
durante el cuento, levantando la mano podrán pasar a buscar los objetos faltantes y colocarla donde
el cuento lo va indicando. Al finalizar el cuento de manera organizada sacando una ficha de color de
la caja de organización se juntarán en equipos respecto al color de ficha, se le entregara un dibujo de
rana de tamaño promedio (mediano-grande) donde los alumnos personalizarán su rana y lo
nombrara. Por último, pasaran al frente conforme vayan terminando a exponer las características de
su rana. Se les cuestiona general: ¿Es necesario cambiar su aspecto para ser especial? ¿Porque
decidieron caracterizarlo así?..