1- Definir los diferentes tipos de conocimiento.

Conocimiento Científico
El conocimiento científico es aquel que se obtiene a través del método científico. Este
conocimiento se genera a través de una serie de pasos y tiene unas propiedades y
características que no tienen otros tipos de conocimientos. Los pasos del método científico
son los siguientes:
observación, inducción, hipótesis, experimentación, análisis y conclusión.
Conocimiento Teológico
También denominado conocimiento religioso o relevado, tiene relación con la fe y las
religiones. Entre aquellos que lo defienden, es considerado una fuente de verdad absoluta.
También tiene relación con las creencias individuales de las personas, siendo estas de
índole religiosa.
Conocimiento Empírico
El conocimiento empírico depende principalmente de la experiencia: solo se puede
conseguir entrando en contacto con el mundo y participando activamente en él. Construye
un marco de reglas básicas que ayudan a entender mejor cómo funciona, y un ejemplo de
conocimiento empírico es el conocimiento ligado a percepciones como la espacial y
abstracta.
Conocimiento Matemático
El uso de números y operaciones matemáticas tanto para explicar el universo como para
llevar registros comerciales o administrativos es una de las formas más originales del
conocimiento humano, y hace del lenguaje matemático una herramienta fundamental de las
ciencias y del desarrollo tecnológico.
Conocimiento Filosófico
El conocimiento filosófico contiene la serie de conclusiones a las que el ser humano es
capaz de legar mediante el razonamiento filosófico, es decir, mediante métodos reflexivos,
críticos y deductivos que le propone la filosofía. El conocimiento filosófico es distinto del
científico o el teológico, tanto en su proceder como en sus propósitos, ya que no aplica el
método científico experimental como el primero, ni se centra en demostrar la existencia o la
naturaleza de Dios, como el segundo.
 Conocimiento Intuitivo
El conocimiento intuitivo surge y se genera a través de las reacciones a estímulos,
sentimientos, sensaciones, necesidades, pensamientos, etc. Es decir, se trata de un
conocimiento alejado de la razón, basado en las sensaciones y en la intuición. Se
fundamenta, en gran parte, en el descubrimiento, y en observar las reacciones que provocan
nuestras acciones. Además, permite relacionar estas reacciones con significados,
conocimientos previos, etc.

Conocimiento Práctico
El conocimiento práctico se obtiene mediante la realización de acciones que ayudan a
modelar un comportamiento; en otras palabras, depende totalmente de la realización de
ejercicios técnicos. Ejemplos de este tipo son el conocimiento político y ético.

Conocimiento Directo
Es el que se obtiene por experiencia propia, ya sea a través de exploraciones, ensayos o
experimentos. Tiene que ver con el conocimiento empírico y también con el conocimiento
científico.

Conocimiento Indirecto
Es el que se adquiere a través de otras personas, del sistema de enseñanza, de libros o
publicaciones, o a través de medios audiovisuales o digitales. De más está decir que la
mayor parte de nuestro conocimiento es indirecto.
Conocimiento Privado
El conocimiento privado se obtiene a través de experiencias propias y personales. Al ser
estas experiencias privadas no todas las personas pueden acceder a ellas, y por lo tanto se
trata de un conocimiento de más difícil acceso (privado).

2- ¿Qué se entiende por conocimiento?

El conocimiento es el acto y efecto de conocer, es decir, obtener información valiosa a
través de la racionalidad, la comprensión y la sabiduría para comprender la realidad. En el
sentido más general, el término conocimiento se refiere a la información acumulada sobre
un tema o tema.
 3 -Defina realidad objetiva y realidad interpretada.
Realidad objetiva se vincula a los objetos y sujetos que tienen existencia física (material),
más allá de lo que un sujeto conozca o sepa de ellos. La realidad objetiva, por lo tanto,
existe aun cuando no tengamos conocimiento de ello.

Realidad interpretada La información se absorbe y procesa desde una perspectiva

individual, construida a partir del conocimiento y las experiencias en los entornos en los
que se nace, vive e interactúa. La combinación de esos factores modela la codificación de
“la realidad personal”, que coincide y a la vez difiere con la de unos y con la de otros.
4- ¿Cómo se sustenta la teoría del conocimiento científico?
Ésta se basa en el método hipótesis-deducción/inducción, complementándose -la mayoría
de las veces por limitantes en la información disponible- con cálculos estadístico-
probabilística para resolver sus hipótesis, formular nuevos factores de interrelación o
nuevas teorías.

5- ¿Cuáles son las diferentes tendencias sobre la teoría del conocimiento y defina cada
una?
Epistemología: La epistemología es un conocimiento que sospecha antes de creer; una
disciplina que, como tal, ejercita un tipo de reflexión suspicaz para con las ciencias.

Por ejemplo, si hay una pintura, la Historia del Arte la estudia, y

la epistemología intenta que ese estudio sea lo más correcto posible.

Discapacidad: Se considera persona con capacidades diferentes a todo ser humano que
presente temporal o permanentemente una limitación, pérdida o disminución de sus
facultades físicas, intelectuales o sensoriales, para realizar sus actividades connaturales.

Biopsicosocial: El modelo o enfoque biopsicosocial es un modelo general, que plantea que

los factores biológicos, psicológicos y sociales, juegan un papel importante en el
funcionamiento humano en el contexto de la enfermedad y de la percepción de la misma:
en este caso de las adicciones.
 Empirismo: El conocimiento empírico consiste en todo lo que se sabe sin poseer un
conocimiento científico, por ejemplo: se sabe que el fuego quema porque ya se vivió esa
experiencia. En consideración a lo anterior, se puede concluir que la experiencia es la base,
origen, y límites del conocimiento.
Racionalismo: El racionalismo es una corriente filosófica, la cual defiende que el
conocimiento se obtiene a partir de la razón, y no, como defiende el empirismo, de la
experiencia. El racionalismo se desarrolló durante los siglos XVII y XVIII, y su autor más
destacado fue René Descartes.

6- Concepto de observación y hechos.

La observación es la técnica de recogida de la información que consiste básicamente, en
observar, acumular e interpretar las actuaciones, comportamientos y hechos de las personas
objetos, tal y como las realizan habitualmente.

7- ¿Cuál es la característica de una buena observación?

La primera y más importante consideración en cualquier observación consiste en
determinar con exactitud lo que se va a observar, delimitar con precisión y sin
ambigüedades lo que se va a observar.

8- ¿Qué es un concepto?
El concepto es aquello que se concibe en el pensamiento acerca de algo o alguien. Es la
manera de pensar sobre algo, y consiste en un tipo de evaluación o apreciación a través de
una opinión expresada, por ejemplo, cuando se forma una idea o un concepto bueno o malo
de alguien.
9- ¿Cómo se logra la conceptualización de un fenómeno?
La conceptualización de un fenómeno se logra a través de la determinación de sus
propiedades inherentes, que se pueden describir a través de sus semejanzas, diferencias,
asociaciones y/o reforzamientos. Podemos referirnos al sistema teórico de cualquier ciencia
denominándolo sistema de conceptos o sistema conceptual.
10- ¿Qué se entiende por teoría?
Una teoría (del griego theōría) es un sistema lógico-deductivo (o inductivo) constituido por
un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de
cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis.
 11- ¿Qué diferencia hay entre conocimiento científico y conocimiento filosófico?
El conocimiento científico comprende las informaciones y hechos que son comprobados
por medio de la ciencia. El conocimiento filosófico nace de las reflexiones que el ser
humano hace sobre cuestiones subjetivas.

12- ¿Cuál es la función de la teoría científica?

La función de la teoría no es sólo llevar los resultados del conocimiento al sistema, sino ser
el camino para descubrir los nuevos conceptos y leyes, mismos que reflejarán más profunda
y completamente el objeto que se investiga.

13- ¿Por qué decimos que la ciencia es racional?

Porque se funda en la razón, es decir, en la lógica, lo cual significa que parte de conceptos,
juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el método científico no puede tener
su origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o preferencias
personales. También es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo con
ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas.

14- ¿Cuál es la característica principal de la ciencia?

La ciencia posee las siguientes características: sistemática, acumulativa, metódica,
provisional, comprobable, especializada, abierta y producto de una investigación científica.
Sistemática; toda vez que los elementos que la integran se encuentran estructurados en
íntima relación unos con otros.
15- ¿Qué estudia la lógica?
La lógica es la ciencia de las formas del pensamiento estudiadas desde el punto de vista de
su estructura, la ciencia de las leyes que deben de observarse para obtener un conocimiento
inferido. La lógica estudia también los procedimientos lógicos generales utilizados para el
conocimiento de la realidad.

16- ¿Cuáles son los principios esenciales de la lógica?

La lógica es una disciplina científica que se fundamenta en tres principios lógicos
supremos. Estos son: el principio de identidad, el principio de no-contradicción y el
principio de tercero excluido. Toda proposición es equivalente a sí misma.
 17- ¿Qué nos permite la lógica?
El estudio de la lógica como ciencia nos permite conocer las leyes, reglas y procedimientos
de nuestro pensamiento, o cuales tienen carácter objetivo. Su conocimiento nos permite
desarrollar conscientemente el proceso de pensar y alcanzar un mayor grado de perfección
en la esfera del pensamiento.

18- ¿Qué se entiende por epistemología de la investigación?

Es el estudio del conocimiento científico, lo cual comprende el análisis de sus conceptos
más importantes tales como validez, objetividad, verdad, fiabilidad, método, teoría,
hipótesis, evidencia, ley, etcétera.

19- ¿Cuál es la relación entre teoría y hechos?

Cuando se ha tratado de plantear el establecimiento de relaciones entre la teoría y la
práctica se han dado principalmente dos grandes planteamientos dominantes, ambos con
importantes repercusiones en la concepción de la formación (inicial y permanente) y el
desarrollo profesional del docente: un modelo que podemos denominar científico-
tecnológico y otro que podemos denominar hermenéutico-interpretativo, los cuales se
enfrentan en buena parte de sus planteamientos.

20- ¿Qué se entiende por paradigma?

Es una teoría o modelo explicativo de las realidades físicas. Con el significado de
paradigma científico, se usa hoy en la investigación científica y fue introducido por Thomas
Kuhn (1975) para explicar o los cambios o “revoluciones científicas”.