ACTIVIDAD 17

WE ARE HEALTHY
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL AREQUIPA SUR 1.2. Institución IE. N°40159
Educativa: EL EJERCITO AREQUIPA
1.3. Sub Directora: TANIA HERRERA OJEDA 1.4. Docente: EMILY KATHERINE DIAZ LOPEZ
1.5. AREA INGLÉS 1.6. Grado: 5to SECUNDARIA
1.7. Fecha: 14tn July, 2020 1.8. Duración: 90 minutos
1.9. UNIDAD: 3U 1.10.

II. PROPÓSITO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

EVIDENCIA
INSTRUMENT
S DE
COMPET CAPACIDAD DESEMPEñO OS DE
APRENDIZA
EVALUACIÓN
JE
• Adecúa el texto a la situación Produce texto escrito en inglés hablando de su
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

comunicativa. platillo favorito y reconocer si es saludable con

TEXTOS EN NGLÉS COMO
LENGUA EXTRANJERA

• Organiza y desarrolla las ideas de coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su

forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
escrito.
nivel. Los organiza estableciendo relaciones
Short Observation
lógicas diferenciando el uso de los artículos A y collage test
AN para nombrar en alimentos en singular, y
ampliando información de forma pertinente con
vocabulario pertinente.

COMPETENCIAS
CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSALES
Consiste en organizar y sistematizar la información del
Se desenvuelve en Gestiona entorno virtual de manera ética y pertinente tomando en
entornos virtuales
generados por las
información del cuenta sus tipos y niveles así como la relevancia para sus
tics entorno virtual actividades.

Organiza
acciones Define metas de aprendizaje: es darse cuenta y
Gestiona su
estratégicas para comprender aquello que se necesita aprender para
aprendizaje de
alcanzar sus resolver una tarea dada.
manera autónoma
metas de
aprendizaje
El estudiante será capaz de identificar y emplear correctamente los artículos A,AN de acuerdo a
PROPOSITO DE
los objetos o alimentos presentados en la actividad y las emplea en diferentes situaciones
LA SESIÓN
comunicativas.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO TIEMPO 16’
 ACTIVIDADES PERMANENTES: Recordamos las normas de área y los tomamos en cuenta… RECORDAMOS EL VALOR DE LA

SEMANA PARA EL TRABAJO DE LA ACTIVIDAD DEL DÍA DE HOY LA DEMOCRACIA.

NORMS:
- Lo primero que no debes olvidar es que, eres único e irrepetible, que todo lo que te

propongas lo lograrás con dedicación, responsabilidad y puntualidad, YOU ARE THE

BEST!

- Procura terminar las actividades en el tiempo indicado, y si tienes alguna pregunta, no

dudes en decirla en su momento.

- Las evidencias de sus actividades terminadas, solo serán enviadas en la hora de inglés,

si no fuese así, solo lo archivarás en un folder para cuando empecemos las clases

entregarlas.

 SABERES PREVIOS: Observan diferentes tipos de comida, donde reconociendo por grupos verifican que hay alimentos saludables
 y no saludables y en función a ello escribirán en grupos los alimentos saludables y los que no lo son.
 MOTIVACIÓN: de acuerdo a los emoticons uniremos con las frases que se encuentran en la parte inferior, haciendo énfasis en la
imagen donde se encuentra el platillo peruano. LA CAUSA LIMEÑA.

 CONFLICTO COGNITIVO: WHAT ARE THE HEALTHY FOOD TO EVOID THE COVID-19?
Se les presenta el PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD de hoy.
DESARROLLO TIEMPO 25’’
FAMILIES AND THEIR FAVORITE DISH, los estudiantes leen las cuatro lecturas presentadas, presentando en cada una de ellas
vocabulario pertinente para lograr entender las historias.
LET’S UNDERSTAND, de acuerdo a las lecturas responderán a las cuatro preguntas basadas en las lecturas anteriores, comenzarán las
respuestas con WE NEED…… la siguiente actividad es marcar TRUE OR FALSE a las ocho afirmaciones, recordando el uso del LIKE
….ING PARA indicar preferencia y algunas palabras clave ya aprendidas.
EXCERSICE 3, los estudiantes reconocerán algunos alimentos y completarán con healthy or unhealthy indicando si son SALUDABLES O
NO SALUDABLES, de acuerdo a las cuatro personas en dicha actividad.
La siguiente actividad, practicamos marcando la lista de compras y la relacionamos con el platillo ya preparado, son cuatro platillos y
cuatro listas de compra.
ARTICLE A and AN
En esta parte explicaremos cuando utilizar A o AN, para indicar singularidad a dichos alimentos, si se trataría de hablar en singular o si
esta en plural, no se agregaría dicho artículo.
POR OTRO LADO, veremos cuando identificar los objetos incontables y en este caso no utilizamos AN o A. practicamos dicha regla,
pero para ello observarán un laberinto y de acuerdo a ello responden las 5 preguntas en la parte superior.
CIERRE TIEMPO 20’
 RETROALIMENTACIÓN: nombraran sus alimentos o frutas favoritas utilizando correctamente los artículos para singular o si
son incontables, practicarlo.
 METACOGNICIÓN: completar en la parte inferior de la última hoja.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Portafolio del estudiante

- Material de escritorio
- Diccionario