FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TIEMPO Del 26 al 30 de agosto BLOQUE

ÁMBITO
LECCIÓN REFERENCIAS
ENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
ASIGNATURA
Que los niños: Autorregulación y ejercicio responsable de la
Desarrollen su potencial personal de manera sana, libertad. Apego a la legalidad y sentido de
placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y justicia.
adicciones, para la construcción de un proyecto de vida
viable, que contemple el mejoramiento personal y
social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de
entornos saludables.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y Mi sentir y tu sentir son importantes
posibles efectos en otras personas. Cómo nos damos cuenta de que una persona está alegre, triste, enojada,
preocupada, sorprendida o avergonzada. Cómo es el rostro y el cuerpo en cada
una de esas emociones. Cómo me siento cuando alguien cercano está alegre,
triste o enojado. Cómo influye en quienes me rodean el que yo esté alegre, triste
o enojado. Por qué es conveniente expresar emociones sin dañar a los demás.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Platicaremos sobre las situaciones que los hacen experimentar diversas emociones y la importancia de expresarlas.
En el cuaderno, realizarán un ejercicio describiendo los momentos en los que pueden experimentarlas. Por ejemplo:
Me siento feliz cuando…
Me siento triste cuando…
Cuando me enojo, cuando…
Compartirán las respuestas con los compañeros.
Comentarán y ejemplificarán las expresiones que hacemos ante diferentes emociones.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Material interactivo Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
 actividades.
Ejercicio en el cuaderno para describir momentos en los que aparecen
emociones.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TIEMPO Del 2 al 6 de septiembre. BLOQUE Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
ÁMBITO Aula
LECCIÓN Único e inigualable REFERENCIAS
ENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
ASIGNATURA
Desarrollen su potencial personal de manera sana, Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de
placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y pertenencia a la comunidad, la nación y la
adicciones, para la construcción de un proyecto de vida humanidad.
viable que contemple el mejoramiento personal y social,
el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le Único e inigualable
dan singularidad y respeta las de otros niños. Qué características físicas comparto con otros niños. Qué rasgos físicos,
emocionales y culturales me hacen distinto de otros niños. Por qué cada niño es
singular e irrepetible. Por qué todos los niños merecemos respeto
independientemente de nuestras características físicas, emocionales y culturales.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Único e inigualable.
Preguntaré a los alumnos, ¿qué es ser único?, ¿qué es ser inigualable?
Pasaré algunos alumnos al frente para que se describan física y emocionalmente. Cuestionaré con base en las descripciones: ¿todos se describieron igual?,
¿todos son iguales?, ¿por qué son diferentes?, ¿en derechos son diferentes?
Identificarán en qué somos distintos y en qué somos iguales.
Haremos una lluvia de ideas y anotaré en el pizarrón.
Realizarán una lectura comentada de las páginas 10 y 11, con relación a las características propias de cada persona que forman su identidad.
Utilizaré material interactivo
Llegarán a una conclusión grupal respecto a ser único e inigualable.
TAREA
Solicitaré para la próxima clase a los alumnos individualmente, media cartulina y crayones, colores o pinturas.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto. Páginas 10 y 11. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Pizarrón. actividades.
Plumones. Descripciones orales.
Material interactivo
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TIEMPO Del 9 al 13 de septiembre. BLOQUE Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
ÁMBITO Aula
LECCIÓN Único e inigualable REFERENCIAS
ENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
ASIGNATURA
Desarrollen su potencial personal de manera sana, Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de
placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y pertenencia a la comunidad, la nación y la
adicciones, para la construcción de un proyecto de vida humanidad.
viable que contemple el mejoramiento personal y social,
el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan Único e inigualable
singularidad y respeta las de otros niños. Qué características físicas comparto con otros niños. Qué rasgos físicos,
emocionales y culturales me hacen distinto de otros niños. Por qué cada niño es
singular e irrepetible. Por qué todos los niños merecemos respeto
independientemente de nuestras características físicas, emocionales y culturales.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Retroalimentaremos la clase anterior acerca de la cuestión ¿Qué es ser único e inigualable?
Con el material solicitado la clase anterior realizarán un autorretrato, tratando de resaltar sus cualidades que los hacen únicos e inigualables.
Guiaré a los alumnos en sus trabajos de forma individual.

Utilizaré material
Al término de la actividad, pasarán al frente a mostrar su retrato y dirán cuáles son sus cualidades que más los representan.
Harán una exposición fuera del salón para compartir sus trabajos.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Cartulina, crayones, colores o pinturas. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Material interactivo actividades.
Autorretrato.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TIEMPO Del 17 al 20 de septiembre. BLOQUE Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
ÁMBITO Aula
LECCIÓN Pertenecemos a varios grupos REFERENCIAS
ENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
ASIGNATURA
Desarrollen su potencial personal de manera sana, Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de
placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y pertenencia a la comunidad, la nación y la
adicciones, para la construcción de un proyecto de vida humanidad.
viable que contemple el mejoramiento personal y social,
el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
sanos.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: Pertenecemos a varios grupos
familia, escuela, vecinos. Quiénes son mis familiares, compañeros de escuela, amigos, vecinos o paisanos.
Qué grupos comparto con ellos. Qué rasgos compartidos con las personas de los
grupos a los que pertenezco me dan identidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Pertenecemos a varios grupos.
Iniciaré la clase preguntando a los niños si conocen algunos grupos sociales y solicitaré que enuncien algunos de ellos.
Hablarán acerca de los grupos sociales y la importancia de pertenecer a ellos. Mencionarán semejanzas y diferencias que puede haber en los grupos sociales.
Elaborarán un dibujo individual de sus amigos y amigas de la escuela.
Mostraré también, los rasgos en que son diferentes entre sí. Destacarán los juegos, pláticas, juguetes y alimentos que les gusta compartir con ellos.
Elaborarán un cuadro individual en el que comparan las cosas que comparten con su familia y las que comparten con sus amigos.
Concluiré la clase mencionando que los grupos sociales a pesar de ser diferentes comparten características similares que los une y crean un sentido de
pertenencia que los hace funcionar por un bien común.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Hojas blancas. Colores. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Material interactivo actividades.
Dibujo de amigos y amigas de la escuela.
Cuadro comparativo.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TIEMPO Del 23 al 27 de septiembre. BLOQUE Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
ÁMBITO Aula
LECCIÓN Pertenecemos a varios grupos REFERENCIAS
ENFOQUE PROPÓSITOS GENERALES DE LA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
ASIGNATURA
Desarrollen su potencial personal de manera sana, Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de
placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y pertenencia a la comunidad, la nación y la
adicciones, para la construcción de un proyecto de vida humanidad.
viable que contemple el mejoramiento personal y social,
el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: Pertenecemos a varios grupos
familia, escuela, vecinos. Quiénes son mis familiares, compañeros de escuela, amigos, vecinos o paisanos.
Qué grupos comparto con ellos. Qué rasgos compartidos con las personas de los
grupos a los que pertenezco me dan identidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
En equipos elaborarán un dibujo de las características que comparten los habitantes de la localidad: las actividades que realizan, la ropa que visten, la manera en
que hablan, la forma en que celebran cumpleaños, bautizos, bodas, etcétera. Comentarán si su familia y sus amigos comparten estas costumbres con los
miembros de la localidad.
Elaborarán un texto individual en el que describan la manera en que se sienten unidos a su familia, a sus amigos y a la comunidad en que viven y la importancia
de pertenecer a varios grupos.
Utilizaré material interactivo
De manera grupal, comentarán el texto de las páginas 11 y 12 de su libro de texto.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto. Páginas 11 y 12. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
Cartulina, hojas blancas, colores. actividades.
Material interactivo Dibujo de las características de los habitantes.
Texto descriptivo.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
visitar: