Escuela Luis Oyarzún Peña

Psicopedagogía
Santa Cruz

CONTENIDOS INTERVENCIÓN ANUAL LENGUAJE SEGUNDO BÁSICO

Marzo Evaluación nivel % de logro.

Abril - Potenciar grupos consonánticos (br-bl/cr-cl), separación de sílabas y los procesos de expresión y comprensión.
-Reforzar el grupo consonántico: BR-Bl / CR-Cl.
-Lectura comprensiva.
- Separación de palabras a silabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas)
Mayo - Ejercitar grupos consonánticos (pr-pl/fr-fl) y reflexionar sobre textos de complejidad simple y compleja.
-Reforzar grupo consonántico: PR-PL/ FR-FL.
-Lectura comprensiva.
-La fábula.

Junio - Identificar grupos consonánticos (gr-gl/dr), información explicita e implícita de textos literarios y no literarios.
-Reforzar grupo consonántico a modo general.
-Lectura comprensiva
Julio Evaluación nivel % de logro.
Agosto - Identificar información explicita e implícita de textos literarios y no literarios.
-Lectura comprensiva
- Sinónimo y antónimo.

Septiembre - Fomentar el proceso de comprensión, argumentación.

-Lectura comprensiva.

Octubre - Dominar uso de la mayúscula y ortografía puntual.

-Lectura comprensiva.
-La Receta.
-Uso de la mayúscula y punto final.
Noviembre - Enriquecer el vocabulario por medio de la producción de textos y reforzar signos de interrogación y
exclamación.
-Lectura comprensiva.
- Uso de integración y exclamación.
Diciembre Evaluación nivel % de logro.
 Escuela Luis Oyarzún Peña
Psicopedagogía
Santa Cruz

CONTENIDOS INTERVENCIÓN ANUAL LENGUAJE TERCERO, CUARTO Y QUINTO BÁSICO

Marzo Evaluación nivel % de logro

Abril - Potenciar los procesos de expresión y comprensión.

-Lectura comprensiva.

Mayo - Ejercitar y reflexionar sobre textos de estructura simple y compleja.

-Lectura comprensiva.
- La Fábula.
Junio - Identificar información explicita e implícita de textos literarios y no literarios.
-Lectura comprensiva.

Julio Evaluación nivel % de logro.

Agosto - Identificar información explicita e implícita de textos literarios y no literarios.

-Lectura comprensiva.
Septiembre - Fomentar el proceso de argumentación.
-Lectura comprensiva.
Octubre - Dominar la clasificación de la ortografía acentual, a través de uso de tílde en palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobresdrújulas.
-Lectura comprensiva.
Noviembre - Enriquecer el vocabulario por medio de la producción de textos.
-Lectura comprensiva.
Diciembre Evaluación nivel % de logro.
Escuela Luis Oyarzún Peña
Psicopedagogía
Santa Cruz

CONTENIDOS ANUAL DE INTERVENCIÓN LENGUAJE SEPTIMO Y OCTAVO BÁSICO

Marzo -Evaluación nivel % de logro.

Abril - Potenciar los procesos de expresión y comprensión.
-Lectura comprensiva.
Mayo - Ejercitar y reflexionar sobre textos de estructura simple y compleja.
-Lectura comprensiva.
Junio - Identificar información explicita e implícita de textos literarios y no literarios.
-Lectura comprensiva.
Julio -Evaluación nivel % de logro.
Agosto - Identificar información explicita e implícita de textos literarios y no literarios.
-Lectura comprensiva.
Septiembre - Fomentar el proceso de comprensión y argumentación.
-Lectura comprensiva.
Octubre - Fomentar el proceso de comprensión lectora.
-Lectura comprensiva.
Noviembre - Enriquecer el vocabulario por medio de la producción de textos.
-Lectura comprensiva.
Diciembre -Evaluación nivel % de logro.
Escuela Luis Oyarzún Peña
Psicopedagogía
Santa Cruz

CONTENIDOS INTERVENCIÓN ANUAL LENGUAJE PRIMERO BASICO

 Marzo Evaluación nivel % de logro.
Abril Peña
Escuela Luis Oyarzún - Realizar apresto de pestañas, ganchos y pelotas.
Psicopedagogía - Reconocer grafema y fonema de vocal /u/-/i/- /e/-/o/-/a/ dibujar objetos, reproducir gráficamente, pintar e
Santa Cruz identificar considerando lo aprendido.
- Comprensión lectora.
Mayo - Reconocer grafema y fonema de consonantes /p/-/s/-/m/-/l/, dibujar objetos, reproducir gráficamente, pintar e
identificar considerando lo aprendido.
- Comprensión lectora de textos literarios y no literarios.
- Identificación de información explicita e implícita.
- Producción de texto.
Junio - Reconocer grafema y fonema de consonantes /n/-/t/-/c/-/f/, dibujar objetos, reproducir gráficamente, pintar e
identificar considerando lo aprendido.
- Comprensión lectora de textos literarios y no literarios.
- Identificación de información explicita e implícita.
- Producción de texto.

Julio Evaluación nivel % de logro.

Agosto - Reconocer grafema y fonema de consonantes /q/-/h/-/r//rr/, dibujar objetos, reproducir gráficamente, pintar e
identificar considerando lo aprendido.
- Comprensión lectora de textos literarios y no literarios.
- Identificación de información explicita e implícita.
- Producción de texto.
Septiembre - Reconocer grafema y fonema de consonantes /ñ/-/b/-/j/-/ll/ dibujar objetos, reproducir gráficamente, pintar e
identificar considerando lo aprendido.
- Comprensión lectora de textos literarios y no literarios.
- Identificación de información explicita e implícita.
- Producción de texto.

Octubre - Reconocer grafema y fonema de consonantes /z/-/v/-/g/-/ch/ dibujar objetos, reproducir gráficamente, pintar e
identificar considerando lo aprendido.
- Comprensión lectora de textos literarios y no literarios.
- Identificación de información explicita e implícita.
- Producción de texto.

Noviembre - Reconocer grafema y fonema de consonantes /y/-/g/-/k/-/w/-/x/ dibujar objetos, reproducir gráficamente,
pintar e identificar considerando lo aprendido.
- Comprensión lectora de textos literarios y no literarios.
- Identificación de información explicita e implícita.
- Producción de texto.
- Argumentación.