MANUAL DE

FUNDAMENTOS DE TALLER DE

LA INVESTIGACIÓN I.

TERMODINAMICA.
La Termodinámica es una herramienta analítica teórica y práctica que interpreta
fenómenos naturales desde el punto de vista de las relaciones de materia y
energía. La palabra “Termodinámica” fue usada por vez primera en 1850 por W.
Thomson (Lord Kelvin) como combinación de los vocablos griegos “termo”
(calor) y “dinamos” (potencia o fuerza), aunque actualmente se usa como
opuesto a estático.
INTRODUCCIÓN

El objetivo principal de esta investigación es proporcionar los conocimientos

básicos de la Termodinámica a los alumnos de los semestres tercero y cuarto de
la especialidad electromecánica, mediante un material práctico, en forma de
cuadernillo. Todo el material se basa en la aplicación de estrategias.

Si buscamos una definición sencilla de termodinámica podemos encontrar que la

termodinámica es la rama de la física que estudia la energía, la transformación
entre sus distintas manifestaciones, como el calor, y su capacidad para producir
un trabajo. La termodinámica está íntimamente relacionada con la mecánica
estadística, de la cual se pueden derivar numerosas relaciones termodinámicas.
Es importante tener en mente que la termodinámica estudia los sistemas físicos a
nivel macroscópico, mientras que la mecánica estadística suele hacer una
descripción microscópica de los mismos.
ÍNDICE.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………

PROBLEMÁTICA DEL PROBLEMA…………………………………………………….

OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………………..

ANTECEDENTES…………………………………………………………………………..

PROBLEMARIO………………………………………………………………………...
PROBLEMÁTICA
Problema: No se práctica lo suficiente.
Solución: Manual de prácticas para la materia.
Pregunta general. Objetivo general.
¿Al implementar el manual a los Al utilizar el manual de prácticas de
alumnos de tercero y cuarto fundamentos de la termodinámica los
semestre de la carrera de alumnos internalizan las competencias
electromecánica ayuda a los
estudiantes a un mejor
aprendizaje??
Pregunta Especifica: Objetivo específico:
¿Cuándo el estudiante use las Al practicar las actividades del manual
practicas del manual se le facilitara los estudiantes se les facilita el
el aprendizaje? aprendizaje
ANTECEDENTES.

El profesor debe conocer perfectamente el contenido de su materia, un

conocimiento amplio, aplicado en los salones de clases.

La termodinámica es la rama de la física clásica que estudia y describe las

transformaciones termodinámicas inducidas por el calor y el trabajo en un sistema
termodinámico, como resultado de procesos que implican cambios en las variables
de estado de temperatura y energía.

La historia de la termodinámica es una etapa fundamental en la historia de la

física, la química y la historia de la ciencia en general. Debido a la relevancia de la
termodinámica en muchas partes de la ciencia y la tecnología, la historia de la
termodinámica ha sido de naturaleza sutil con el desarrollo de la mecánica clásica,
la mecánica cuántica, el magnetismo y la ciencia de la velocidad química, y en
campos prácticos más remotos como la meteorología, la teoría de la información y
la biología (fisiología), y el motor de vapor, maquinaria de combustión interna.
También está vinculado a los avances tecnológicos como el criógeno y la
generación de electricidad.

El desarrollo de la termodinámica continuó y continuó con la teoría atómica.

Además, con un enfoque ingenioso, movilizó nuevas direcciones en probabilidad y
estadística; ver, por ejemplo, la línea de tiempo de la termodinámica.
PROBLEMARIO.
Temario
No. Temas Subtemas
1.1 Ley cero de la Termodinámica
Conceptos y propiedades
1
Termodinámicas
2.1 Calor latente y sensible
2.2 Propiedades volumétricas
de los fluidos y sus
2 Calor y trabajo diagramas P-T, P-V y P-V-T
2.3 Tablas de Vapor
2.4 Leyes y ecuaciones del Gas Ideal
2.5 Leyes y ecuaciones
de los Gases no Ideales
3.1 Aplicaciones de la primera
Ley en sistemas cerrados
3 Primera Ley de la Termodinámica 3.2 Aplicaciones de la primera
Ley en sistemas abiertos

4.1 Balance general de

4 Segunda Ley de la Termodinámica entropía en sistemas
termodinámicos

5 Termofísica y Termoquímica
5.1 Cálculos de
variación de entalpía en
procesos sin cambio de
fase
5.2 Cálculos de variación
de entalpía con cambio
de fase
 Actividades de aprendizaje de los temas
Conceptos y propiedades termodinámicas
Conceptos Actividades

• TEMPERATURA MEMORAMA
• ENERGIA
• CALOR
• PRESION
• POTENCIAL QUIMICO
• FUERZA
• SOLIDO
• LIQUIDO
• GASEOSO
• MOLECULAS

Calor y trabajo
Propiedades Actividades
• Líquido Comprimido
• Líquido Saturado EXPERIMENTO EN LABORATORIO.
• Densidad
• Volumen Especifica
• Viscosidad
• Compresibilidad
• Peso Especifico
 Primera Ley de la Termodinámica
Conceptos Actividades

 Cambio En Energía Interna • FERIA DE EXPOSICIÓN.

 Calor Añadido
 Trabajo
 Motores Térmicos
 Calorías O BTU

Termofísica y termoquímica
Competencias Actividades
 Física
 Cambio De Fase VISITA AL CAMPO LABORAL
 Calentamiento
 Enfriamiento
 Volumen Constante
 Intensidad De Corriente
 Calor Latente
 Evaporación
 Condensación
 Fusión
 Solidificación
 Sublimación
 Deposición
 Entalpia
 1. Práctica(s)
• Relación P-V para un sistema gaseoso (Ley de Boyle)
• Equivalencia calor-trabajo
• Determinación del Cp y Cv del aire.
• Calor de neutralización y de dilución
• Calor de combustión.
• Calor de reacción.
• Calor de fusión del hielo.
• Temperatura. Manejo de baños termostáticos
• Presión y medidores de presión.
• Densidad y volumen específico.
• Diagrama presión–temperatura para el agua.

valuación por competencias

 MEMORAMA
 PRACTICA EN EL LABORATORIO.
 FERIA DE EXPOSICIONES.
 VISITA AL CAMPO LAVORAL.

LEY CERO DE LA TEMODINAMICA

PRACTICA MEMORAMA.

POTENCIAL QUIMICO

SOLIDO

TEMPERATURA
CALOR

PRESION

LIQUIDO
MOLECULAS

GASEOSO

ENERGIA
 FUERZA

CALOR Y TRABAJO
el calor es una forma de energía, por lo tanto, las unidades para medir calor son
las mismas que empleamos para medir energía.
a fines del siglo xviii, benjamín thompson propuso que el calentamiento causado
por la fricción se debía a la conversión de la energía mecánica en térmica.
el inglés james prescott joule en el siglo xix, comprobó que siempre que se realiza
una cantidad de trabajo se produce una cantidad equivalente de calor.
el trabajo de joule estableció el principio llamado equivalente mecánico del calor,
en el cual se demuestra que por cada joule de trabajo se producen 0.2389 calorías
y que cuando una caloría de energía térmica se convierte en trabajo se obtienen
4.186 joules.

1 CAL = 4.186 J.

1 J = 0.2389 CAL
 PRACTICA TRABAJO Y CALOR.
1. ula el cambio de temperatura del agua del calorímetro, la
diferencia entre la temperatura inicial del agua y la temperatura
final, la temperatura mínimacuando se estabiliza:
OBJETIVO ΔT = Tf - To
2. Calcula la PROCEDIMIENTO
cantidad total de energía térmicaQ perdida por el
Medir el calor de fusión del hielo. agua, mientras el cubo de hielo se fundía. Usa la relación Qt =
m Ce ΔT
Usa una probeta graduada para medir
m= masa inicial del agua
Ce= capacidad
200 mlcalorífica
de aguaespecífica delagua,
y viértelos en un1 cal/g °C
"calorímetro"
COMENTARIO ΔT = temperatura inicial y temperaturafinal.
formado por dos vasos térmicos (uno dentro del otro).
3. Calcula la cantidad de energía térmica absorbida al calentarse
Si calientas un objeto, ¿aumentará su Emplea undeltermómetro
el agua proveniente hielo fundido para
desdemedir la temperatura
0°C hasta y
su
temperatura? No contestes que sí temperaturahaz una tabla de datos para anotar temperatura y
final:
Q atiempos
= m C e Δ T (en el reverso de la hoja). Mide la
automáticamente, porque hay excepciones. Si
Donde m es la masa del hielo, y ΔT es la diferencia entre la
calientas agua a 100°C, su temperatura notemperaturatemperatura del agua antes de empezar el
final menos la inicial del hielo, 0ºC
4. A partir de experimento.
aumentará, sino que el agua se transformará la diferencia entreSeca un cubo
los valores de de hielo con una toalla de
en vapor. La energía por gramo que se papel
2 y 3, calcula la ycantidad
determina su
de energíamasa. Introduce
térmica el hielo en el
absorbida por
el hielo mientras se fundía.
requiere para cambiar la fase o estado, de agua. Continúa tomando datos de temperatura del
Qf = Qt - Q
líquido a gas, se llama calor de evaporación. Y elagua
5. Calcular calor cada 30 seg.,
de fusión agitando
dividiendo el valorsuavemente,
obtenido en 4 hasta 2
cuando calientas hielo para derretirlo, su entre la masa minutos
del hielodespués de que el cubo de hielo se haya
6. Compara este valor con el valor estándar de 80 cal/g y calcula
temperatura no aumentará hasta que todo el
la diferencia fundido.
porcentual. Anota los datos en la tabla. Anota el instante
7. Indica la forma
exacto en que eldecubo
de transmisión calor de
mostrada
hielo termina de fundirse.
hielo se haya fundido. La energía por gramo 8. Explica como se presenta en nuestra vida cotidiana este
que se requiere para el cambio de estado fenómeno
de
9. Anota los ejemplos de transmisión de calor
sólido a líquido a una temperatura constante,
10. Elabora tu reporte incluyendo tusobservaciones detalladas y
las conclusiones obtenidas, después de analizar los resultados
se llama calor de fusión. Es necesario aclarar
PRACTICA FERIA DE
que el calor de fusión se aplica a un proceso
EXPOCISIONES. MATERIAL
como el siguiente: hielo a 0ºC  agua líquida a
0ºC.

En esta visita se realizará una visita a una feriadeProbeta de 250

la ciencia ml. se muestran
donde
 Dos vasos térmicos,
actividades de termodinámicas realizara este proyecto para dar respuesta (de poliuretano),
a la
 Termómetro
necesidad de comprender mejor algunos conceptos que hemos desarrollado en
clases  toalla de papel,
 mechero
La problemática encontrada es que no se cumplen bien todas las actividades que
 tripié
se han desarrollado para aprender los fundamentos principales
 balanza de la
granataria
termodinámica  Agua
 cubo de hielo de 25 g aproximadamente.
En esta visita se llevará acabo mediante la demostración y el experimento del
principio de la termodinámica se creará un carro que funcione a vapor.
PRACTICA VISITA AL CAMPO LABORAL.
CONCLUCION.