Institución Educativa San Juan Bautista

Programa para la excelencia docente y académica “Todos a

Aprender 2.0”
PLAN DE AULA TRANSICIÓN
COMPETENCIA: CIENTIFICA

Docente: DUBY POLEC AGUIRRE

APRENDIZAJE Evidencias

Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno -Representa su cuerpo a través de diferentes lenguajes artísticos ( dibujó, danza, escultura,
rondas , entre otros).

-Reconoce que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida.

Objetivo de aprendizaje - Explicar los cambios morfológicos de las plantas en el curso de su desarrollo
¿Qué? ¿Cuál? ¿Cómo? ¿Para qué?

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Exploración:
(Actividades de preparación -Colocar un video del proceso de crecimiento de la planta (LA GERMINACIÓN) Canciones
para el aprendizaje:
Motivación, reconocimiento de - Después de observar el video, realizaremos unas preguntas a los estudiantes:
saberes previos, relación con 1. ¿Como es el desarrollo de la planta?
el nuevo aprendizaje) 2. ¿Qué necesita la planta para tener un buen desarrollo?
(Objetivo de aprendizaje: 3. ¿Cuáles son los elementos primordiales para el desarrollo de la planta?
¿Qué? ¿Para qué? ¿Por qué?
¿Cómo?
 ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
-
Estructuración:
- La docente hablara sobre:
Video de la
(Conceptualización / Modelación) germinación.
Enseñanza explícita del docente: Vocabulario, contenido - 1. La germinación:
disciplinar, conceptos, procesos, presentación de producción y
aprendizaje esperado, resultados esperados)
La germinación es un proceso fisiológico que finaliza con la emergencia del embrión
que está contiene en la semilla. Este proceso es influenciado por factores externos e
internos. Para que una semilla germine debe ocurrir un proceso de absorción de
agua que es conocido como imbibición.
-

Práctica. Se les dirá a los estudiantes que se organicen por parejas, se les entregar un Lápiz 20 Min
rompecabezas donde se indica el ´proceso de la germinación de la planta.
(Práctica guiada – Ejecución: Apoyo directo del docente con sus Colores
estudiantes, trabajo cooperativo o parejas) (Práctica
independiente: apoyo indirecto del docente con sus estudiantes)
Se les dará una hoja donde colorearán el proceso de la germinación.

Transferencia y valoración y cierre Los estudiantes observarán sus plantas que anteriormente trajeron a la
escuela y comentaran como observan el crecimiento de la planta.
(Aplicación de aprendizaje: creación de productos, socialización,
aplicación del aprendizaje en otros contextos o disciplinas) Cierre:
¿Qué se logró? ¿Logramos el objetivo? ¿Qué dificultades
tuvimos? ¿Qué podríamos mejorar?

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Reflexión: Uso de resultados de la
evaluación formativa, reflexión
docente sobre la implementación de
la planeación)
 Plan de ajuste en la planeación de
aula y preparación de la clase.

SEGUNDA ACTIVIDAD

Objetivo de aprendizaje Respetar y cuidar las plantas como primeras actitudes para la conservación del medio ambiente.
¿Qué? ¿Cuál? ¿Cómo? ¿Para qué?

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Exploración: Colocaremos un video de la importancia que hay en cuidar las plantas como punto video 15 Min
principal para la conservación de nuestro medio ambiente.
(Actividades de preparación para el aprendizaje:
Motivación, reconocimiento de saberes previos,
relación con el nuevo aprendizaje) (Objetivo de
aprendizaje: ¿Qué? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿Cómo?

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Estructuración: . La docente hablara sobre: 15 Min

Las plantas desde tiempo remotos hasta la actualidad la humanidad ha dependido de las plantas. De ellas
(Conceptualización / Modelación) se obtiene productos para satisfacer necesidades de alimento, vivienda, energía, salud, vestido y estético. El
Enseñanza explícita del docente:
Vocabulario, contenido disciplinar,
interés por las plantas ha permitido observar mejor sus características y hacer un mayor uso de ellas.
conceptos, procesos, presentación de
producción y aprendizaje esperado,
resultados esperados)

Práctica. - MATERIALES PARA REALIZAR LA GERMINACION DE UNA PLANTA: 20 Min

(Práctica guiada – Ejecución: Apoyo -VASO PLASTICO Hojas
directo del docente con sus estudiantes,
trabajo cooperativo o parejas) (Práctica -ALGODÓN tijeras
independiente: apoyo indirecto del
docente con sus estudiantes) -AGUA colores

-SEMILLAS COMO EL FRIJOL. pegante

 PROCEDIMIENTO:

Se tomará el vaso plástico, se colocará en el fondo un poco de algodón, humedeceremos el algodón con
unas gotas de agua.
2 paso: colocaremos unos frijoles alrededor del algodón que ya esta en el vaso y húmedo.
3 paso colocaremos encima de las semillas de los frijoles una capa de algodón y lo humedeceremos.
4 paso: lo mas importante es que durante mas de 10 días se debe humedecer los algodones. Para que
tengan un buen proceso de germinación.

Transferencia y valoración y Se realizará una mesa redonda, donde los estudiantes harán la dramatización del proceso de germinación
cierre de una planta.
(Aplicación de aprendizaje: creación de
productos, socialización, aplicación del
aprendizaje en otros contextos o
disciplinas) Cierre: ¿Qué se logró?
¿Logramos el objetivo? ¿Qué
dificultades tuvimos? ¿Qué podríamos
mejorar?

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Reflexión: Uso de resultados de la
evaluación formativa, reflexión
docente sobre la implementación de
la planeación)

Plan de ajuste en la planeación de

aula y preparación de la clase.