GUIÓN

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

N° DE CRÉDITOS: 3 PATRICIA HERNÁNDEZ TOVA

N° DE SEMANAS: 9 ING. INDUSTRIAL
N° HORAS/SEMANA : 16 ACTUALIZADO POR:
ALEJANDRO MANTILLA CÁCERES
ENERO DE 2.018

SALUDO DE BIENVENIDA

Bienvenidos a Gestión del talento humano

Apreciado estudiante, la asignatura Gestión del talento humano, es pieza fundamental para facilitar el desarrollo del eje
integrador de IV nivel “Estudio técnico”, y a su vez logra inducir el conocimiento y manejo del recurso humano dentro de
una organización empresarial, como elemento indispensable que posibilita la actividad productiva. Esta asignatura
contiene los elementos básicos para ayudarle a estructurar su unidad productiva, una vez haya decidido su forma de
constitución.

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

El área de formación de esta asignatura abarca aspectos importantes del talento humano que se deben tener en cuenta
las organizaciones para su buen desarrollo y el logro de sus objetivos. También desarrolla competencias básicas y
necesarias para dirigir efectivamente grupos humanos.

Su compromiso, disciplina y participación activa en todas las actividades propuestas en este guión, le permitirá abordar
esta asignatura exitosamente por cuanto en él se establecen las orientaciones necesarias que posibilitan el desarrollo de
la asignatura, y define los elementos básicos para la interlocución entre estudiantes y tutor, proponiendo la metodología
y las actividades a realizar para cada encuentro virtual, lo mismo que la bibliografía complementaria, el proceso de
evaluación y la retroalimentación que se requiera para lograr la fundamentación del conocimiento.

Seguros que en este guión encontrará los referentes necesarios para el desarrollo de un proceso académico con calidad,
le deseamos éxitos en este nuevo ciclo de formación.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

El aprendizaje de los contenidos de esta asignatura le permitirá:

 Adquirir los conocimientos orientados a desarrollar las habilidades de gestión para atraer y promover al personal en
las organizaciones.

 Conocer las estrategias establecidas para el manejo del recurso humano de manera eficiente.

 Desarrollar competencias para el manejo eficiente del talento humano, en beneficio de sus objetivos personales, los
de la organización a la que sirve y los de la sociedad en general.

PLAN DE APRENDIZAJE

Unidades de %
Metas de aprendizaje por unidad Productos Tiempo
aprendizaje Evaluación
Explorar el contenido del curso y
Unidad 0
analizar la disponibilidad de tiempo Producto 0: Plan de Acción.
Planeación de la 3 días 5%
para cumplir con sus deberes como Individual.
asignatura
estudiante.
Determinar el valor estratégico del
talento humano en la organización e
identificar y analizar los diferentes Producto 1: Políticas de Gestión
2
Unidad 1 procesos de la gestión de los del Talento Humano 20%
semanas.
Fundamentos de recursos humanos bajo una Individual.
la gestión del concepción sistémica y de
talento humano agregación de valor.
Planear, diseñar y gestionar la Producto 2: Estructura
1
búsqueda del mejor talento humano organizacional del plan 15%
Semana.
para el plan emprendedor. emprendedor. Cipas.
Identificar el proceso para la
vinculación del talento humano Producto 3: Diagrama de flujo 1
idóneo para ocupar los cargos 15%
de Vinculación. Cipas. Semana.
definidos en la organización.
Unidad 2
Analizar la importancia de la
Provisión del
capacitación y desarrollo del
talento humano Producto 4: Plan de
personal como elementos esenciales 2
de la gestión humana para su Capacitación 25%
Semanas.
motivación, crecimiento y desarrollo Cipas
dentro de la organización.
Evaluar las potencialidades del
Producto 5: Evaluación de 1
proceso de evaluación del 10%
Unidad 3 Desempeño. Cipas. Semana.
desempeño del talento humano en
Evaluación del
las empresas e identificar los
Desempeño Producto 6: Sustentación 1
métodos y factores de evaluación 10%
Virtual Cipas. Semana.
más comunes y utilizados.
Total 9 semanas 100%
 UNIDAD 0. EL PLAN DE ACCIÓN

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

El desarrollo de esta unidad, le permitirá apropiar el guión de aprendizaje general de la asignatura, experiencia que se
concretará en la organización previa de todas sus actividades cotidianas para facilitar el cumplimiento de sus
compromisos de aprendizaje durante el curso. Es la manera de visualizar con claridad los horizontes de aprendizaje a
seguir, los tiempos, los materiales, los objetivos, las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos a
abordar que redundarán en la elaboración oportuna de los productos propuestos (evidencias del aprendizaje).

1. META DE APRENDIZAJE

 Realizar la planeación de las acciones requeridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para esta asignatura.
 Apropiar la distribución del curso mediante la exploración y lectura de los diversos enlaces y fuentes de información.

2. PRODUCTOS

Producto 0: plan de acción (5%)

Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades:

a. Actualice su Perfil en la plataforma, haciendo énfasis en el lugar de residencia (en caso que no lo haya hecho o desee
adicionar algo, es importante que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde trabaja, entre otros aspectos).
b. Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, al igual que su orientador.
c. Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo interno, los mensajes, El Calendario,
d. Los Eventos Próximos, Participantes y otros.
e. Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el Foro social y el Foro académico.
f. En el Foro Social registrarán una breve presentación al grupo dando un saludo de bienvenida y expresando las
expectativas frente a la asignatura, también podrán formular temas libres o recreativos (Humor, Chistes, Anécdotas,
Felicitaciones, Recetas, Cumpleaños, etc.), creando de esta manera los primeros lazos de interacción social. En el
Foro Académico registrarán dudas y apreciaciones que le han surgido por la realización de las actividades (la revisión
del curso, la revisión de las utilidades de la plataforma, la realización del producto # 0); en definitiva cualquier
comentario que crean conveniente y que sea de índole académico permitiéndole crecer al grupo.
g. Haga un primer acercamiento con el Orientador de su grupo, si todavía no sabe quién es, en la Plataforma Moodle
puede averiguarlo así: ingrese al módulo Correo interno y de clic en Redactar, le aparece la estructura del Mensaje,
en Contactos de clic y seleccione en Rol actual: Orientador, escriba su mensaje y proceda a enviarlo.
h. Conforme su grupo de trabajo o CIPAS y regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS”. Siga las instrucciones
para enumerar su Cipas. Recuerde que este CIPAS será permanente durante esta asignatura y tendrá máximo
DOS integrantes. En caso de que tenga dificultades para conformarlo, envíele invitaciones a sus compañeros que aún
no tienen Cipas, solicite la ayuda de su orientador y por último la de su tutor.
Para la realización específica del Plan de Acción realice las siguientes actividades:

a. Lea completa y detalladamente este documento.

b. Descárguelo junto con la guía para la elaboración del plan de acción, ver archivo Plantilla Plan de Acción (Puede
descargar este archivo directamente en la plataforma en el Guión Unidad 0, ubicado en la Unidad 0 del curso).
c.  Elabore su Plan de Acción de tal manera que en el organice sus actividades de acuerdo con las Metas de Aprendizaje,
Productos solicitados y tiempo disponible. Para que este plan cumpla su función, usted debe dividir las Actividades
de los productos en acciones o tareas más específicas y asignarles día y hora concreta para su realización. Cuando
hay productos en Cipas deberá dedicar mayor tiempo. La columna de Comentarios en el plan de acción le permite
visualizar posibles dificultades laborales (viajes, eventos), familiares (citas médicas…), académicas (el cruce de fechas
con otra asignatura,…) anticipe una solución; también sirve para registrar los requerimientos que exige el desarrollo
de un producto. En lo posible planee la entrega de todos los productos como mínimo un (1) día antes de la fecha
máxima, lea con detalle la rejilla que aparece en el apartado 4 sobre Evaluación.
d. Si tiene alguna duda escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o publíquela en la Sala Académica del Foro
Comuniquémonos.
e. Envíe el plan de Acción (suba el archivo respectivo a la plataforma Moodle) por medio del recurso  PRODUCTO 0:
Plan De Acción.

3. TIEMPO

Tres (3) días calendario para su elaboración y entrega con base en el cronograma del semestre. La fecha máxima para
entrega de este producto aparecerá en el CALENDARIO.

4. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

Para la elaboración del Plan de Acción los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

 El calendario establecido, ubicado en la plataforma

 El guión de la asignatura
 La plantilla de plan de acción
 Rejilla de Evaluación de los productos

5. EVALUACIÓN

Este producto tiene una ponderación del 5%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto:

Evaluación del producto No. 0: Plan de Acción

 CRITERIO VALORACIÓN
VALORACIÓN CUALITATIVA
GENERAL CUANTITATIVA

No lo envía No envía el producto 0

Transcribe, tal cual, el plan de aprendizaje de la asignatura, o lo hace con

No cumple 1.0-3.2
inconsistencias importantes.
Se nota que no comprende la organización y programación, y tiene
algunas inconsistencias en el planteamiento de las fechas y en lo que se
propone hacer para lograr los productos.
Hace lo
Programa para las fechas establecidas, sin algún margen que permita ver 3.3-3.8
mínimo
que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.
No detalla las actividades necesarias para lograr el producto.
Realiza la entrega del producto con algún atraso.

Aunque comprende la organización y programación, tiene leves

inconsistencias en el planteamiento de las fechas o de lo que se propone
hacer para lograr los productos.
Planea de Programa para las fechas establecidas, con algún margen que permite
3.9-4.4
forma general ver que comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.
En lo que tiene que hacer para lograr el producto, detalla que
comprende las actividades necesarias.
Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales.

Comprende la organización y programación de la asignatura.

Programa para las fechas establecidas con algún margen que permite ver
que comprende el tiempo requerido para retroalimentación e
Planea de interacción con los participantes (Tutor-compañeros y otros) y propone
forma los horarios necesarios para lograrlo.
4.5-5.0
particularizad Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en
a donde se requiere, considera el tiempo para el trabajo con sus
compañeros de CIPAS.
Propone acciones concretas que evidencian que no sólo comprende qué
tiene que hacer sino que ya prevé qué debe hacer para lograrlo.

Nota: En caso de que algún estudiante no haya podido conformar su CIPAS deberá explicitarlo dentro del Plan de Acción
y detallará las razones.
 UNIDAD 1 – FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN DEL TALENTO
HUMANO

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

En esta unidad, se hará la introducción a la asignatura, estableciendo un marco global y perspectivas de la gestión del
talento humano en las organizaciones su evolución y antecedentes. Definiendo como propósito, el cual consiste en
ampliar los conocimientos acerca del potencial humano y los factores que posibilitan su desarrollo; adquirir destrezas
en el diseño, administración y evaluación de programas y procedimientos que permitan la productividad de las
empresas a través de la gestión de personas. Así mismo identificar las nuevas fuentes de ventaja competitiva
sostenidas en las empresas: las personas, su talento, su capacidad de trabajar en equipos multifuncionales y de crear
valor a la organización.

Esta unidad permitirá al estudiante comprender la importancia del talento humano como factor clave del éxito
organizacional y entender que uno de los grandes retos es garantizar la identificación del talento humano requerido
para la sostenibilidad y éxito de la organización.

1. META DE APRENDIZAJE

 Reconocer el valor estratégico del talento humano en la organización

 Identificar los diferentes procesos de la gestión de los recursos humanos bajo una concepción sistémica y de
agregación de valor.

 Analizar las necesidades de personal en la organización y diseñar una estructura de personal acorde a las
necesidades reales de la organización

 Gestionar la búsqueda del mejor talento humano para el Plan Emprendedor identificando los diferentes métodos
para la obtención y recolección de datos para realizar el diseño, descripción y análisis de cargos.

2. PRODUCTOS

Producto 1: Políticas de la Gestión del Talento Humano (20%)

Individual
Se entregará un informe en Word, que contenga como mínimo la portada, introducción, un objetivo del informe,
cuerpo del trabajo, conclusiones y bibliografía. Para realizar este producto se debe realizar la lectura y análisis de los
capítulos 1 INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN MODERNA DE PERSONAS, página 1 a 32 y capítulo 2 LA
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN UN AMBIENTE DINÁMICO Y COMPETITIVO, página 33 a 61. Si no tienen
el libro pueden buscar en la web material preferiblemente de libros en google.
Las actividades a desarrollar en el informe son las siguientes actividades:

a. Comprender los fundamentos históricos que dieron origen a las prácticas empresariales de Gestión del Talento
Humano. (Plasmar de forma breve en el documento su opinión del tema)
b. Analizar los objetivos de la gestión del talento humano y la importancia de estos en la gerencia de empresas y decir
cómo aplican en las empresas de nuestro medio productivo y comercial.
c. Identificar las principales actividades asociadas a cada época respecto a la gestión del talento humano.
d. Lectura y análisis del capítulo 3 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS, página 63 a 100.
e. Luego para profundizar ingrese al link https://www.youtube.com/watch?v=GfXW8zs4DBI y vea el vídeo “Gestión del
talento humano organización Carvajal”, recuerde que el vídeo no sustituye la lectura.
f. Lean y analicen a profundidad los siguientes ejemplos de políticas de talento humano en las empresas:
http://www.nexans.co/eservice/Colombia-es_CO/navigate_240743/Pol_tica_de_recursos_humanos.html
y http://www.argos.co/ir/media/default/page/politica-de-gestion-humana-001.pdf
g. Luego visiten como mínimo dos (2) empresas (cualquier tipo de empresa, las que estén a su alcance) de la ciudad o
región donde se encuentre y conozca lo siguientes aspectos:

- Nombre de la empresa, dirección, teléfono, nombre del gerente o administrador, actividad económica, número
de empleados, radio de acción (local, regional, nacional o multinacional), ubicación de la oficina principal

- Como se llama el departamento o sección o función que administra el talento humano

- Políticas que maneja la empresa, en especial para el diseño de los cargos, es decir como hace el empresario para
crear un cargo o fusionarlo o suprimirlo.

- Que políticas tienen establecida para el reclutamiento, selección y contratación, inducción, capacitación,
remuneración, incentivos, motivación, promoción y desarrollo y manejo del riesgo de las personas.

h. Posteriormente elabore un cuadro comparativo entre las empresas visitadas, teniendo en cuenta los aspectos
observados, elaborando un resumen al final de cuadro con las similitudes y diferencias y ausencias (si las hay) de los
aspectos estudiados.

i. Envíe el archivo respectivo a través del link habilitado en la fecha señalada en el calendario identificando el archivo
con el número del producto y nombre del estudiante (P1 - Juan Cortez – Alberto Osorio))

Producto 2: Estructura organizacional del plan emprendedor (15%)

El informe a presentar en este producto se desarrolla en CIPAS de hasta dos estudiantes y para lograrlo, se debe
realizar las siguientes actividades en su plan emprendedor o empresa a crear:

a. Definir qué tipo de empresa van a constituir, por dar un ejemplo si constituirá una S.A.S, una empresa de
Responsabilidad Limitada, una Cooperativa de Trabajo Asociado, entre otras; expliquen o justifiquen su elección,
cuáles son sus ventajas.
b. Definir misión, visión, objetivos, políticas, principios y necesidades de personal de la nueva empresa. Recuerden que
en el Capítulo 3 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS, encontrarán los fundamentos teóricos que
le ayudarán a definir adecuadamente los aspectos solicitados o pueden revisar los Trabajos de Grado en página web
de la UIS en Biblioteca como se explica en el siguiente ítem.
c. Definir los cargos a utilizar en la propuesta del plan emprendedor y e laborar el organigrama de la estructura
administrativa diseñada. Pueden consultar en la biblioteca de la UIS los proyectos de grado de Gestión Empresarial
en http://tangara.uis.edu.co/biblioweb/ en CATALOGO BIBLIOGRAFICO y escribir en Palabras Claves por ejemplo:
 Factibilidad Confecciones si es de su interés o cualquier otro sector como: calzado, servicios, alimentos, etc., luego
hay que activar con un click TRABAJOS DE GRADOS y desactivar con un click el de LIBROS y finalmente dar click en
BUSCAR. En este ejemplo de confecciones aparecen 16 Trabajos de Grados disponibles en PDF, si al frente del título
del proyecto no aparece el logo de PDF significa que no está disponible en la web sino físicamente. Si eligen el
primer proyecto deben dar click al final del título donde aparece (+) en ese símbolo, luego dar click en la parte
inferior del pantallazo en el logo PDF, más adelante dar click en ACEPTAR y luego si podrá guardar el archivo PDF en
una USB o en su computador. Teniendo el Trabajo de Grado listo para consultar diríjase al Capítulo 4 ESTUDIO
ADMINISTRATIVO Y LEGAL y busque en Organigrama que normalmente es el numeral 4. 4.
d. Definir las políticas de personal de su plan emprendedor basado en estos ejemplos y el mismo cuadro comparativo
del producto 1.
e. Realizar la descripción y análisis de puestos de trabajo para el plan emprendedor, en una hoja la descripción de
funciones y en otra los requisitos para cada uno de los cargos de la nueva empresa a crear. Para elaborar este ítem
primero realice la lectura y análisis del capítulo 7 MODELADO DEL TRABAJO, página 201 a 241 y revise con detalle el
formato de la página 226 que puede utilizar para la descripción de cargos o pueden elegir otro que consideren
conveniente, no olvide revisar los Trabajos de Grado de la Biblioteca UIS.

El informe debe contener como mínimo la portada, una introducción, el cuerpo del trabajo, unas conclusiones,
bibliografía y ser presentado en Word, escribiendo el nombre del producto y el nombre de los integrantes del mismo.
Por EJ: P2 Carlos Perez – Pedro Quintero.

3. TUTORÍAS

Tutoría 1 Presencial: Rol estratégico de la Gestión del Talento Humano en las empresas
Propósito de la tutoría.
Identificar el rol de las principales actividades de Gestión del Talento Humano en la estrategia empresarial,
contextualizando la asignatura dentro de las áreas de desempeño de los estudiantes.

Actividades a realizar antes de la tutoría.

Leer la presentación remitida por el tutor denominada EL ROL ESTRATÉGICO DE LA
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO.
Revisar la presentación denominada DESARROLLO HISTÓRICO
Revisar el documento PDF guía de los productos 1 y 2.
Realizar la lectura de los capítulos 1, 2, y 3 del texto guía IDALBERTO CHIAVENATO. Gestión del talento
humano. Editorial Mc. Graw Hill.

Actividades a realizar durante la tutoría.

 Se discutirá con los estudiantes la visión de la Gestión del Talento humanos desde su experiencia laboral o la de
alguien cercano comentado experiencias positivas y el efecto de las mismas en el éxito de los propósitos
empresariales.
 Guiar al estudiante para que elabore su propia visión de la Gestión del Talento Humano en la actualizada y el
impacto en la Gestión Estratégica de las organizaciones.
 Identificar de forma conjunta con los participantes de la tutoría virtual el vocabulario asociado a la Gestión del
Talento Humano.
 Revisar el modelo propuesto para descripción de cargo, enfocada a las competencias de los cargos.

Actividades a realizar después de la tutoría.

 De forma individual los estudiantes deben preparar un informe que contenga el desarrollo histórico, los
objetivos, las actividades, planificación de la Gestión del Talento Humano. Así mismo deben identificar algunos
aspectos básicos de la GTH en dos organizaciones.
  En CIPAS deben construir un documento que contenga los aspectos generales de una idea emprendedora la cual
debe contener las descripciones de cargo del Talento Humano requerido para la puesta en marcha de la misma,
es decir, avanzar en lo relacionado con los Productos P1 y P2.

4. TIEMPO

Tres semanas para los dos productos distribuidos así: Dos semanas para el producto uno (1) y una semana para el
producto dos (2). La fecha máxima para entrega de estos productos aparecerá en el CALENDARIO.

5. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

Para la elaboración de los productos 1 y 2 los estudiantes tendrán los siguientes materiales:
 Archivos guías productos en pdf y presentaciones en Power Point de cada Unidad.
 https://www.youtube.com/watch?v=GfXW8zs4DBI
 http://www.nexans.co/eservice/Colombia-es_CO/navigate_240743/Pol_tica_de_recursos_humanos.html
 http://www.argos.co/ir/media/default/page/politica-de-gestion-humana-001.pdf
 IDALBERTO CHIAVENATO. Gestión del talento humano. Editorial Mc. Graw Hill. Capítulos 1, 2 y 3

6. EVALUACIÓN

El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo
considere necesario y  tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.
Los productos uno (1) y dos (2) tienen una ponderación del 35% en total, el P1 tiene 20% y el P2 15% y los criterios de
evaluación se detallan en los cuadros siguientes.

Evaluación Producto 1

Identificación de las
Identificación de los Identificación de la
diferencias de las Determinación del Valoración
factores claves en las filosofía empresarial
políticas de talento norte de cada política. cuantitativa
políticas. acorde a las políticas.
humano.
No hay claridad en la
No hay claridad en la
No hay identificación identificación de la No hay determinación
identificación de las
adecuada de los filosofía empresarial adecuada del norte de 1.0-2.9
diferencias y
factores claves. correspondiente a cada cada política.
similitudes.
política.
Se identifican algunas Se identifica alguna
Se identifican algunos Se determina el norte
diferencias y filosofía empresarial
factores claves pero no para alguna de las 3.0-3.9
similitudes pero no las pero no hay suficiente
los más importantes. políticas.
más importantes. claridad.
 Identificación de las
Identificación de los Identificación de la
diferencias de las Determinación del Valoración
factores claves en las filosofía empresarial
políticas de talento norte de cada política. cuantitativa
políticas. acorde a las políticas.
humano.
Se identifican la Se identifican
Se identifican la Se determina el norte
mayoría de las adecuadamente la
mayoría de los para las políticas, 4.0-4.5
diferencias y filosofía empresarial
factores claves. adecuadamente.
similitudes. acorde a las políticas.
Logra identificar con Logra identificar con Logra determinar con
Logra identificar con
claridad todas las gran claridad toda la precisión y claridad el
precisión todos los 4.6-5.0
diferencias y filosofía empresarial norte de cada una de
factores claves.
similitudes. acorde a las políticas. las políticas.

Evaluación Producto 2

Describe la nueva
Identifica puestos de
organización, sus Define la política de Describe y analiza los
trabajo y diseña Valoración
objetivos, misión, personal para el plan puestos de trabajo para
estructura cuantitativa
visión, políticas y emprendedor el plan emprendedor
organizacional
principios

No establece las
No tiene claro el tipo
No hay claridad en la condiciones
de empresa a No tiene claro las
identificación de la fundamentales
constituir para el necesidades de
filosofía empresarial (contenido del cargo,
plan emprendedor. personal para 1.0-2.9
para ser plasmada en métodos y procesos de
Solo enuncia la desarrollar el plan
la política de trabajo, responsabilidad
misión, visión y emprendedor.
personal. y autoridad) de los
objetivos.
puestos de trabajo.

La justificación del Faltan factores claves Realiza un inventario de

Realiza un mapeo del
tipo de empresa de éxito en la los aspectos
personal necesario para
seleccionada carece definición de la significativos de cada
ejecutar el plan
de fundamentos. La política de personal puesto de trabajo y de
emprendedor con base 3.0-3.9
misión, visión y para lograr que el los deberes y
en la cual diseña
objetivos están personal sienta que la responsabilidades que
estructura
ligeramente empresa es el mejor comprende una vez
organizacional.
definidos. lugar para trabajar. realizado el análisis.
 Describe la nueva
Identifica puestos de
organización, sus Define la política de Describe y analiza los
trabajo y diseña Valoración
objetivos, misión, personal para el plan puestos de trabajo para
estructura cuantitativa
visión, políticas y emprendedor el plan emprendedor
organizacional
principios

Realiza una Define políticas claras

justificación de personal haciendo
Diseña una estructura
adecuada del tipo de posible que el
organizacional, la cual Realiza la descripción
empresa personal vinculado a
visualiza gráficamente, del cargo a través de la
seleccionada para la empresa sea
identificando los definición de algunos 4.0-4.5
llevar a cabo el plan tratado con la
puestos de trabajo aspectos intrínsecos y
emprendedor. Define importancia
necesarios para el plan extrínsecos.
adecuadamente requerida, para
emprendedor.
misión, visión y convertirlo en una
objetivos. ventaja competitiva

Realiza la descripción
Argumenta el diseño de del cargo a través de la
Justifica y explica la estructura definición de los
ventajas del tipo de organizacional aspectos intrínsecos
empresa propuesta acorde con Define una política de (nombre del cargo,
seleccionado para el el plan emprendedor. personal acorde a los posición del cargo,
4.6-5.0
plan emprendedor. Identificando objetivos, misión y funciones) y de los
Define con precisión claramente cada puesto visión definidos. aspectos extrínsecos
la misión, visión y de trabajo y la (requisitos intelectuales,
objetivos. explicación de su físicos, responsabilidad
necesidad. implícitas, condiciones
de trabajo)
 UNIDAD 2 PROVISIÓN Y DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
Esta unidad define con claridad el proceso para realizar una efectiva provisión de personas, desde la atracción y
búsqueda de los talentos potencialmente cualificados de acuerdo con el diseño de puestos realizado en la unidad
anterior, hasta la contratación de los candidatos seleccionados. Así como a reconocer la importancia de gestionar y
promover el talento humano de la organización de acuerdo al direccionamiento estratégico, contribuyendo de esta
forma a retener a los colaboradores deseables, motivarlos y ayudarlos a crecer y desarrollarse dentro de la organización.

1. META DE APRENDIZAJE

 Identificar el proceso que se realiza para la vinculación del talento humano consiguiendo el recurso humano idóneo
para ocupar los cargos definidos en la organización.

 Analizar la importancia de la capacitación y desarrollo del personal como elementos esenciales de la gestión humana
para su motivación, crecimiento y desarrollo dentro de la organización.

2. PRODUCTOS

Producto 3: Diagrama de flujo de la Vinculación (15%)

Este producto se desarrolla en CIPAS y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades:

a. Lectura y análisis del capítulo 4 RECLUTAMIENTO DE PERSONAL, página 105 a 133. Si no tienen el libro pueden
buscar en la web material en libros en google buscar por palabras claves como administración de personal o de
talento humano.
b. Posteriormente ingresen a la página web de Ecopetrol en donde podrán verificar, como a través del portal se
recluta el personal, si lo desea ingrese a las opciones de ofertas laborales vigentes e Ingresar mi hoja de vida. Así
como Ecopetrol ofrece esta posibilidad para reclutar personal, de la misma manera una gran cantidad de
empresas privadas lo están haciendo. http://www.ecopetrol.com.co/contenido.aspx?catID=269&conID=46093
c. Lectura y análisis del capítulo 5 SELECCIÓN DE PERSONAL, página 135 a 170. Luego lea a profundidad la síntesis
sobre Selección de Personal en el link http://drupal.puj.edu.co/files/OI050_Herman_0.pdf

Elaboren un informe en CIPAS de una empresa relacionada con su idea emprendedora u otra que contenga los
siguientes aspectos:

- Clase de reclutamiento a utilizar una vez se realiza la requisición de personal.

- Diseño de la convocatoria para el reclutamiento de personal necesario para la organización a partir de una
requisición de personal.
 - Medios y fuentes de reclutamiento empleados y Evaluación de su eficacia en este proceso.
- Métodos de comparación o confrontación para la clasificación y elección del talento humano.
- Proceso de reclutamiento y selección de personal paso a paso para escoger entre los candidatos reclutados
aquellos que tengan mayores probabilidades de adaptarse al cargo y desempeñarlo bien.
- Notificación de la elección o rechazo del candidato para iniciar la contratación y la respectiva inducción y
entrenamiento del nuevo empleado en el puesto de trabajo.

d. Envíen el archivo en Word a través del link habilitado en la fecha estipulada en el calendario, escribiendo el
nombre del producto y el nombre de los integrantes del mismo. Por EJ: P3 Carlos Pérez – Pedro Quintero.

Producto 4: Plan de Capacitación (25%)

Este producto se desarrolla en CIPAS y para lograrlo, usted debe realizar las siguientes actividades:

Lectura y análisis del capítulo 12 CAPACITACIÓN. Si no tienen el libro pueden buscar en la web material
preferiblemente libros en google que estén disponibles.

Prepare un documento de Word en donde describa en su empresa o en alguna que conozcan  y  que  realice
capacitaciones a sus empleados, responda como mínimo 2 párrafos cada uno de 4 renglones los siguientes
aspectos:

1. ¿Cuáles han sido en el último año las capacitaciones que se han realizado y cuántos empleados la han realizado,
qué costo tuvo para la empresa, en qué forma se realizó?, en qué horarios.
2. ¿Cuáles han sido los resultados de esas capacitaciones para la empresa?, como mide la empresa la efectividad
de las capacitaciones?
3. Proponga un plan de capacitación anualizado para su Idea Emprendedora que ha elegido para realizar las
actividades del módulo

3. TUTORÍAS

Tutoría 2 Virtual: Procesos de vinculación del Talento Humano

 Propósito de la tutoría.
Durante la segunda tutoría virtual se realizará la revisión de los procesos que vinculan al personal a las
organizaciones, identificándolos como procesos claves dada la importancia de ubicar a las personas correctas en
los cargos correctos.
Identificar las tres dimensiones que influyen en los procesos de reclutamiento y selección: que sabe la persona,
quien es la persona y la interacción entre estas dos.

 Actividades a realizar antes de la tutoría.

Leer la presentación remitida por el tutor denominada RECLUTAMIENTO
Revisar la presentación denominada DIAGRAMA EJEMPLO
Revisar los capítulos 6 y 7 del texto WILLIAM B. WERTHER, JR. PH.D. Administración de recursos
humanos El capital humano de las empresas.
Revisar el documento PDF que resume los aspectos relevantes del producto 3.
Lectura de artículos propuestos por el tutor.

Actividades a realizar durante la tutoría.

  Se revisará con los estudiantes el impacto de los procesos de integración de las personas a las empresas y los
efectos de dichos procesos en el éxito de las actividades organizacionales.
 Revisar el ejemplo propuesto de diagrama de flujo de integración de personas a las organizaciones.

Actividades a realizar después de la tutoría.

En CIPAS deben construir un documento donde se incluya la propuesta de las políticas y etapas de los procesos
de reclutamiento y selección que se desarrollaran en la organización. Así mismo determinar los indicadores de
dichos procesos en cuanto a los aspectos económicos y de eficiencia, es decir avanzar en la entrega de P3

Tutoría 3 Virtual: Procesos de inducción, capacitación y desarrollo del Talento Humano en la

organización
Propósito de la tutoría.
La tercera tutoría virtual busca que los estudiantes identifiquen los procesos de formación de las personas
dentro de la organización.

Actividades a realizar antes de la tutoría.

 Revisar la presentación remitida por el tutor CAPACITACIÓN DE PERSONAL
 Revisar los capítulos 8 y 9 del texto WILLIAM B. WERTHER, JR. PH.D. Administración de recursos
humanos El capital humano de las empresas.
 Revisar el video compartido por el tutor referente a las pautas para participar en un foro académico.
 Revisión de los link remitidos de procesos exitosos de “Universidades Corporativas”.

 Actividades a realizar durante la tutoría.

A manera de conversatorio los estudiantes con la guía del tutor deben identificar la pertinencia de los procesos
de formación en los cuales han participado; la reacción tanto de las directivas como de los trabajadores a los
procesos de formación.

 Actividades a realizar después de la tutoría.

De forma individual los estudiantes deben realizar el PLAN DE CAPACITACIÓN de acuerdo a las temáticas
revisadas en la tutoría virtual, es decir avanzar en la entrega del Producto P4.

4. TIEMPO
Tres semanas para los dos productos distribuidos así: Una semana para el producto tres (3) y dos semanas para el producto cuatro
(4). La fecha máxima para la entrega de estos productos aparecerá en el CALENDARIO

5. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

Para la elaboración de los productos 3 y 4, los estudiantes tendrán los siguientes materiales:

 Archivos guías productos en pdf y presentaciones en Power Point de cada Unidad.

 IDALBERTO CHIAVENATO. Gestión del talento humano. Editorial Mc. Graw Hill. Capítulos 4 y 5.
 http://www.ecopetrol.com.co/contenido.aspx?catID=269&conID=46093
 https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/4/4403/Tema_7.pdf Selección de personal.
 6. EVALUACIÓN
El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo considere
necesario y  tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.

Evaluación Producto 3

El producto 3 tiene una ponderación del 15%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este producto
en el siguiente cuadro:

Establece la clase y Establece las técnicas de Establece pasos de

fuentes de selección adecuadas para Verifica las referencias comunicación,
Valoración
reclutamiento profundizar en el y condiciones físicas contratación e inducción
cuantitativa
adecuadas para conocimiento de los del candidato elegido para incorporar al nuevo
incorporar el TH. candidatos. trabajador.

Define la clase de
Establece verificación
reclutamiento según Realiza oferta al candidato
Determina las técnicas de de referencias del
la etapa en la que se seleccionado para
selección a utilizar pero no candidato seleccionado,
encuentra la empresa, formalizar el acuerdo, pero 1.0-2.9
asigna un orden lógico para pero no de las
pero no específica los no comunica rechazos al
maximizar el resultado. condiciones físicas y de
medios o fuentes a personal no seleccionado.
salud.
utilizar.
Realiza oferta al candidato
seleccionado para
Define la clase de
Determina las técnicas de Establece verificación formalizar el acuerdo y
reclutamiento, los
selección a utilizar, de referencias y de comunica rechazos al
medios o fuentes a los
especificando un orden lógico condiciones físicas y de personal no seleccionado. 3.0-3.9
que recurre para
para encontrar al candidato salud del candidato Así mismo se establece la
realizar la
apropiado. seleccionado. forma y comunica
convocatoria.
condiciones de
contratación.
Define las técnicas de
selección a utilizar,
Define la clase de
especificando un orden lógico Realiza oferta al candidato
reclutamiento, los
para encontrar al candidato Establece verificación seleccionado, comunica
medios o fuentes a los
idóneo a través de los de referencias y de rechazos. Establece
que recurre para
diferentes modelos de: condiciones físicas y de condiciones de
realizar la
colocación, selección, salud del candidato contratación y provee la 4.0-4.5
convocatoria y
clasificación o de valor seleccionado, y como orientación necesaria al
presenta el diseño de
agregado. Adicionalmente resultado se toma la recién contratado para
la convocatoria, como
específica pruebas decisión final. iniciar una relación laboral
documento anexo del
adicionales a utilizar para positiva y provechosa.
diagrama.
tomar la decisión final de
admitir el candidato.
 Establece la clase y Establece las técnicas de
fuentes de selección adecuadas para
reclutamiento profundizar en el
adecuadas para conocimiento de los
incorporar el TH. candidatos.
Define las técnicas de
selección a utilizar,
especificando un orden lógico
A partir de la para encontrar al candidato
requisición de idóneo a través de los
personal inicia el diferentes modelos.
proceso de Adicionalmente específica
reclutamiento, pruebas adicionales a utilizar
definiendo para este para tomar la decisión final
la clase, medios o de admitir el candidato.
fuentes y diseño de Identifica la generación del
convocatoria a utilizar. documento en el diagrama de
flujo del “informe de
selección”, útil para tomar
decisiones.
Establece pasos de
Verifica las referencias comunicación,
Valoración
y condiciones físicas contratación e inducción
cuantitativa
del candidato elegido para incorporar al nuevo
trabajador.
Realiza oferta al candidato
Verifica las referencias seleccionado, comunica
y condiciones físicas y rechazos. Establece
de salud del candidato condiciones de
seleccionado, y como contratación y provee la
resultado se toma la orientación necesaria al
decisión final. Se realiza recién contratado, a través 4.6-5.0
la etapa de evaluación de un diagrama de flujo con
de los resultados de la actividades detalladas para
selección para vincular e incorporar a la
determinar su costo organización el talento
operacional. humano, su admisión y
respectiva inducción.

Evaluación Producto 4 Plan de Capacitación

El Producto 4 tendrá una ponderación del 25%. Los criterios de evaluación serán:

Establece los temas a

Propone un plan de Establece pasos de
capacitar de acuerdo con los Define los proveedores Valoración
capacitación para el capacitación de los
requerimientos de la de los servicios cuantitativa
TH. trabajadores.
organización.

Incluye escasa
información sobre las No sigue los lineamientos, es Redacta sus propuestas no
capacitaciones que ha demasiado breve su informe No define los muy claras, con escasa
realizado la empresa, o demasiado extenso sin proveedores de las redacción, con abundantes 1.0-2.9
su costo, la cantidad definir con claridad la capacitaciones. errores ortográficos y
de empleados que la información solicitada. gramaticales.
han realizado.
Incluye información
incompleta sobre las
Sigue algunos de los Define de forma muy Redacta su propuesta con
capacitaciones que ha
lineamientos sugeridos y se general los proveedores redacción regular, con
realizado la empresa, 3.0-3.9
extiende más de 4 párrafos o que solo tiene en varios errores ortográficos
su costo, la cantidad
es muy breve la intervención cuenta algunos. y gramaticales.
de empleados que la
han realizado.
Incluye información
sobre las
Sigue la mayoría de los Redacta de forma clara, con
capacitaciones que ha Define los proveedores,
lineamientos sugeridos pero buena redacción, con
realizado la empresa, y lo hace de forma 4.0-4.5
su intervención excede los 2 algunos errores
su costo, la cantidad extensa.
párrafos ortográficos y gramaticales.
de empleados que la
han realizado.
 Establece los temas a
Propone un plan de
capacitar de acuerdo con los
capacitación para el
requerimientos de la
TH.
organización.
Establece pasos de
Define los proveedores Valoración
capacitación de los
de los servicios cuantitativa
trabajadores.

Incluye información
completa y suficiente Redacta de forma clara,
Define los proveedores,
sobre las argumentando sus
Sigue los lineamientos los costos, la relación
capacitaciones que ha propuestas, con buena
sugeridos y se ajusta a beneficio-costo y 4.6-5.0
realizado la empresa, redacción, sin errores
escribir máximo 2 párrafos. propone un plan de
su costo, la cantidad ortográficos, ni
ahorro sobre esto.
de empleados que la gramaticales.
han realizado.
 UNIDAD 3 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
En esta unidad se aborda una de las principales preocupaciones del ser humano en su relación con otros, en saber y
conocer cómo está haciendo las cosas y cómo lo ven los demás. La evaluación del talento humano es un proceso
destinado a determinar y comunicar a los colaboradores, la forma en que están desempeñando su trabajo y en
principio a elaborar planes de mejora, con el objetivo de lograr los cambios necesarios del comportamiento, actitud,
habilidad o conocimiento.

1. META DE APRENDIZAJE

 Explorar y analizar las potencialidades del proceso de evaluación de desempeño del talento humano e identificar
métodos de evaluación y factores más comunes que se evalúan.

2. PRODUCTOS

Producto 5: Evaluación de Desempeño (10%)

Este producto se desarrolla en CIPAS y para lograrlo, usted debe:

a. Realizar la lectura y análisis del capítulo 8 EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO, página 243 a 275. Si no tienen el libro
pueden buscar en la web material complementario a continuación se dará una sugerencia. Libro (link):
Evaluación de Desempeño. Paulo Reis. Ediciones Profesionales. Madrid. Verlag Lashofer. 2007.
b. Descargar el archivo FORMATO GENERAL EVALUACION DE DESEMPEÑO y estudiarlo en detalle.
c. Revisar algunos ejemplos de formatos para evaluación de desempeño que se encuentran en el texto guía, capítulo 8.
d. Investigar en una empresa sobre la evaluación de desempeño y elaborar un informe a presentación en Power
Point de 8 a 12 diapositivas, ya sea en la empresa en donde actualmente Ud. trabaja (si allí la realizan) o en
otra en dónde le faciliten la información como por ejemplo la alcaldía, un colegio o cualquier otra institución:

- Analizar el proceso de evaluación de desempeño en la empresa escogida, identificando cuál método de

evaluación utilizan, recuerde que pueden ser más de 1 método, defina cuáles son los principales objetivos de la
evaluación por dar algunos ejemplos ¿es utilizada para definir ascensos, para renovar o no contrato?, ¿porque
es un requisito que hay que cumplir? ¿o realmente la empresa desea incrementar el desempeño de sus
empleados?, con qué frecuencia se realiza la evaluación, cómo se realiza, quiénes participan, explique en detalle
cada uno de los aspectos.
- Incluya el diseño de un formulario diligenciado y en lo posible los resultados obtenidos por un cargo en
particular.
- Defina con claridad para el cargo evaluado cuáles son las debilidades y las fortalezas y especialmente cuáles
serán las capacitaciones que recibirá para mejorar su desempeño.
 - Haga un análisis de mínimo 2 párrafos en donde analice cuáles son las ventajas y desventajas tanto para la
empresa como para los empleados que se realice la evaluación de desempeño, ¿Qué sucedería si no se realizará
la evaluación?

e. Enviar este producto, en el lugar y fecha indicada en la, escribiendo el nombre del producto y el nombre de los
integrantes del mismo. Por EJ: P5 Carlos Pérez – Pedro Quintero.

Producto 6: Sustentación Virtual (10%)

Con el informe de Power Point del producto 5 corregido según las indicaciones del tutor, realizar una sustentación
virtual de parte de los dos integrantes del CIPAS, a través de la herramienta WizIQ, Skype o Hangout de Gmail, en la
fecha programada de la última tutoría por medio de la cual comente el trabajo realizado y los resultados obtenidos
en la empresa visitada. Es necesario subir el informe de Power Point en el link respectivo. Se aclara que la
sustentación tendrá un valor del 60% del producto y el informe en Power Point el 40%.

3. TUTORÍAS

Tutoría 4 Virtual: Evaluación de Desempeño

 Propósito de la tutoría.
Durante esta sesión los estudiantes identificaran la importancia en los procesos de evaluación de desempeño del
talento humano y la utilización de los resultados como insumo para los procesos de capacitación.

Actividades a realizar antes de la tutoría.

 Leer la presentación remitida por el tutor denominada EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
 Revisar el capítulo 11 del texto WILLIAM B. WERTHER, JR. PH.D. Administración de recursos humanos El
capital humano de las empresas.
 Lectura de artículos propuestos por el tutor.

Actividades a realizar durante la tutoría.

Se comentará el concepto de Evaluación de Desempeño, así como las diferentes metodologías que utiliza.

Actividades a realizar después de la tutoría.

En CIPAS prepararan una presentación relacionada con el proceso de EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO, de una
organización que conozcan, la misma será presentada en la última sesión de la asignatura.

Tutoría 5 Virtual: Sustentaciones

Propósito de la tutoría.
En CIPAS los estudiantes sustentaran la presentación virtual del tema EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

Actividades a realizar antes de la tutoría.

Preparar la presentación y realizar los ajustes indicados por el tutor

Actividades a realizar durante la tutoría.

Revisar el acceso a la plataforma seleccionada para la presentación virtual del tema; si no es posible asistir a la
sesión virtual los CIPAS podrán remitir un video al tutor donde realicen la actividad de sustentación.
  Actividades a realizar después de la tutoría.
Si existen alguna observación a la sustentación, en CIPAS los estudiantes realizarán los ajustes correspondientes
y los remitirán para la calificación final.

4. TIEMPO
Dos semanas para los dos productos distribuidos así: Una semana para el producto cinco (5) y una semana para el
producto seis (6). La fecha máxima para la entrega de estos productos aparecerá en el CALENDARIO.

5. MATERIALES DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

 Las presentaciones en power point de la Unidad.

 IDALBERTO CHIAVENATO. Gestión del talento humano. Editorial Mc. Graw Hill. Páginas: 9 a 59; 82 a 86; 114 a 125;
137 a 159; 206 a 211 y el capítulo de la evaluación del desempeño.
 Evaluación de Desempeño. Paulo Reis. Ediciones Profesionales. Madrid. Verlag Lashofer. 2007.
http://books.google.com.co/books?id=kBmGc0rc2fYC&printsec=frontcover&dq=evaluacion+del+desempe
%C3%B1o&hl=es&sa=X&ei=Vl3wUeqAH6224APU54DgDw&ved=0CDIQ6AEwAQ#v=onepage&q=evaluacion%20del
%20desempe%C3%B1o&f=false
 Formato de Valoración al Mérito FORMATO GENERAL DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO . Universidad Nacional de
Colombia.

https://www.google.com/search?q=foramto+evaluaci%C3%B3n+del+desempe
%C3%B1o+UNAL&oq=foramto+evaluaci%C3%B3n+del+desempe
%C3%B1o+UNAL&aqs=chrome..69i57.14104j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Descargar Formato de Valoración al Mérito

6. EVALUACIÓN
El tutor(a) podrá solicitar la sustentación del producto ya sea de forma presencial o no presencial, cuando lo
considere necesario y  tendrá como porcentaje el 50% del valor del producto.
Los productos 5 y 6 tienen una ponderación del 20%, distribuido así: 10% para el producto 5 y 10% para el producto 6.
Su evaluación está sujeta los criterios que se detallan a continuación:

Evaluación Producto 5
El producto P5 tiene una ponderación del 10%, a continuación se detallan los criterios de evaluación para este
producto en el siguiente cuadro:

Identifica los métodos
utilizados en la evaluación
de desempeño
Identifica los métodos de
evaluación aplicados, pero
desempeño a partir
no identifica los factores
del resultado de un
evaluados.
Identifica los métodos de
evaluación aplicados y los
factores evaluados.
Analiza la pertinencia de la
evaluación de desempeño Identifica y define
aplicada al cargo en
particular e identifica los
métodos de evaluación adicionalmente el
aplicados y los factores
evaluados, a partir de lo relacionado con la
cual argumenta que es un
método adecuado al tipo
de empresa.
Analiza la pertinencia de la
evaluación de desempeño
aplicada al cargo en
particular Identifica los
métodos de evaluación
relacionado con el
aplicados y los factores
evaluados, a partir de lo
carrera profesional
cual argumenta que es un
método adecuado a las
características de los
evaluados.
Analiza los resultados Identifica los
Identifica los obtenidos en la beneficios de la
objetivos de la evaluación de evaluación del Valoración
evaluación de desempeño aplicada e desempeño, y las cuantitativa
desempeño identifica debilidades y desventajas de no
fortalezas. aplicarla
Identifica el
Determina que deben Describe las ventajas
objetivo básico de
existir unas condiciones de la evaluación de
la evaluación de
básicas para la desempeño para la
1.0-2.9
aplicación de la organización, jefe y
evaluación de empleado pero no las
desempeño
desempeño. desventajas.
insuficiente.
Identifica y define A partir de las
Describe las ventajas y
el objetivo de la condiciones básicas para
desventajas de la
evaluación de la implementación de la
evaluación de
desempeño por la evaluación de 3.0-3.9
desempeño para la
cual se realiza las desempeño, identifica
organización, jefe y
promociones y que se deben seguir
empleado.
ascensos. unas etapas.
Con base a lo anterior
Adicionalmente a las
identifica que lo más
los objetivos ventajas y desventajas
importante es el análisis
anteriores y de la aplicación de la
y la utilización de los
evaluación de
resultados de la 4.0-4.5
que está desempeño, describe
evaluación de
los posibles errores de
desempeño,
política de implementación de
describiendo sus
compensación. esta.
fortalezas.
Identifica y define
los objetivos Con base a lo anterior
Identifica lo anterior y
anteriores y identificado, describe
adicionalmente la
adicionalmente el el escenario en el cual
debilidad que existe en
una organización no
la comunicación de los 4.6-5.0
desarrollo de la implementará la
resultados, lo cual se
evaluación de
debe convertir en una
y mejora de la desempeño para el
fortaleza.
relación jefe- talento humano.
empleado.

Evaluación Producto 6 Sustentación Virtual

Para la evaluación del producto 6 se asignará 10%, se evaluara la socialización de los productos anteriores más el actual,
como quiera que todos hacen parte integral de la gestión del talento humano, la sustentación se realizara de forma
virtual a través de la herramienta de la plataforma Moodle WizIQ, Skype o por Gmail, durante la última tutoría virtual.
Se tendrá en cuenta la socialización tanto de este producto como de los anteriores
En los criterios de evaluación de la sustentación se tendrá en cuenta:
1. Material utilizado, claro que contiene las ideas fundamentales del tema a exponer, adecuada extensión,
redacción y aspectos de forma acertados como colores, imágenes, etc.
2. Claridad en la exposición de los estudiantes
3. Respuestas adecuadas a preguntas del tutor(a) y/o estudiantes.