INSTITUCION EDUCATIVA N°6020 “MICAELA BASTIDAS”

TITULO: Reconocemos qué ayuda podemos dar a las demás

personas. pág. 50-52
I.-DATOS GENERALES:

1.1 I.E : N° 6020 “Micaela Bastidas”

1.2 ÁREA : Tutoría
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 3ro “A – B -C”
1.4 BIMESTRE : 2er bimestre
1.5 FECHA : Martes 31 de mayo del 2022
1.6 Experiencia de Aprendizaje: Experiencia 3:
1.7 DOCENTE : Diliana Montoya Medina, Doris Pujaico Corahua y Evelyn Olea Bernales

II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades de Desempeño Evidencia Criterios Instrumento

Personal Social
Convive y participa Muestra un Observa imágenes y Identifica Lista
democráticamente trato respetuoso reflexiona respondiendo situaciones de de cotej o.
preguntas para identificar conflicto y
en la búsqueda del bien común e inclusivo con cuando hay conflictos. propone
 Interactúa con todas las personas. sus compañeros
solución.
 Construye normas y asume de aula y Relaciona situaciones que
acuerdos y leyes. expresa su cada grupo hizo según lo Soy solidario
observado. con las personas
 Maneja conflictos de manera desacuerdo en
que lo necesitan.
constructiva. situaciones de
 Delibera sobre asuntos públicos. maltrato en su
 Participa en acciones que institución
promueven el bienestar común educativa.
Cumple con sus
deberes.

III.- PREPARACION DE SESION DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
- Tener preparados los materiales a utilizar.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Cuadernillo de tutoría para cada estudiante pág. 48- 49
- Papelote
- Goma - Plumones - Hojas – Colores

MOMENT PROCEDIMIENTO TIEMP RECURSOS

OS O

10 Plumones
Se inicia saludando a los estudiantes
minutos
Recordamos las normas de bioseguridad que debemos tener en cuenta en bien de
nuestra salud.
Recordamos la última clase a través de preguntas- ¿Cómo nos sentimos cuando
Presentació
 n resolvemos conflictos con la técnica del semáforo? - ¿Cuál es la que más
usamos? ¿Por qué?
Se menciona el propósito de hoy: Hoy seremos solidarios o solidarias con las
demás personas.
Juntamente con el grupo de los estudiantes concertamos acuerdos de
convivencia.
Se les explica qué deben tener en cuenta estos acuerdos para lograr la actividad.
65
Se les solicita abrir su cuadernillo de tutoría página 48 para observar e minutos
identificar situaciones en las que podemos ayudar.

Desarrollo

Luego responden a preguntas: ¿Qué crees que le pasa a Gerardo?, ¿Qué crees que debe hacer
la niño para que Gerardo tanbien juegue Cuadernillo
• En la página 49 reflexionamos y respondemos a preguntas.
de Tutoría

- ¿Me ha pasado algo parecido?

Lápiz
Borrador

Con ayuda de la profesora, formamos grupos de cuatro integrantes

En la página 48,
y pensamos cuál sería la mejor forma de solucionar las siguientes situaciones.
Cuadernillo
¿Me ha pasado algo parecido? de Tutoría
 •Comento que ahora, tenemos que identificar situaciones en las que puedo 15
ayudar y ser solidario con las personas.
minutos Lápiz
En grupos comentan las siguientes preguntas:
Cierre Borrador
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué utilizaremos lo que aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
 ¿Cómo nos hemos sentido?
Es momento de autoevaluarse: lograste
Identificaste situaciones de conflicto y propusiste solución.
Reconociste la técnica del semáforo para resolver los conflictos sin pelear.

Después de Pedimos a las niñas y a los niños que comenten a papá, mamá u otro adulto cercano sobre el tema
la hora de desarrollado y el motivo de porque la desarrollaron.
Tutoría.
En casa, y en familia practican el valor de la solidaridad.

Lista de Cotejo

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

 Criterio de evaluación
N° ESTUDIANTES Identifica situaciones en las que Soy solidario con las personas que lo
puedo ayudar. necesitan.

SI NO SI NO
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