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PL ANI FI C ACI N 201 2

ASIGNATURA CICLO CURSO BSICOSEMESTRE DESCRIPCIN : : : : : LENGUAJE Y COMUNICACION PRIMER CICLO PRIMER AO PRIMER SEMESTRE Unidades y contenidos correspondientes al Primer Semestre de 2012. La planificacin incluye Mapas de Progreso y Bases curriculares vigentes.

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MES :

MARZO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


- Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito. - Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. - Identificar los sonidos que componen las palabras reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. - Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. - Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros - Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. - Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

UNIDAD 1 : El mundo de la palabras INDICADORES DE EVALUACIN


Distinguen entre imagen y texto escrito Identifican palabras familiares Indican qu mensaje transmite un texto Juegan a leer. Identifican la primera y la ltima letra de una palabra. Identifican un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas. Identifican qu palabras riman entre s luego de escuchar una estrofa. Identifican el sonido inicial y final de las palabras. Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido. Nombran palabras que comienzan con una letra determinada Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad. Leen algunos nombres. Juegan a escribir. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado Responden preguntas que hacen referencia a la informacin de un texto escuchado. Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin adecuada

CONTENIDOS
- Escuchar textos como rondas infantiles, poemas , adivinanzas. - Grafomotricidad : ejercitacin para preparar la escritura de las letras del alfabeto. - Las vocales. - Consonante l. - Usar y escribir los artculos el, la. - Concordancia artculosustantivo. - Consonante m.

TIEMPO
Semana 1

ACTIVIDADES METODOLGICAS
- Evaluacin diagnstica. - Ejercitan por medio de actividades grafomotrices el uso correcto del lpiz y espacios en las hojas que utilizan. - Trabajan identificacin visual y auditiva de las vocales. - Escuchan poema. - Ejercitan lectura y escritura de las vocales a, e, i. - Asocian imgenes al sonido inicial de las tres primeras letras del abecedario. - Ejercitan lectura y escritura de las vocales o,u. - Reconocen sonido inicial de las vocales en distintas palabras. - Completan secuencia caligrfica de las vocales en minsculas y maysculas. - Leen secuencias voclicas. - Escriben al dictado secuencias voclicas. - Reconocen las vocales en palabras y textos breves. - Observan lmina didctica de la consonante L. - Completan riel caligrfico de la letra en estudio en minscula y mayscula. - Desarrollan gua de aprendizaje de la letra L. - Reconocen la letra L en escritura imprenta y manuscrita. - Ejercitan sonidos y formacin de palabras. - Leen y escriben las slabas el, la. - Comprenden la funcin de las slabas estudiadas y las reconocen como artculos definidos. - Forman frases escribiendo artculos y sustantivos. - Reconocen los artculos que indican gnero femenino y los que indican masculino. - Escuchan adivinanzas. - Observan lmina didctica de la letra M. - Completan riel caligrfico de la letra en estudio en minscula y mayscula. - Desarrollan gua de aprendizaje de la letra M.

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

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- Planificacin Primer Semestre 2012- LENGUAJE 1 BASICO

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MES

MARZO

CICLO ASIGNATURA

Primer Ciclo Lenguaje y Comunicacin

CURSO Primer Ao Bsico UNIDAD 1 El mundo de la palabras MAPAS DE PROGRESO


Escritura: Escribe frases y oraciones simples bien construidas, con letra legible, separando correctamente las palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS
- Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito. - Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. - Identificar los sonidos que componen las palabras reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. - Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. - Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros - Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. - Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Lectura: - Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que le son familiares. - Extrae informacin explcita evidente - Comprende el sentido global a partir de informacin destacada en el texto

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MES : ABRIL

UNIDAD 2: Narraciones y poemas de animales INDICADORES DE EVALUACIN


Identifican palabras familiares Indican qu mensaje transmite un texto Juegan a leer. Identifican la primera y la ltima letra de una palabra. Reconocen una letra determinada en textos escritos. Leen palabras que contienen una o ms vocales y las consonantes en estudio Descomponen palabras en slabas. Identifican al autor y ttulo de un libro. Diferencian una palabra de una frase u oracin Forman palabras a partir de slabas dadas Leen con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad. Leen un listado de palabras o frases. Escriben la palabra que corresponde a una imagen. Escriben listas de palabras. Crean mensajes que contienen palabras familiares Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto escuchado. Dibujan elementos descritos en el texto. Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado Recitan de memoria poemas, versos, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y al menos 6 consonantes

CONTENIDOS
- audicin de fabulas - Audicin de poemas. - Audicin de textos informativos. - Audicin de textos instructivos receta. - Jugar a leer textos anteriores. - Nexo y. - Consonante s. - Usar y escribir los artculos el, la. - Consonante p. - Consonante t.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
- Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito. - Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. - Identificar los sonidos que componen las palabras reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. - Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. - Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros - Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. - Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

TIEMPO
Semana 6

ACTIVIDADES METODOLGICAS
- Escuchan una fbula. - Responden preguntas de comprensin lectora. - Interpretan respuestas de la fbula en base a imgenes relacionadas con su contenido. - Identifican el nexo y. - Comprenden la funcin del nexo y. - Observan lmina didctica de la letra S. - Completan riel caligrfico de la letra en estudio en minscula y mayscula. - Desarrollan gua de aprendizaje de la letra S. - Leen y escriben oraciones con las letras estudiadas. - Comprenden el uso de la preposicin de. - Usan y escriben la preposicin de. - Leen y escriben las slabas; los, las. - Comprenden la funcin de las slabas estudiadas y las reconocen como artculos definidos en plural. - Forman frases escribiendo artculos y sustantivos. - Observan lmina didctica de la consonante p. - Desarrollan gua de aprendizaje de la letra p. - Ejercitan escritura caligrfica de la letra p en minscula y Mayscula. - Juegan a leer poemas. - Demuestran comprensin del poema - Reconocen la letra p en distintas palabras. - Ejercitan todos los artculos definidos. - Desarrollan gua de aprendizaje de la letra d. - Leen texto y encierran todas las letras d que aparecen. - Escriben palabras al dictado. - Escuchan textos instructivos receta.

Semana 7

Semana 8

Semana 9

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MES CICLO ASIGNATURA

ABRIL Primer Ciclo Lenguaje y Comunicacin CURSO Primer Ao Bsico UNIDAD 2 El lobo con piel de oveja MAPAS DE PROGRESO
Lectura: - Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan contenidos reales o imaginarios que le son familiares. - Comprende el sentido global a partir de informacin destacada en el texto. - Extrae informacin explcita evidente

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito. - Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. - Identificar los sonidos que componen las palabras reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. - Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. - Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros - Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. - Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Escritura: - Escribe frases y oraciones simples bien construidas, con letra legible, separando correctamente las palabras.

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MES : MAYO

UNIDAD 3: Se cuenta por ah INDICADORES DE EVALUACIN


Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido. Leen la mayora de las palabras en textos apropiados a su edad. Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y las consonantes en estudio. Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del texto o a informacin implcita evidente. Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia. Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, u otras expresiones artsticas. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en ellos. Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos breves. Escriben mensajes a otros. Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar la informacin que aprendieron al escuchar un texto. Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto escuchado Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones. Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin adecuada.

CONTENIDOS
- Audicin de leyendas. Audicin de poemas. - Consonante n. - Usar y escribir los artculos un, una, unos, unas. - Consonante c. - Consonantes d. - Consonantes h. -consonante f - Reconocer lectura y escritura de la palabra yo. -Audicin comprensiva de una instruccin -

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

TIEMPO

ACTIVIDADES METODOLGICAS

Semana 10 - Leen comprensivamente frases breves y sencillas con las


letras en estudio. Escuchan atentamente una leyenda. Identifican algunas caractersticas de las leyendas. Aplicacin ensayo Simce N1. Observan lmina didctica de la letra n. Desarrollan gua de aprendizaje de la letra n. Leen e identifican las palabras un, una, unos, unas. Identifican los artculos indefinidos en frases breves. Comprenden la funcin de las slabas estudiadas y las reconocen como artculos indefinidos. - Dibujan el contenido de oraciones breves. Semana 12 - Establecen correspondencia entre dibujos y oraciones. - Comprenden que la letra C al unirse a las vocales presenta dos tipos de sonidos: fuerte (con la a,o,u) y suave (con la e,i) - Estudian la letra c en las slabas ca, co, cu. - Buscan palabras con las slabas en estudio. Semana 13 - Audicin de un poema. - Observan lmina didctica de la letra t. - Desarrollan gua de aprendizaje de la letra t. - Leen texto y encierran todas las letras t que aparecen. - Escriben palabras al dictado. - Observan lmina de la letra h. - Comprenden que la h es muda. - Leen y escriben palabras con h. Semana 14 - Reconocen la lectura y escritura de la palabra yo. - Forman frases u oraciones incluyendo la palabra en estudio. - Desarrollan gua de aprendizaje de la letra f. - Reconocen y encierran todas las letras f que aparecen en un texto. - Escuchan una instruccin y la ejecutan. Semana 11 -

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MES NIVEL ASIGNATURA

MAYO Primer Ciclo Lenguaje y Comunicacin CURSO UNIDAD 3 Primer Ao Bsico Se cuenta por ah

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

MAPAS DE PROGRESO

- Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba Lectura: directa, indirecta o compleja. - Comprende el sentido global a partir de informacin destacada en el texto. - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. - Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan contenidos - Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les reales o imaginarios que le son familiares sean familiares. - Extrae informacin explcita evidente - Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Escritura: - Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares. - Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes - Escribe frases y oraciones simples bien construidas, con letra legible, - Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, separando correctamente las palabras. ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad - Comunica por escrito alguna informacin, opinin o sentimiento, utilizando por el mundo. un vocabulario de uso frecuente - Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: - Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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MES : JUNIO CONTENIDOS


- Lectura de cuento: reconocen momentos del cuento (inicio, desarrollo, cierre). - Consonante q en slaba: que, qui. - Signos de interrogacin. - Signos de exclamacin. Audicin de textos informativos, carta - Consonante r: Sonido fuerte y suave. - Palabras con rr. - Consonante g en sonidos: ga, go, gu, gue, gui.

UNIDAD 4: OBJETIVO DE APRENDIZAJE


Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. -

Haba una vezuna historia fantstica TIEMPO


Semana 15

INDICADORES DE EVALUACIN
Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido. Leen la mayora de las palabras en textos apropiados a su edad. Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y las consonantes en estudio. Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del texto o a informacin implcita evidente. Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia. Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, u otras expresiones artsticas. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en ellos. Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos breves. Escriben mensajes a otros. Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar la informacin que aprendieron al escuchar un texto. Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto escuchado Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones. Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin adecuada

ACTIVIDADES METODOLGICAS
- Leen y escuchan cuentos breves y sencillos.
- Reconocen acciones principales del cuento. - Identifican la secuencia cronolgica de las acciones principales del cuento. - Conocen las slabas que-qui. - Ejercitan lectura y escritura de palabras con q. - Aplicacin Prueba de Aprendizajes Claves. - Reconocen los signos de interrogacin. - Comprenden que los signos de interrogacin se utilizan para preguntar. - Reconocen los signos de exclamacin. - Comprenden que los signos de exclamacin se utilizan para indicar asombro, alegra, etc. - Observan lmina didctica de la letra r. - Comprenden que la letra r dependiendo de su ubicacin en las palabras, presenta dos tipos de sonidos fuerte y suave. - Comprenden que la r suena fuerte al inicio y final de las palabras y que, en su escritura, en estos casos, slo se escribe una r. - Letra rr. - Comprenden que cuando la r va entre dos vocales y suena fuerte se escribe rr. - Comprenden que cuando la r va entre dos vocales y suena suave slo lleva una r. - Buscan palabras y las ordenan de acuerdo al sonido fuerte o suave de la r. - Escuchan lectura de una carta. - Observan lmina didctica de la letra g. - Trabajan lectura y escritura de palabras con la letra g en sonidos ga, go, gu. - Trabajan lectura y escritura de palabras con la letra g en sonidos gue, gui. - Ordenan y escriben oraciones.

Semana 16

Semana 17

Semana 18

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MES NIVEL ASIGNATURA

JUNIO Primer Ciclo Lenguaje y Comunicacin CURSO Primer Ao Bsico

UNIDAD 4 Haba una vezuna historia fantstica MAPAS DE PROGRESO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
-

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la Lectura: correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba - Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan contenidos reales directa, indirecta o compleja. o imaginarios que le son familiares. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les - Extrae informacin explcita evidente. sean familiares. Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con - Realiza inferencias claramente sugeridas por el texto. oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) - Comprende el sentido global a partir de informacin destacada en el texto. para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes Escritura: Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, - Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares. ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. - Comunica por escrito alguna informacin, opinin o sentimiento, utilizando un Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su vocabulario de uso frecuente. inters: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, - Escribe frases y oraciones simples bien construidas, con letra legible trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, separando correctamente las palabras. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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MES : JULIO

UNIDAD 5: Nos mantenemos informados INDICADORES DE EVALUACIN


Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido. Leen la mayora de las palabras en textos apropiados a su edad. Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y las consonantes en estudio. Contestan preguntas que aluden a informacin explcita del texto o a informacin implcita evidente. Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia. Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, u otras expresiones artsticas. Relacionan las ilustraciones de los textos ledos con los personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en ellos. Hacen un recuento de la informacin obtenida de textos breves. Escriben mensajes a otros. Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar la informacin que aprendieron al escuchar un texto. Expresan una opinin sobre algn aspecto de un texto escuchado Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones. Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin adecuada

CONTENIDOS
Lectura comprensiva de una noticia. Lectura de una invitacin La descripcin. Consonante z en sonidos za, zo, zu. Consonante c en sonidos suaves ce, ci. Consonante v

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. - Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. - Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares. - Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. - Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes - Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. - Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: - Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

TIEMPO
Semana 19
-

ACTIVIDADES METODOLGICAS
Leen comprensivamente una noticia. Reconocen elementos bsicos de la noticia. Comprenden la funcin de las noticias. Clasifican noticias: deportivas, cientficas, etc. Ejercitan lectura y escritura de la letra z en sonidos za,zo, zu. Consonante c en sonidos fuertes ca, co, cu. Desarrollan gua de aprendizaje. Leen comprensivamente una invitacin. Desarrollan gua con consonante v. Vacaciones de invierno.

Semana 20

Semana 21

Semana 22

Vacaciones de invierno.

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10

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MES NIVEL ASIGNATURA

JULIO Primer Ciclo Lenguaje y Comunicacin CURSO Primer Ao Bsico

UNIDAD 5 Nos mantenemos informados MAPAS DE PROGRESO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
-

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba Lectura: directa, indirecta o compleja. - Comprende el sentido global a partir de informacin destacada en el texto. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. - Lee comprensivamente textos breves y simples, que abordan contenidos reales o Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les imaginarios que le son familiares. sean familiares. Extrae informacin explcita evidente Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) Escritura: para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo. - Escribe frases y oraciones simples bien construidas, con letra legible, Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes separando correctamente las palabras. Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, - Comunica por escrito alguna informacin, opinin o sentimiento, utilizando un ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad vocabulario de uso frecuente por el mundo. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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