DOCUMENTO DE DESAGREGACIÓN Y GRADACIÓN DE DCD

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

NIVEL: BÁSICA
SUBNIVEL: Elemental

PRACTICAS LUDICAS EL JUEGO Y EL JUGAR

DESTREZAS CON
CRITERIOS E CRITERIOS E CRITERIOS E
CRITERIO DE
SEGUNDO IDICADORES DE TERCERO IDICADORES DE CUARTO IDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CURRICULO

EF.2.1.1.Identificar las Identificar las Participa Identificar los roles Participa EF.2.1.1. Identificar CE.EF.2.1
características, características, colectivamente y de los colectivamente y las características, Participa
objetivos y roles de objetivos de los de modo seguro en participantes en de modo seguro en objetivos y roles colectivamente y
los participantes en participantes en juegos diferentes tipos de juegos propios de de los participantes de modo seguro
diferentes tipos de diferentes tipos de identificando juegos: con la región, roles de en diferentes tipos en juegos propios
juegos (de juegos (de características, elementos, los participantes que de juegos (de de la región,
persecución, de persecución, de objetivos, entre populares, le permitan persecución, de identificando
cooperación, de cooperación, de otras mejorar su ancestrales, de agruparlos en cooperación, de características,
relevos, con relevos, entre otros desempeño, percepción, entre categorías y relevos, con objetivos, roles de
elementos, populares, como elementos construyendo otros, como mejorar su elementos, los participantes y
ancestrales, de necesarios para cooperativa y elementos desempeño, populares, demandas
percepción, entre mejorar el colaborativamente necesarios para construyendo ancestrales, de (motoras,
otros) como desempeño motriz posibilidades de mejorar el cooperativa y percepción, entre conceptuales,
elementos necesarios en ellos. REF. EF. participación. desempeño motriz colaborativamente otros) como actitudinales,
para mejorar el 2.1.1 REF. CE.EF.2.1 en ellos. REF. EF. posibilidades de elementos implementos,
desempeño motriz en 2.1.1 participación. necesarios para entre otras) que le
ellos. REF. CE.EF.2.1 mejorar el permitan
desempeño motriz agruparlos en
en ellos. categorías y
mejorar su
desempeño,
construyendo
cooperativa y
colaborativamente
posibilidades de
 participación.

Participa con pares Participa con pares I.EF.2.1.1.

en diferentes en diferentes Participa con
juegos, identificando juegos propios de pares en
características y la región, diferentes juegos
objetivos. REF. identificando los propios de la
I.EF.2.1.1. (S.2., I.2.) roles de los región,
jugadores, y identificando
construyendo los características,
implementos objetivos, roles
necesarios. REF. de los jugadores,
I.EF.2.1.1. (S.2., I.2.) demandas y
construyendo los
implementos
necesarios. (S.2.,
I.2.)

EF.2.1.2. Reconocer las Reconocer las Participa Reconocer las Participa Reconocer las Participa
demandas (motoras, demandas motoras colectivamente y demandas colectivamente y demandas colectivamente y
conceptuales, (caminar, correr, de modo seguro en (conceptuales, de modo seguro en (motoras: caminar, de modo seguro
actitudinales, entre saltar, lanzar, rodar, juegos (imitación, actitudinales, entre juegos de (relevos: correr, saltar, en juegos,
otras) que presentan entre otras) que sensoriales) otras) que ida y vuelta, lanzar, rodar, identificando
los juegos y explorar presentan los juegos identificando las presentan los coordinación, entre otras; demandas
distintos modos de y explorar distintos demandas motoras juegos y explorar velocidad) conceptuales y (motoras,
responder a ellas, para modos de responder (caminar, correr, distintos modos de identificando las actitudinales, entre conceptuales,
mejorar el propio a ellas, para mejorar saltar, lanzar, responder a ellas, demandas otras) que actitudinales,
desempeño en el propio desempeño rodar, entre para mejorar el ( c on c e p t ua l es y presentan los implementos,
diferentes juegos. en diferentes otras), que le propio desempeño a ct i t u d i n a l e s ) , juegos y explorar entre otras) que le
juegosREF. EF.2.1.2. permitan en diferentes que le permitan distintos modos de permitan
agruparlos en juegos (relevos: ida agruparlos en responder a ellas, agruparlos en
categorías y y vuelta, categorías y para mejorar el categorías y
mejorar su coordinación, mejorar su propio desempeño mejorar su
desempeño, velocidad). REF. desempeño, en diferentes desempeño,
construyendo EF.2.1.2. construyendo juegos (imitación, construyendo
cooperativa y cooperativa y sensoriales, cooperativa y
 colaborativamente colaborativamente relevos: ida y colaborativamente
posibilidades de posibilidades de vuelta, posibilidades de
participación. participación. coordinación, participación.
REF. CE.EF.2.1 REF. CE.EF.2.1 velocidad). REF. REF. CE.EF.2.1
EF.2.1.2.

Participa con pares Participa con pares I.EF.2.1.1.

en diferentes en diferentes Participa con
juegos (imitación, juegos (relevos: pares en
sensoriales) ida y vuelta, diferentes juegos
identificando coordinación, propios de la
demandas motoras velocidad) región,
(caminar, correr, identificando identificando
saltar, lanzar, demandas características,
rodar, entre ( c on c e p t ua l es y objetivos, roles
otras) y a ct i t u d i n a l e s ) y de los jugadores,
construyendo los construyendo los demandas y
implementos implementos construyendo los
necesarios. REF. necesarios. REF. implementos
I.EF.2.1.1. (S.2., I.2.) I.EF.2.1.1. (S.2., I.2.) necesarios. (S.2.,
I.2.)
EF.2.1.3. Identificar Identificar posibles CE.EF.2.1 Participa Identificar posibles CE.EF.2.1 Participa EF.2.1.3. Identificar CE.EF.2.1
posibles modos de modos de optimizar colectivamente y modos de colectivamente y posibles modos de Participa
optimizar las acciones las acciones motrices de modo seguro en optimizar las de modo seguro en optimizar las colectivamente y
motrices necesarias necesarias para juegos propios de acciones motrices juegos propios de acciones motrices de modo seguro
para participar en participar en cada la región, necesarias para la región, necesarias para en juegos propios
cada juego, según los juego, según los identificando participar en cada identificando participar en cada de la región,
objetivos a alcanzar objetivos a alcanzar características, juego, según los características, juego, según los identificando
(por ejemplo, saltar (por ejemplo, saltar objetivos, roles de objetivos a objetivos, roles de objetivos a características,
lejos, correr rápido, lejos). REF. EF.2.1.3. los participantes y alcanzar (por los participantes y alcanzar (por objetivos, roles de
lanzar lejos, entre demandas ejemplo, correr demandas ejemplo, saltar lejos, los participantes y
otras). (motoras, rápido). REF. (motoras, correr rápido, demandas
 conceptuales, EF.2.1.3. conceptuales, lanzar lejos, entre (motoras,
actitudinales, actitudinales, otras). conceptuales,
implementos, entre implementos, entre actitudinales,
otras) que le otras) que le implementos,
permitan permitan entre otras) que le
agruparlos en agruparlos en permitan
categorías y categorías y agruparlos en
mejorar su mejorar su categorías y
desempeño, desempeño, mejorar su
construyendo construyendo desempeño,
cooperativa y cooperativa y construyendo
colaborativamente colaborativamente cooperativa y
posibilidades de posibilidades de colaborativamente
participación. participación. posibilidades de
participación.
Participa con pares Participa con pares I.EF.2.1.1.
en diferentes en diferentes Participa con
juegos propios de juegos propios de pares en
la región, la región, diferentes juegos
identificando identificando propios de la
características, características, región,
objetivos, y objetivos, y identificando
construyendo los construyendo los características,
implementos implementos objetivos, roles
necesarios. (S.2., necesarios. (S.2., de los jugadores,
I.2.) REF. I.EF.2.1.1. I.2.) REF. I.EF.2.1.1. demandas y
construyendo los
implementos
necesarios. (S.2.,
I.2.)

EF.2.1.4. Participar Participar Participa con pares Participar Participa con pares EF.2.1.4. Participar CE.EF.2.2
placenteramente de placenteramente de en diferentes placenteramente de en diferentes placenteramente de Participa con
diferentes tipos de diferentes tipos de juegos individuales diferentes tipos de juegos colectivos diferentes tipos de pares en
juego a partir del juegos individuales: identificando juegos colectivos: identificando juegos: diferentes juegos
reconocimiento de las (velocidad y características y iniciación al características, individuales identificando
características, lanzamiento) a partir posibles baloncesto, objetivos, reglas y (velocidad y características,
objetivos y de- del reconocimiento situaciones de iniciación al indor) posibles lanzamiento) y objetivos, reglas,
mandas que presentan de las riesgo, la condición a partir del situaciones de colectivos demandas de los
dichas prácticas. características, que y disposición reconocimiento de riesgo, la condición (iniciación al juegos, posibles
presentan dichas personal, la las características, y disposición baloncesto, situaciones de
prácticas. REF. necesidad de objetivos que personal, la iniciación al indor), riesgo, la
EF.2.1.4. construir y acordar presentan dichas necesidad de a partir del condición y
pautas de prácticas. REF. construir y acordar reconocimiento de disposición
seguridad, juego y EF.2.1.4. pautas de las características, personal, la
cooperación seguridad, juego y objetivos y de- necesidad de
necesarios, según el cooperación mandas que construir y
ambiente/contexto necesarios, según el presentan dichas acordar pautas
en que los practica ambiente/contexto prácticas. de seguridad,
y la necesidad de en que los practica juego y
respetarlos para y la necesidad de cooperación
cuidar de sí, de sus respetarlos para necesarios, según
pares y de su cuidar de sí, de sus el
entorno, y así poder pares y de su ambiente/context
disfrutarlos. REF. entorno, y así poder o en que los
CE.EF.2.2 disfrutarlos. REF. practica y la
CE.EF.2.2 necesidad de
respetarlos para
cuidar de sí, de
sus pares y de su
entorno, y así
poder
disfrutarlos.

Participa en Participa en Participa en

diferentes juegos diferentes juegos diferentes juegos
individuales, colectivos, individuales y
reconociendo las reconociendo las colectivos,
características, la características, reconociendo las
necesidad de objetivos, y la características,
cooperar con pares necesidad de objetivos,
y tomar las cooperar con pares demandas y la
precauciones y tomar las necesidad de
necesarias antes y precauciones cooperar con
 durante su necesarias antes y pares y tomar las
participación. REF. durante su precauciones
I.EF.2.2.2. (J.3., participación. (J.3., necesarias antes y
S.4.) S.4.) REF. durante su
I.EF.2.2.2. participación.
REF. I.EF.2.2.2.
(J.3., S.4.)

EF.2.1.5.Reconocer la EF.2.1.5.Reconocer la Participa con pares Reconocer la Participa con pares EF.2.1.5.Reconocer  Participa
necesidad de necesidad de en diferentes necesidad de en diferentes la necesidad de con pares en
construir, acordar, construir reglas juegos acordar, respetar juegos construir, acordar, diferentes juegos
respetar y modificar propuestas identificando las reglas identificando respetar y identificando
las reglas propuestas colectivamente, para reglas, demandas propuestas reglas, demandas modificar las reglas características,
colectivamente, para participar de de los juegos, y la colectivamente, de los juegos, y la propuestas objetivos, reglas, la
participar de diferentes juegos, necesidad de para participar de necesidad de colectivamente, necesidad de
diferentes juegos, pudiendo construir y acordar diferentes juegos, construir y acordar para participar de construir y acordar
pudiendo acondicionarlos al pautas de pudiendo pautas de diferentes juegos, pautas de seguridad,
acondicionarlos al contexto. seguridad, juego y acondicionarlos al seguridad, juego y pudiendo juego y cooperación
contexto. cooperación contexto. REF. cooperación acondicionarlos al necesarios, según el
necesarios, según el EF.2.1.5. necesarios, según el contexto. ambiente/contexto
ambiente/contexto ambiente/contexto en que los practica y
en que los practica en que los practica la necesidad de
y la necesidad de y la necesidad de respetarlos para
respetarlos para respetarlos para cuidar de sí, de sus
cuidar de sí, de sus cuidar de sí, de sus pares y de su
pares y de su pares y de su entorno, y así poder
entorno, y así poder entorno, y así poder disfrutarlos.
disfrutarlos. REF. disfrutarlos. REF. REF.CE.EF.2.2
CE.EF.2.2 CE.EF.2.2

I.EF.2.2.2. Participa Participa en I.EF.2.2.2.

en diferentes Participa en
juegos colectivos, diferentes juegos diferentes juegos
reconociendo las reconociendo las colectivos,
características, reconociendo las
objetivos, características, características,
demandas y la objetivos,
objetivos,
necesidad de demandas y la
 cooperar con pares demandas y la necesidad de
y tomar las cooperar con
precauciones necesidad de pares y tomar las
necesarias antes y acordar, respetar las precauciones
durante su necesarias antes y
participación. (J.3., reglas propuestas durante su
S.4.) participación.
colectivamente para
(J.3., S.4.)
participar de
diferentes juegos y
poder tomar
precauciones
necesarias antes y
durante su
participación. (J.3.,
S.4.) REF:
I.EF.2.2.2.
EF.2.1.6. Reconocer la Reconocer la CE.EF.2.2 Participa Practicar y acordar CE.EF.2.2 Participa Practicar y reconocer CE.EF.2.2
necesidad de acordar necesidad de acordar con pares en pautas para jugar con pares en la necesidad de Participa con
pautas para jugar y pautas para jugar diferentes juegos (reglas medianas) y diferentes juegos acordar pautas para pares en
cooperar con otros, de (reglas pequeñas) y identificando cooperar con otros, identificando jugar (reglas diferentes juegos
manera segura, en el cooperar con otros, características, de manera segura, características, grandes) y cooperar identificando
logro de los objetivos de manera segura, en objetivos, reglas, en el logro de los objetivos, reglas, con otros, de características,
de diferentes juegos. el logro de los demandas de los objetivos de demandas de los manera segura, en objetivos, reglas,
objetivos de juegos, posibles diferentes juegos. juegos, posibles el logro de los demandas de los
diferentes juegos. situaciones de REF. EF.2.1.6. situaciones de objetivos de juegos, posibles
REF. EF.2.1.6. riesgo, la condición riesgo, la condición diferentes juegos. situaciones de
y disposición y disposición REF. EF.2.1.6 riesgo, la
personal, la personal, la condición y
necesidad de necesidad de disposición
construir y acordar construir y acordar personal, la
pautas de pautas de necesidad de
 seguridad, juego y seguridad, juego y construir y
cooperación cooperación acordar pautas
necesarios, según el necesarios, según el de seguridad,
ambiente/contexto ambiente/contexto juego y
en que los practica en que los practica cooperación
y la necesidad de y la necesidad de necesarios, según
respetarlos para respetarlos para el
cuidar de sí, de sus cuidar de sí, de sus ambiente/context
pares y de su pares y de su o en que los
entorno, y así poder entorno, y así poder practica y la
disfrutarlos. disfrutarlos. necesidad de
respetarlos para
cuidar de sí, de
sus pares y de su
entorno, y así
poder
disfrutarlos.

I.EF.2.2.1. Acuerda I.EF.2.2.1. Acuerda I.EF.2.2.1.

pautas de trabajo pautas de trabajo Acuerda pautas
para participar de para participar de de trabajo para
manera segura, manera segura, participar de
reconociendo reconociendo manera segura,
posibles riesgos posibles riesgos reconociendo
que presentan los que presentan los posibles riesgos
juegos en juegos en que presentan los
diferentes diferentes juegos en
ambientes. (J.3., ambientes. (J.3., diferentes
S.4.) S.4.) ambientes. (J.3.,
S.4.)

EF.2.1.7. Identificar Identificar Participa con pares Identificar Participa con pares Identificar Participa con
previamente posibles previamente posibles en diferentes previamente en diferentes previamente pares en
situaciones de riesgo situaciones de riesgo juegos posibles situaciones juegos posibles situaciones diferentes juegos
presentes en el (Indisci plina, identificando de riesgo identificando de riesgo identificando
contexto, para agresivi dad) posibles (material, posibles (material, posibles
participar de manera presentes en el situaciones de infraestructura, situaciones de infraestruct ura, situaciones de
segura en todas las contexto, para riesgo vestim enta, entre riesgo vest iment a entre riesgo
situaciones de juego. participar de manera (Indisciplina, otras) presentes (Indisci plina, otras) presentes (Indisciplina,
segura en todas las agresividad) , y en el contexto, agresividad, en el contexto, agresividad,
situaciones de juego. acordar pautas de para participar de m aterial, para participar de material,
REF. EF.2.1.7. seguridad, según el manera segura en infraestruct ura, manera segura en infraestructura,
ambiente/contexto todas las vestimenta, entre todas las vestim enta,
en que los practica situaciones de otras) , y acordar situaciones de entre ot ras) , y
y la necesidad de juego. REF. EF.2.1.7. pautas de juego. REF. EF.2.1.7. acordar pautas
respetarlos para seguridad, según el de seguridad,
cuidar de sí, de sus ambiente/contexto según el
pares y de su en que los practica ambiente/context
entorno, y así poder y la necesidad de o en que los
disfrutarlos. REF. respetarlos para practica y la
CE.EF.2.2 cuidar de sí, de sus necesidad de
pares y de su respetarlos para
entorno, y así poder cuidar de sí, de
disfrutarlos. REF. sus pares y de su
CE.EF.2.2 entorno, y así
poder
disfrutarlos.
REF. CE.EF.2.2

I.EF.2.2.1. Acuerda I.EF.2.2.1. Acuerda Acuerda pautas

pautas de trabajo pautas de trabajo de trabajo para
para participar de para participar de participar de
manera segura, manera segura, manera segura,
reconociendo reconociendo reconociendo
posibles riesgos posibles riesgos posibles riesgos
(indisciplina y (material, (indisciplina,
agresividad), que infraestruct ura, agresividad
presentan los vestimenta, entre material,
juegos en otras) que infraestructura,
diferentes presentan los vestim enta,
ambientes. REF. juegos en entre otras)
I.EF.2.2.1. (J.3., diferentes que presentan los
S.4.) ambientes. REF. juegos en
 I.EF.2.2.1. (J.3., diferentes
S.4.) ambientes. REF.
I.EF.2.2.1. (J.3.,
S.4.)

EF.2.1.8. Reconocer y Reconocer y Participa con pares Reconocer y Participa con pares Reconocer y Participa con
participar/jugar en participar/jugar en en diferentes participar/jugar en en diferentes participar/jugar en pares en
diferentes juegos diferentes juegos juegos diferentes juegos juegos (populares) diferentes juegos diferentes juegos
propios de la región. propios de la región (tradicionales) propios de la identificando propios de la (tradicionales y
(Sierra: identificando región (Sierra: características, región (Sierra: populares)
tradicionales). REF. características, populares) REF. objetivos, reglas, populares y identificando
EF.2.1.8. objetivos, reglas, EF.2.1.8. demandas de los tradicionales). REF. características,
demandas de los juegos, acordar EF.2.1.8. objetivos, reglas,
juegos, acordar pautas de demandas de los
pautas de seguridad, juego y juegos, acordar
seguridad, juego y cooperación pautas de
cooperación necesarios, según el seguridad, juego y
necesarios, según el ambiente/contexto cooperación
ambiente/contexto en que los practica necesarios, según
en que los practica y la necesidad de el
y la necesidad de respetarlos para ambiente/context
respetarlos para cuidar de sí, de sus o en que los
cuidar de sí, de sus pares y de su practica y la
pares y de su entorno, y así poder necesidad de
entorno, y así poder disfrutarlos. REF. respetarlos para
disfrutarlos. REF. CE.EF.2.2 cuidar de sí, de
CE.EF.2.2 sus pares y de su
entorno, y así
poder
disfrutarlos.
REF. CE.EF.2.2

Participa en Participa en Participa en

diferentes juegos diferentes juegos diferentes juegos
(tradicionales), (populares), (tradicionales y
reconociendo las reconociendo las populares),
características, características, reconociendo las
objetivos, objetivos, características,
 demandas y la demandas y la objetivos,
necesidad de necesidad de demandas y la
cooperar con pares cooperar con pares necesidad de
y tomar las y tomar las cooperar con
precauciones precauciones pares y tomar las
necesarias antes y necesarias antes y precauciones
durante su durante su necesarias antes y
participación. (J.3., participación. (J.3., durante su
S.4.) REF. S.4.) REF. participación.
I.EF.2.2.2. I.EF.2.2.2. (J.3., S.4.) REF.
I.EF.2.2.2.

F.2.1.9. Identificar posibles Participa Identificar posibles Participa F.2.1.9. Participa

Identificar posibles maneras de colectivamente y maneras de colectivamente y Identificar posibles colectivamente y
maneras de organizar organizar por de modo seguro en organizar por de modo seguro en maneras de de modo seguro
por categorías categorías diferentes categorías organizar por
juegos juegos en juegos
tipos de juegos, diferentes tipos de
diferentes tipos de identificando identificando categorías identificando
según sus juegos, según sus
juegos, según sus características, características características, características diferentes tipos de características
características, (objetivos y roles). (objetivos y roles), (cantidad de (cantidad de juegos, según sus (objetivo y roles,
(objetivos, cantidad de REF F.2.1.9. que le permitan jugadores, lógicas). jugadores, lógicas), características, cantidad de
jugadores, lógicas, agruparlos en REF. F.2.1.9. que le permitan (objetivos, cantidad jugadores,
recursos, entre otras). categorías y agruparlos en de jugadores, lógicas, recursos,
mejorar su categorías y lógicas, recursos, entre otras) que le
desempeño, mejorar su entre otras). permitan
construyendo desempeño, agruparlos en
cooperativa y construyendo categorías y
colaborativamente cooperativa y mejorar su
posibilidades de colaborativamente desempeño,
participación. posibilidades de construyendo
REF. CE.EF.2.1 participación. cooperativa y
REF. CE.EF.2.1 colaborativamente
posibilidades de
participación.
REF. CE.EF.2.1

Participa con pares Participa con pares Participa con

en diferentes en diferentes pares en
juegos juegos diferentes juegos
 identificando identificando identificando
características, características características
(objetivos, roles de (cantidad de (objetivos, roles,
los jugadores) jugadores, lógicas), cantidad de
demandas y demandas y jugadores, lógicas
construyendo los construyendo los de los jugadores,
implementos implementos recursos, entre
necesarios. (S.2., necesarios. (S.2., otras) demandas
I.2.) REF. I.EF.2.1.1. I.2.) REF. I.EF.2.1.1. y construyendo
los implementos
necesarios. (S.2.,
I.2.) REF.
I.EF.2.1.1.

onstruir Participa onstruir Participa onstruir Participa

EF.2.1.10. C colectivamente y C colectivamente y C colectivamente y
implementos con de modo seguro en implementos con de modo seguro en implementos con de modo seguro
onstruir implementos materiales materiales materiales
C juegos, juegos, en juegos,
reciclables (botellas) identificando reciclables o del identificando reciclables o del identificando
con materiales
que le permita características, entorno (cartón, CDS) características, entorno (botellas, características,
reciclables o del
participar/jugar en objetivos, roles de que le permita objetivos, roles de cartón entre otras) que objetivos, roles de
entorno, que le
diferentes juegos. los participantes participar/jugar en los participantes le permita los participantes
permita
REF. que le permitan diferentes juegos. que le permitan participar/jugar en que le permitan
participar/jugar en EF.2.1.10.
agruparlos en REF. agruparlos en diferentes juegos. agruparlos en
diferentes juegos. EF.2.1.10.
categorías y categorías y REF. categorías y
EF.2.1.10.
mejorar su mejorar su mejorar su
desempeño, desempeño, desempeño,
construyendo construyendo construyendo
cooperativa y cooperativa y cooperativa y
colaborativamente colaborativamente colaborativamente
posibilidades de posibilidades de posibilidades de
participación. participación. participación.
REF. CE.EF.2.1 REF. CE.EF.2.1 REF. CE.EF.2.1

Participa con pares Participa con pares Participa con

en diferentes en diferentes pares en
juegos juegos diferentes juegos
identificando identificando identificando
 características, características, características,
demandas y demandas y demandas y
construyendo los construyendo los construyendo los
implementos implementos implementos
necesarios. (S.2., necesarios. (S.2., necesarios. (S.2.,
I.2.) REF. I.EF.2.1.1. I.2.) REF. I.EF.2.1.1. I.2.) REF.
I.EF.2.1.1.

PRACTICAS GIMNÁSTICAS

AÑOS

DESTREZAS CON SEGUNDO EGB CRITERIOS E TERCERO EGB CRITERIOS E CUARTO EGB CRITERIOS E
CRITERIO DE IDICADORES DE IDICADORES DE IDICADORES DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CURRICULO

EF.2.2.1.Identificar, .Identificar, Reconoce diferentes Identificar, Reconoce EF.2.2.1.Identificar, CE.EF.2.3.-

diferenciar y practicar d iferenciar y tipos de acrobacia, d iferenciar y diferentes tipos de diferenciar y Reconoce
diferentes tipos de practicar diferentes destrezas, y las practicar diferentes acrobacia, practicar diferentes diferentes tipos
destre- zas y tipos de destrezas y realiza percibiendo tipos de destre- zas destrezas y tipos de destre- zas de acrobacia,
acrobacias (rol a crobacias (rol las diversas y acrobacias habilidades y acrobacias (rol destrezas y
adelante, rol atrás, adelante, rol atrás) posiciones que (pirámides, estáticas) motrices básicas y adelante, rol atrás, habilidades
pirámides, estáticas y individuales y con adopta su cuerpo individuales y con las realiza pirámides, estáticas motrices básicas
dinámicas) otros, de manera en el tiempo y el otros, de manera percibiendo las y dinámicas) individuales y
individuales y con segura. REF.EF.2.2.1 espacio, segura. REF.EF.2.2.1. acciones motrices individuales y con grupales, y las
otros, de manera reconociendo sus que necesita otros, de manera realiza
segura. condiciones y mejorar y las segura. percibiendo las
disposiciones en diversas acciones
vínculo con la posiciones que motrices que
práctica e adopta su cuerpo necesita mejorar
identificando los en el tiempo y el y las diversas
posibles riesgos espacio, posiciones que
durante la reconociendo sus adopta su
realización de las condiciones y cuerpo en el
mismas, y disposiciones en tiempo y el
 construyendo con vínculo con la espacio,
pares la confianza práctica e reconociendo sus
necesaria para identificando los condiciones y
participar de posibles riesgos disposiciones en
manera segura en la durante la vínculo con la
construcción de realización de las práctica e
combinaciones mismas, y identificando los
gimnásticas REF. construyendo con posibles riesgos
CE.EF.2.3. pares la confianza durante la
necesaria para realización de las
I.EF.2.3.1. Realiza participar de mismas, y
diferentes manera segura en construyendo
acrobacias, la construcción de con pares la
destrezas y/o combinaciones confianza
habilidades gimnásticas REF necesaria para
motrices básicas, CE.EF.2.3. participar de
percibiendo las I.EF.2.3.1. manera segura en
posiciones de su Realiza diferentes la construcción
cuerpo en el tiempo acrobacias, de
y el espacio e destrezas y/o combinaciones
identificando las habilidades gimnásticas
acciones que debe motrices básicas, I.EF.2.3.1.
mejorar de modo percibiendo las Realiza
seguro. (J.4., S.3.) posiciones de su diferentes
cuerpo en el tiem- acrobacias,
po y el espacio e destrezas y/o
identificando las habilidades
acciones que debe motrices básicas,
mejorar de modo percibiendo las
seguro. (J.4., S.3.) posiciones de su
cuerpo en el
tiem- po y el
espacio e
identificando las
acciones que
debe mejorar de
modo seguro.
(J.4., S.3.)
EF.2.2.2.- Reconocer Reconocer cuales son Realiza de manera Reconocer cuales son Realiza de manera EF.2.2.2.- Reconocer CE.EF.2.4.-
cuales son las las capacidades segura y saludable, las capacidades segura y saludable cuales son las Realiza de
capacidades (coordinativas: De destrezas y (coordinativas: de posiciones capacidades manera segura y
(coordinativas y orientación, de acrobacias reacción, de invertidas, (coordinativas y saludable
condicionales: diferenciación, de individuales y adaptación, de destrezas y condicionales: posiciones
flexibilidad, velocidad, combinación y grupales, y el equilibrio y acrobacias flexibilidad, velocidad, invertidas,
resistencia y fuerza) que condicionales: predominio de condicionales: individuales y resistencia y fuerza) destrezas y
demandan las destrezas y flexibilidad) que diferentes flexibilidad, y grupales, y el que demandan las acrobacias
acrobacias e identificar demandan las destrezas capacidades velocidad) que predominio de destrezas y acrobacias e individuales y
cuales predominan en y acrobacias e motoras demandan las destrezas diferentes identificar cuales grupales,
relación con el tipo de identificar cuales (coordinativas y y acrobacias e capacidades predominan en relación identificando las
ejercicio que realiza. predominan en relación condicionales) que identificar cuales motoras con el tipo de ejercicio posiciones,
con el tipo de ejercicio participan cuando predominan en relación (coordinativas y que realiza. apoyos,
que realiza. se trabajan en con el tipo de ejercicio condicionales) que contracciones,
REF.EF.2.2.2.- diferentes que realiza. participan cuando relajaciones,
situaciones. REF.EF.2.2.2.- se trabajan en contactos del
REF.CE.EF.2.4. diferentes cuerpo, las
I.EF.2.4.1.- situaciones. articulaciones y
Reconoce y percibe REF.CE.EF.2.4.- el predominio de
durante la I.EF.2.4.1.- diferentes
realización de Reconoce y capacidades
posiciones percibe durante la motoras
invertidas, destrezas realización de (coordinativas y
y acrobacias la posiciones condicionales)
alineación de sus invertidas, que participan
articulaciones, las destrezas y cuando se
posiciones, apoyos, acrobacias la trabajan en
tomas, agarres y alineación de sus diferentes
posturas adecuadas, articulaciones, las situaciones.
contracciones, posiciones, I.EF.2.4.1.-
relajaciones y apoyos, tomas, Reconoce y
contactos del agarres y posturas percibe durante
cuerpo involucrados adecuadas, la realización de
en la practica contracciones, posiciones
segura de las relajaciones y invertidas,
mismas. (J.4., S.3.) contactos del destrezas y
cuerpo acrobacias la
involucrados en la alineación de sus
práctica segura de articulaciones,
las mismas. (J.4., las posiciones,
S.3.) apoyos, tomas,
agarres y
posturas
adecuadas,
contracciones,
relajaciones y
contactos del
cuerpo
 involucrados en
la práctica segura
de las mismas.
(J.4., S.3.)
EF.2.2.3. Identificar Identificar cuáles son Realiza de manera Identificar cuáles Realiza de manera EF.2.2.3. Identificar CE.EF.2.4.-
cuáles son las las articulaciones segura y saludable son las segura y saludable cuáles son las Realiza de
articulaciones que que deben alinearse posiciones articulaciones que posiciones articulaciones que manera segura y
deben alinearse cuando se trabajan invertidas, las deben alinearse invertidas, deben alinearse saludable
cuando se trabajan posiciones invertidas articulaciones que cuando se trabajan identificando las cuando se trabajan posiciones
posiciones invertidas que favorecen la participan cuando posiciones posiciones, posiciones invertidas,
y percibir elevación del centro se trabajan en invertidas y percibir apoyos, invertidas y percibir destrezas y
contracciones y de gravedad en diferentes contracciones que contracciones, del contracciones y acrobacias
movimientos que diferentes situaciones. REF favorecen la cuerpo y las movimientos que individuales y
favorecen la elevación situaciones. REF. CE.EF.2.4.- elevación del centro articulaciones que favorecen la grupales,
del centro de EF.2.2.3.. I.EF.2.4.1.- de gravedad en participan cuando elevación del centro identificando las
gravedad en Reconoce y percibe diferentes se trabajan en de gravedad en posiciones,
diferentes situaciones durante la situaciones REF. diferentes diferentes apoyos,
realización de EF.2.2.3. situaciones. situaciones contracciones,
posiciones REF.CE.EF.2.4.- relajaciones,
invertidas, destrezas I.EF.2.4.1.- contactos del
y acrobacias la Reconoce y cuerpo, las
alineación de sus percibe durante la articulaciones y
articulaciones, las realización de el predominio de
posiciones, apoyos, posiciones diferentes
tomas, agarres y invertidas, capacidades
posturas adecuadas, destrezas y motoras
contracciones, acrobacias la (coordinativas y
relajaciones y alineación de sus condicionales)
contactos del articulaciones, las que participan
cuerpo involucrados posiciones, cuando se
en la practica apoyos, tomas, trabajan en
segura de las agarres y posturas diferentes
mismas. (J.4., S.3.) adecuadas, situaciones.
contracciones, I.EF.2.4.1.-
relajaciones y Reconoce y
contactos del percibe durante
cuerpo la realización de
involucrados en la posiciones
practica segura de invertidas,
las mismas. (J.4., destrezas y
S.3.) acrobacias la
alineación de sus
articulaciones,
 las posiciones,
apoyos, tomas,
agarres y
posturas
adecuadas,
contracciones,
relajaciones y
contactos del
cuerpo
involucrados en
la práctica segura
de las mismas.
(J.4., S.3.)
EF.2.2.4.Realizar Realizar CE.EF.2.3.- .Realizar Reconoce EF.2.2.4.Realizar CE.EF.2.3.-
combinaciones de combinaciones de Reconoce destrezas combinaciones de destrezas y combinaciones de Reconoce
destrezas y destrezas y y habilidades destrezas y habilidades destrezas y diferentes tipos
habilidades motrices habilidades motrices motrices básicas habilidades motrices motrices básicas habilidades motrices de acrobacia,
básicas (por ejemplo, básicas (por ejemplo, individuales y básicas (por individuales y básicas (por destrezas y
desplazarse y rolar o desplazarse y rolar) grupales, para ejemplo, combinar grupales, y las ejemplo, desplazarse habilidades
combinar roles con que le permitan participar de roles con saltos) y realiza percibiendo y rolar o combinar motrices básicas
saltos y enlazar las mejorar su manera segura en enlazar las destrezas las acciones roles con saltos y individuales y
destrezas con desempeño en la la construcción de con diferentes motrices que enlazar las destrezas grupales, y las
diferentes práctica gimnástica. combinaciones desplazamientos o necesita mejorar con diferentes realiza
desplazamientos o REF EF.2.2.4 gimnásticas. giros), que le con la práctica e desplazamientos o percibiendo las
giros), que le permitan I.EF.2.3.1. permitan mejorar su identificando los giros), que le acciones
mejorar su desempeño Realiza diferentes desempeño en la posibles riesgos permitan mejorar su motrices que
en la práctica acrobacias, práctica gimnástica. durante la desempeño en la necesita mejorar
gimnástica destrezas y/o REF EF.2.2.4 realización de las práctica gimnástica y las diversas
habilidades mismas para posiciones que
motrices básicas, participar de adopta su
percibiendo las manera segura en cuerpo en el
posiciones de su la construcción de tiempo y el
cuerpo en el combinaciones espacio,
tiempo y el gimnásticas. reconociendo sus
espacio e CE.EF.2.3.- condiciones y
identificando las I.EF.2.3.1. disposiciones en
acciones que debe Realiza diferentes vínculo con la
mejorar de modo acrobacias, práctica e
seguro. (J.4., S.3.) destrezas y/o identificando los
habilidades posibles riesgos
motrices básicas, durante la
percibiendo las realización de las
posiciones de su mismas, y
 cuerpo en el construyendo
tiempo y el con pares la
espacio e confianza
identificando las necesaria para
acciones que debe participar de
mejorar de modo manera segura en
seguro. (J.4., S.3.) la construcción
de
combinaciones
gimnásticas
I.EF.2.3.1.
Realiza
diferentes
acrobacias,
destrezas y/o
habilidades
motrices
básicas,
percibiendo las
posiciones de su
cuerpo en el
tiempo y el
espacio e
identificando las
acciones que
debe mejorar de
modo seguro.
(J.4., S.3.)
EF.2.2.5.- Identificar y Identificar y hacer Realiza de manera Identificar y hacer Realiza de manera EF.2.2.5.- Identificar y CE.EF.2.4.-
hacer consciente las consciente las segura y saludable consciente las segura y saludable hacer consciente las Realiza de manera
posiciones, apoyos, posiciones, apoyos, posiciones posiciones, tomas, posiciones posiciones, apoyos, segura y saludable
contracciones, contracciones, identificando las agarres y contactos del invertidas, contracciones, posiciones
relajaciones, tomas, relajaciones del cuerpo posiciones, apoyos, cuerpo durante la identificando las relajaciones, tomas, invertidas,
agarres y contactos del durante la realización contracciones, realización de destrezas posiciones, apoyos, agarres y contactos del destrezas y
cuerpo durante la de destrezas para relajaciones del y acrobacias para contracciones, cuerpo durante la acrobacias
realización de destrezas y adoptar las maneras cuerpo que participan adoptar las maneras relajaciones, realización de destrezas individuales y
acrobacias para adoptar más seguras de cuando se trabajan en más seguras de contactos del y acrobacias para grupales
las maneras mas seguras realizarlas según cada diferentes situaciones realizarlas según cada cuerpo, las adoptar las maneras identificando las
de realizarlas según cada estudiante. REF. CE.EF.2.4.- estudiante. articulaciones que más seguras de posiciones,
estudiante. REF.EF.2.2.5.- I.EF.2.4.1.- REF.EF.2.2.5.- participan cuando se realizarlas según cada apoyos,
Reconoce y percibe trabajan en estudiante. contracciones,
durante la diferentes relajaciones,
realización de situaciones. REF. contactos del
 posiciones CE.EF.2.4.- cuerpo, las
invertidas, destrezas I.EF.2.4.1.- articulaciones y el
y acrobacias la Reconoce y predominio de
alineación de sus percibe durante la diferentes
articulaciones, las realización de capacidades
posiciones, apoyos, posiciones motoras
tomas, agarres y invertidas, (coordinativas y
posturas adecuadas, destrezas y condicionales) que
contracciones, acrobacias la participan cuando
relajaciones y alineación de sus se trabajan en
contactos del articulaciones, las diferentes
cuerpo involucrados posiciones, situaciones
en la práctica apoyos, tomas, I.EF.2.4.1.-
segura de las agarres y posturas Reconoce y
mismas. (J.4., S.3.) adecuadas, percibe durante
contracciones, la realización de
relajaciones y posiciones
contactos del invertidas,
cuerpo destrezas y
involucrados en la acrobacias la
práctica segura de alineación de sus
las mismas. (J.4., articulaciones,
S.3.) las posiciones,
apoyos, tomas,
agarres y
posturas
adecuadas,
contracciones,
relajaciones y
contactos del
cuerpo
involucrados en
la práctica segura
de las mismas.
(J.4., S.3.)
EF.2.2.6.-Identificar la EF.2.2.6.-Identificar CE.EF.2.3.- EF.2.2.6.-Identificar CE.EF.2.3.- EF.2.2.6.-Identificar CE.EF.2.3.-
importancia del la importancia del Reconoce diferentes la importancia del Reconoce la importancia del Reconoce
cuidado de sí y de cuidado de sí y de tipos de acrobacia, cuidado de sí y de diferentes tipos de cuidado de sí y de diferentes tipos
sus pares, para sus pares, para destrezas y sus pares, para acrobacia, sus pares, para de acrobacia,
construir acuerdos construir acuerdos habilidades construir acuerdos destrezas y construir acuerdos destrezas y
básicos de seguridad básicos de seguridad motrices básicas básicos de seguridad habilidades básicos de seguridad habilidades
que le permitan la que le permitan la individuales y que le permitan la motrices básicas que le permitan la motrices básicas
realización de realización de grupales, y las realización de individuales y realización de individuales y
destrezas y destrezas y realiza percibiendo destrezas y grupales, y las destrezas y grupales, y las
acrobacias. acrobacias. las acciones acrobacias. realiza percibiendo acrobacias. realiza
motrices que las acciones percibiendo las
necesita mejorar y motrices que acciones
las diversas necesita mejorar y motrices que
posiciones que las diversas necesita mejorar
adopta su cuerpo posiciones que y las diversas
en el tiempo y el adopta su cuerpo posiciones que
espacio, en el tiempo y el adopta su
reconociendo sus espacio, cuerpo en el
condiciones y reconociendo sus tiempo y el
disposiciones en condiciones y espacio,
vínculo con la disposiciones en reconociendo sus
práctica e vínculo con la condiciones y
identificando los práctica e disposiciones en
posibles riesgos identificando los vínculo con la
durante la posibles riesgos práctica e
realización de las durante la identificando los
mismas, y realización de las posibles riesgos
construyendo con mismas, y durante la
pares la confianza construyendo con realización de las
necesaria para pares la confianza mismas, y
participar de necesaria para construyendo
manera segura en la participar de con pares la
construcción de manera segura en confianza
combinaciones la construcción de necesaria para
gimnásticas combinaciones participar de
I.EF.2.3.1. gimnásticas manera segura en
Realiza diferentes I.EF.2.3.1. la construcción
acrobacias, Realiza diferentes de
destrezas y/o acrobacias, combinaciones
habilidades destrezas y/o gimnásticas
motrices básicas, habilidades I.EF.2.3.1.
percibiendo las motrices básicas, Realiza
posiciones de su percibiendo las diferentes
cuerpo en el posiciones de su acrobacias,
tiempo y el cuerpo en el destrezas y/o
espacio e tiempo y el habilidades
identificando las espacio e motrices
acciones que debe identificando las básicas,
mejorar de modo acciones que debe percibiendo las
seguro. (J.4., S.3.) mejorar de modo posiciones de su
seguro. (J.4., S.3.) cuerpo en el
 tiempo y el
espacio e
identificando las
acciones que
debe mejorar de
modo seguro.
(J.4., S.3.)
EF.2.2.7.-Construir Construir con pares Reconoce diferentes Construir con pares CE.EF.2.3.- EF.2.2.7.-Construir CE.EF.2.3.-
con pares la la confianza tipos destrezas y la confianza Reconoce con pares la Reconoce
c onfianza necesaria necesaria para habilidades necesaria para diferentes tipos de confianza necesaria diferentes tipos
para realizar de realizar de manera motrices básicas realizar de manera acrobacia, para realizar de de acrobacia,
manera segura y segura y placentera individuales y segura y placentera destrezas y manera segura y destrezas y
placentera destrezas y destrezas (saltar, grupales, y las destrezas y habilidades placentera destrezas habilidades
acrobacias grupales correr, reptar) realiza percibiendo acrobacias (rol motrices básicas y acrobacias motrices básicas
grupales. REF las acciones adelante, rol atrás, individuales y grupales individuales y
EF.2.2.7.- motrices que rol con salto) grupales, y las grupales, y las
necesita mejorar y grupales. REF realiza percibiendo realiza
las diversas EF.2.2.7.- las acciones percibiendo las
posiciones que motrices que acciones
adopta su cuerpo necesita mejorar y motrices que
en el tiempo y el las diversas necesita mejorar
espacio, posiciones que y las diversas
reconociendo sus adopta su cuerpo posiciones que
condiciones y en el tiempo y el adopta su
disposiciones en espacio, cuerpo en el
vínculo con la reconociendo sus tiempo y el
práctica e condiciones y espacio,
identificando los disposiciones en reconociendo sus
posibles riesgos vínculo con la condiciones y
durante la práctica e disposiciones en
realización de las identificando los vínculo con la
mismas, y posibles riesgos práctica e
construyendo con durante la identificando los
pares la confianza realización de las posibles riesgos
necesaria para mismas, y durante la
participar de construyendo con realización de las
manera segura en la pares la confianza mismas, y
construcción de necesaria para construyendo
combinaciones participar de con pares la
gimnásticas manera segura en confianza
REF.CE.EF.2.3. la construcción de necesaria para
I.EF.2.3.1. combinaciones participar de
Realiza diferentes gimnásticas manera segura en
 acrobacias, I.EF.2.3.1. la construcción
destrezas y/o Realiza diferentes de
habilidades acrobacias, combinaciones
motrices básicas, destrezas y/o gimnásticas
percibiendo las habilidades I.EF.2.3.1.
posiciones de su motrices básicas, Realiza
cuerpo en el percibiendo las diferentes
tiempo y el posiciones de su acrobacias,
espacio e cuerpo en el destrezas y/o
identificando las tiempo y el habilidades
acciones que debe espacio e motrices
mejorar de modo identificando las básicas,
seguro. (J.4., S.3.) acciones que debe percibiendo las
mejorar de modo posiciones de su
seguro. (J.4., S.3.) cuerpo en el
tiempo y el
espacio e
identificando las
acciones que
debe mejorar de
modo seguro.
(J.4., S.3.)

PRAACTICAS EXPRESO COMUNICATIVAS

DESTREZAS CON
CRITERIOS E CRITERIOS E CRITERIOS E
CRITERIO DE
SEGUNDO IDICADORES DE TERCERO IDICADORES DE CUARTO IDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CURRICULO

EF.2.3.1. Identificar y Identificar y percibir Construye colectivamente Identificar y percibir Construye colectivamente Identificar y percibir Construye colectivamente
percibir los diferentes los diferentes estados composiciones expresivo- las diferentes composiciones expresivo- los diferentes estados composiciones expresivo-
estados de ánimo, emociones de ánimo (positivos y comunicativas en un emociones (miedo, comunicativas en un de ánimo, emociones comunicativas en un
y sensaciones que se pueden Negativos, etc) que se ambiente seguro y de sorpresa, asco, ira, ambiente seguro y de y sensaciones (vista, ambiente seguro y de
expresar en las prácticas pueden expresar en las confianza, ajustando las alegría, tristeza, etc.) confianza, ajustando tacto, olfato, oído y confianza, ajustando
corporales expresivo- prácticas corporales posibilidades expresivas, que se pueden rítmicamente las gusto) que se pueden rítmicamente las
comunicativas. expresivo- reconociendo (estados de expresar en las posibilidades expresivas de expresar en las posibilidades expresivas de
comunicativas. REF. ánimo (positivos y negativos), prácticas corporales sus movimientos, prácticas corporales sus movimientos,
EF.2.3.1. posibilidades expresivas, expresivo- reconociendo emociones expresivo- reconociendo estados
otros) adecuados al mensaje comunicativas. REF. (miedo, sorpresa, asco, ira, comunicativas. REF. corporales y ritmos in- ternos,
que se desea comunicar. REF. EF.2.3.1. alegría, tristeza, etc.) EF.2.3.1. y empleando los recursos
CE.EF.2.5 posibilidades expresivas de expresivos (estados de ánimo
los movimientos, otros) (positivos y Negativos, etc),
adecuados al mensaje que se emociones (miedo, sorpresa,
desea comunicar. REF. asco, ira, alegría, tristeza,
CE.EF.2.5 etc.), sensaciones (vista,
tacto, olfato, oído y gusto),
posibilidades expresivas de
los movimientos, otros)
adecuados al mensaje que se
desea comunicar. REF.
CE.EF.2.5

Utiliza diferentes recursos Utiliza diferentes recursos I.EF.2.5.1. Utiliza diferentes

expresivos durante su expresivos durante su recursos expresivos durante
participación en prácticas participación en prácticas su participación en prácticas
corporales expresivo- corporales expresivo- corporales expresivo-
comunicativas (estados de comunicativas emociones comunicativas sensaciones
ánimo (positivos y negativos), (miedo, sorpresa, asco, ira, (vista, tacto, olfato, oído y
ajustando las posibilidades alegría, tristeza, etc.), gusto), ajustando las
expresivas de sus ajustando las posibilidades posibilidades expresivas de
movimientos en el espacio y expresivas de sus sus movimientos en el espacio
el tiempo. (I.3., S.1.) REF. movimientos en el espacio y y el tiempo. (I.3., S.1.)
I.EF.2.5.1. el tiempo. (I.3., S.1.) REF.
I.EF.2.5.1. I.EF.2.5.2. Construye
I.EF.2.5.2. Construye colectivamente
colectivamente I.EF.2.5.2. Construye composiciones expresivo-
composiciones expresivo- colectivamente comunicativas en un
comunicativas en un composiciones expresivo- ambiente de confianza y
ambiente de confianza y comunicativas en un seguridad. (S.4., I.1.)
seguridad. (S.4., I.1.) ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.)
EF.2.3.2. Reconocer las Reconocer las Construye colectivamente Reconocer las Construye colectivamente Reconocer las CE.EF.2.5 Construye
posibilidades expresivas de posibilidades expresivas composiciones expresivo- posibilidades composiciones expresivo- posibilidades colectivamente
los movimientos (lento, de los movimientos comunicativas en un expresivas de los comunicativas en un expresivas de los composiciones expresivo-
rápido, continuo, (lento, rápido, continuo, ambiente seguro y de movimientos (fuerte, ambiente seguro y de movimientos (lento, comunicativas en un
discontinuo, fuerte, suave, discontinuo, entre otros) confianza, reconociendo suave, entre otros) y confianza, ajustando rápido, continuo, ambiente seguro y de
entre otros) y utilizar y utilizar gestos como estados corporales y ritmos utilizar, imitaciones rítmicamente las discontinuo, fuerte, confianza, ajustando
gestos, imitaciones y recursos expresivos para in- ternos, y empleando los como recursos posibilidades expresivas de suave, entre otros) y rítmicamente las
posturas como recursos comunicar historias. recursos expresivos (estados expresivos para sus movimientos, utilizar gestos, posibilidades expresivas de
expresivos para comunicar REF. EF.2.3.2. de ánimo, posibilidades comunicar historias y reconociendo estados imitaciones y posturas sus movimientos,
historias, mensajes, estados expresivas de los mensajes. REF. corporales, empleando los como recursos reconociendo estados
de ánimos y sentimientos. movimientos, otros) EF.2.3.2. recursos expresivos expresivos para corporales y ritmos in- ternos,
adecuados al mensaje que se (emociones, posibilidades comunicar historias, y empleando los recursos
desea comunicar. REF. expresivas de los mensajes, estados de expresivos (estados de ánimo,
CE.EF.2.5 movimientos, otros) ánimos y emociones, sensaciones,
adecuados al mensaje que se sentimientos. REF. posibilidades expresivas de
desea comunicar. REF. EF.2.3.2. los movimientos, otros)
CE.EF.2.5 adecuados al mensaje que se
desea comunicar.

Utiliza diferentes Utiliza diferentes recursos I.EF.2.5.1. Utiliza diferentes

posibilidades expresivas de expresivos ajustando recursos expresivos durante
sus movimientos en el espacio rítmicamente las su participación en prácticas
y el tiempo. (I.3., S.1.) REF. posibilidades expresivas de corporales expresivo-
I.EF.2.5.1. sus movimientos. (I.3., S.1.) comunica- tivas, ajustando
REF. I.EF.2.5.1. rítmicamente las
posibilidades expresivas de
sus movimientos en el espacio
y el tiempo. (I.3., S.1.)
EF.2.3.3. Reconocer y Reconocer y participar Participa individual y Reconocer y Participa individual y Reconocer y Participa individual y
participar de diferentes de diferentes prácticas colectivamente en diversas participar de colectivamente en diversas participar de colectivamente en diversas
prácticas corporales corporales expresivo- prácticas corporales diferentes prácticas prácticas corporales diferentes prácticas prácticas corporales
expresivo- comunicativas
comunicativas expresivo-comunicativas corporales expresivo- expresivo-comunicativas corporales expresivo- expresivo-comunicativas
vinculadas con las
tradiciones de la propia vinculadas con las (danzas, circos) propias de la comunicativas (teatralizaciones) propias de comunicativas (danzas, circos,
región. tradiciones (Danzas, región, reconociendo y vinculadas con las la región, reconociendo y vinculadas con las teatralizaciones, carnavales,
circos) de la propia valorando los sentidos tradiciones (teatros) valorando los sentidos tradiciones fiestas entre otras) propias de
región. REF. EF.2.3.3. identitarios y de pertencia de la propia región. identitarios y de pertencia (carnavales, fiestas) la región, reconociendo y
cultural que los contextos le REF. EF.2.3.3. cultural que los contextos le de la propia región. valorando los sentidos
otorgan a las mismas, otorgan a las mismas, REF. EF.2.3.3. identitarios y de pertencia
construyendo con pares construyendo con pares cultural que los contextos le
diferentes posibilidades de diferentes posibilidades de otorgan a las mismas,
participación. REF. participación. REF. construyendo con pares
CE.EF.2.6 CE.EF.2.6 diferentes posibilidades de
participación. REF.
CE.EF.2.6
Construye con pares Construye con pares Construye con pares
diferentes posibilidades de diferentes posibilidades de diferentes posibilidades de
participación en prácticas participación en prácticas participación en prácticas
corporales expresivo- corporales expresivo- corporales expresivo-
comunica- tivas propias de la comunica- tivas propias de la comunica- tivas propias de la
región(sierra) (J.1., S.2.) REF. región (costa) (J.1., S.2.) región (oriente) (J.1., S.2.)
I.EF.2.6.1. REF. I.EF.2.6.1. REF. I.EF.2.6.1.

EF.2.3.4. Reconocer los Reconocer los sentidos Participa individual y Reconocer los Participa individual y Reconocer los Participa individual y
sentidos identitarios que los identitarios que los colectivamente en diversas sentidos identitarios colectivamente en diversas sentidos identitarios colectivamente en diversas
contextos otorgan a las contextos otorgan a las prácticas corporales que los contextos prácticas corporales que los contextos prácticas corporales
danzas, circos, danzas, circos, entre expresivo-comunicativas otorgan a las expresivo-comunicativas otorgan a las danzas, expresivo-comunicativas
teatralizaciones, otras manifestaciones (danzas, circos, otras) propias teatralizaciones,, entre (teatralizaciones, otras) circos, (danzas, circos,
carnavales, entre otras culturales, para de la región, reconociendo y otras manifestaciones propias de la región, teatralizaciones, teatralizaciones, carnavales,
manifestaciones culturales, realizarlas de manera valorando los sentidos culturales, para reconociendo y valorando los carnavales, entre otras otras) propias de la región,
para realizarlas de manera significativa. REF. identitarios y de pertencia realizarlas de manera sentidos identitarios y de manifestaciones reconociendo y valorando los
significativa. EF.2.3.4. cultural que los contextos le significativa. REF. pertencia cultural que los culturales, para sentidos identitarios y de
otorgan a las mismas, EF.2.3.4. contextos le otorgan a las realizarlas de manera pertencia cultural que los
construyendo con pares mismas, construyendo con significativa. REF. contextos le otorgan a las
diferentes posibilidades de pares diferentes posibilidades EF.2.3.4. mismas, construyendo con
participación. REF. de participación. REF. pares diferentes posibilidades
CE.EF.2.6 CE.EF.2.6 de participación. REF.
CE.EF.2.6

Participa en diferentes Participa en diferentes Participa en diferentes

prácticas corporales prácticas corporales prácticas corporales
expresivo-comunicativas, expresivo-comunicativas, expresivo-comunicativas,
reconociendo el valor cultural reconociendo el valor cultural reconociendo el valor cultural
(danzas y circos)otorgado a (teatraizaciones) otorgado a (carnavales) otorgado a las
las mismas por el propio las mismas por el propio mismas por el propio
contexto. (J.1., S.2.) REF. contexto. (J.1., S.2.) REF. contexto. (J.1., S.2.) REF.
I.EF.2.6.1. I.EF.2.6.1. I.EF.2.6.1.

EF.2.3.5. Ajustar las Ajustar las posibilidades Construye colectivamente Ajustar las Construye colectivamente Ajustar las CE.EF.2.5 Construye
posibilidades expresivas del expresivas del composiciones expresivo- posibilidades composiciones expresivo- posibilidades colectivamente
movimiento a diferentes movimiento a diferentes comunicativas en un expresivas del comunicativas en un expresivas del composiciones expresivo-
ritmos, de acuerdo a las ritmos(tiempo, pulso, ambiente seguro y de movimiento a ambiente seguro y de movimiento a comunicativas en un
intenciones o sentidos del acento), de acuerdo a confianza, ajustando diferentes confianza, ajustando diferentes ambiente seguro y de
mensaje que se quiere las intenciones o rítmicamente las ritmos(sierra, costa), rítmicamente las ritmos(oriente e confianza, ajustando
expresar y/o comunicar. sentidos del mensaje posibilidades expresivas de de acuerdo a las posibilidades expresivas de insular), de acuerdo a rítmicamente las
que se quiere expresar sus movimientos, adecuados intenciones o sentidos sus movimientos, las intenciones o posibilidades expresivas de
y/o comunicar. REF. al mensaje que se desea del mensaje que se reconociendo estados sentidos del mensaje sus movimientos,
EF.2.3.5. comunicar. REF. CE.EF.2.5 quiere expresar y/o corporales y ritmos in- ternos, que se quiere expresar reconociendo estados
comunicar. REF. emociones, sensaciones, y/o comunicar. REF. corporales y ritmos in- ternos,
EF.2.3.5. posibilidades expresivas de EF.2.3.5. y empleando los recursos
los movimientos, otros) expresivos (estados de ánimo,
adecuados al mensaje que se emociones, sensaciones,
desea comunicar. REF. posibilidades expresivas de
 CE.EF.2.5 los movimientos, otros)
adecuados al mensaje que se
desea comunicar.

Utiliza diferentes recursos Utiliza diferentes recursos Utiliza diferentes recursos

expresivos durante su expresivos durante su expresivos durante su
participación en prácticas participación en prácticas participación en prácticas
corporales expresivo- corporales expresivo- corporales expresivo-
comunica- tivas, ajustando comunica- tivas(danza de la comunica- tivas, ajustando
rítmicamente las sierra y costa), ajustando rítmicamente las
posibilidades expresivas de rítmicamente las posibilidades expresivas de
sus movimientos en el espacio posibilidades expresivas de sus movimientos en el espacio
y el tiempo. (I.3., S.1.) REF. sus movimientos en el espacio y el tiempo. (I.3., S.1.) REF.
I.EF.2.5.1. y el tiempo. (I.3., S.1.) REF. I.EF.2.5.1.
I.EF.2.5.1.

EF.2.3.6. Construir EF.2.3.6. Construir Construye colectivamente EF.2.3.6. Construir Construye colectivamente EF.2.3.6. Construir Construye colectivamente
composiciones expresivo- composiciones composiciones expresivo- composiciones composiciones expresivo- composiciones composiciones expresivo-
comunicativas con otras expresivo- comunicativas en un expresivo- comunicativas en un expresivo- comunicativas en un
personas, reconociendo la comunicativas con otras ambiente seguro y de comunicativas con ambiente seguro y de comunicativas con ambiente seguro y de
necesidad de realizar personas, reconociendo confianza, adecuados al otras personas, confianza, adecuados al otras personas, confianza, adecuados al
acuerdos y respetarlos para la necesidad de realizar mensaje que se desea reconociendo la mensaje que se desea reconociendo la mensaje que se desea
lograrlo. acuerdos y respetarlos comunicar. REF. CE.EF.2.5 necesidad de realizar comunicar. REF. CE.EF.2.5 necesidad de realizar comunicar. REF. CE.EF.2.5
para lograrlo. acuerdos y respetarlos acuerdos y respetarlos
I.EF.2.5.2. Construye para lograrlo. I.EF.2.5.2. Construye para lograrlo. I.EF.2.5.2. Construye
colectivamente colectivamente colectivamente
composiciones expresivo- composiciones expresivo- composiciones expresivo-
comunicativas en un comunicativas en un comunicativas en un
ambiente de confianza y ambiente de confianza y ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.) seguridad. (S.4., I.1.) seguridad. (S.4., I.1.)

EF.2.3.7. Reconocer el Reconocer el valor Participa individual en Reconocer el valor Participa colectivamente en Reconocer el valor Participa individual y
valor cultural de las danzas cultural de las danzas diversas prácticas corporales cultural de las diversas prácticas corporales cultural de las danzas colectivamente en diversas
y sus características (region sierra) y sus expresivo-comunicativas danzas(region costa) y expresivo-comunicativas (region oriente) y sus prácticas corporales
principales (por ejemplo, características (danzas de la sierra, propias sus características (danzas de la costa) características expresivo-comunicativas
coreografía y música) principales (por de la región, reconociendo y principales (por reconociendo y valorando los principales (por (danzas del oriente)
como producciones ejemplo, coreografía) valorando los sentidos ejemplo, música) sentidos identitarios y de ejemplo, coreografía y reconociendo y valorando los
culturales de la propia como producciones identitarios y de pertencia como producciones pertencia cultural que los música) como sentidos identitarios y de
región y participar en ellas culturales de la propia cultural que los contextos le culturales de la propia contextos le otorgan a las producciones pertencia cultural que los
de modos placenteros. región y participar en otorgan a las mismas, región y participar en mismas, construyendo con culturales de la propia contextos le otorgan a las
ellas de modos construyendo con pares ellas de modos pares diferentes posibilidades región y participar en mismas, construyendo con
placenteros. REF. diferentes posibilidades de placenteros. REF. de participación. REF. ellas de modos pares diferentes posibilidades
EF.2.3.7. participación. REF. EF.2.3.7. CE.EF.2.6 placenteros. REF. de participación. REF.
CE.EF.2.6 EF.2.3.7. CE.EF.2.6

I.EF.2.6.1. Participa en I.EF.2.6.1. Participa en I.EF.2.6.1. Participa en

diferentes prácticas corporales diferentes prácticas corporales diferentes prácticas corporales
expresivo-comunicativas, expresivo-comunicativas, expresivo-comunicativas,
reconociendo el valor cultural reconociendo el valor cultural reconociendo el valor cultural
otorgado a las mismas por el otorgado a las mismas por el otorgado a las mismas por el
propio contexto. (J.1., S.2.) propio contexto. (J.1., S.2.) propio contexto. (J.1., S.2.)

EF.2.3.8. Reconocer la Reconocer la necesidad Construye colectivamente Reconocer la Construye colectivamente EF.2.3.8. Reconocer Construye colectivamente
necesidad del cuidado de sí del cuidado de sí, en la composiciones expresivo- necesidad del composiciones expresivo- la necesidad del composiciones expresivo-
y de los demás en la realización de todas las comunicativas en un cuidado de los demás comunicativas en un cuidado de sí y de los comunicativas en un
realización de todas las prácticas corporales ambiente seguro y de en la realización de ambiente seguro y de demás en la ambiente seguro y de
prácticas corporales expresivo- confianza. REF. CE.EF.2.5 todas las prácticas confianza. REF. CE.EF.2.5 realización de todas confianza. REF. CE.EF.2.5
expresivo-comunicativas, comunicativas, para corporales expresivo- las prácticas
para tomar las precauciones tomar las precauciones I.EF.2.5.2. Construye comunicativas, para I.EF.2.5.2. Construye corporales expresivo- I.EF.2.5.2. Construye
acordes en cada caso. acordes en cada caso. colectivamente tomar las colectivamente comunicativas, para colectivamente
REF. EF.2.3.8. composiciones expresivo- precauciones acordes composiciones expresivo- tomar las composiciones expresivo-
comunicativas en un en cada caso. REF. comunicativas en un precauciones acordes comunicativas en un
ambiente de confianza y EF.2.3.8. ambiente de confianza y en cada caso. ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.) seguridad. (S.4., I.1.) seguridad. (S.4., I.1.)

EF.2.3.9. Construir con Construir espacios de Construye prácticas Construir con pares CE.EF.2.5 Construye en pares Construir con pares Construye colectivamente
pares espacios de confianza confianza (Fomentar expresivo-comunicativas en espacios de confianza composiciones expresivo- espacios de confianza composiciones expresivo-
que favorezcan la reglas y acuerdos: un ambiente seguro (reglas y (Fomentar el comunicativas en un (Fomentar el comunicativas en un
participación colectiva en fomentar el respeto y acuerdos) y de confianza desarrollo de ambiente (Fomentar el significado de las ambiente seguro y de
diferentes prácticas convivencia) que (respeto y convivencia), las autonomía) que desarrollo de la autonomía) acciones) que confianza, os movimientos,
corporales expresivo- favorezcan la posibilidades expresivas de favorezcan la seguro y de confianza de los favorezcan la otros) adecuados al mensaje
comunicativas. participación en los movimientos, adecuados participación movimientos, adecuados al participación que se desea comunicar. REF.
 diferentes prácticas al mensaje que se desea colectiva en diferentes mensaje que se desea colectiva en diferentes CE.EF.2.5
corporales expresivo- comunicar. REF. CE.EF.2.5 prácticas corporales. comunicar. REF. CE.EF.2.5 prácticas corporales
comunicativas. REF. REF. EF.2.3.9. expresivo-
EF.2.3.9. I.EF.2.5.2. Construye I.EF.2.5.2. Construye comunicativas. REF. I.EF.2.5.2. Construye
colectivamente colectivamente EF.2.3.9. colectivamente
composiciones expresivo- composiciones expresivo- composiciones expresivo-
comunicativas en un comunicativas en un comunicativas en un
ambiente de confianza y ambiente de confianza y ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.) seguridad. (S.4., I.1.) seguridad. (S.4., I.1.)

CONTRUCCION DE LA IDENTIDAD CORPORAL

DESTREZAS CON
CRITERIOS E CRITERIOS E CRITERIOS E
CRITERIO DE
SEGUNDO IDICADORES DE TERCERO IDICADORES DE CUARTO IDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CURRICULO

EF.2.5.1. Identificar, ubicar Identificar, mis Participa en diferentes Ubicar mis Participa en diferentes EF.2.5.1. Identificar, CE.EF.2.7 Participa
y percibir mis músculos y músculos, posibilidades prácticas corporales articulaciones, sus prácticas corporales ubicar y percibir mis en diferentes prácticas
articulaciones, sus formas y de movimiento, para regulando sus acciones formas y explorar y mi regulando sus acciones músculos y corporales regulando
posibilidades de mejorar mi desempeño motrices, a partir de la desempeño motriz en motrices, a partir de la articulaciones, sus sus acciones motrices,
movimiento, para explorar motriz en función de las percepción de sus función de las percepción y formas y posibilidades a partir de la
y mejorar mi desempeño prácticas corporales. músculos las diferentes demandas u objetivos articulaciones (formas y de movimiento, para percepción de sus
motriz en función de las REF. EF.2.5.1. posiciones que su de las prácticas posibilidades de explorar y mejorar mi músculos y
demandas u objetivos de las cuerpo, en función de corporales. REF. movimiento), en el desempeño motriz en articulaciones (formas
prácticas corporales. los objetivos de las EF.2.5.1. tiempo y el espacio, en función de las y posibilidades de
prácticas corporales función de las demandas u objetivos movimiento), las
REF. CE.EF.2.7 demandas y objetivos de las prácticas diferentes posiciones
de las prácticas corporales. que su cuerpo adopta
corporales REF. en el tiempo y el
CE.EF.2.7 espacio, sus ritmos
internos y estados
corporales, en función
de las demandas y
objetivos de las
 prácticas corporales

Percibe sus músculos, Percibe, articulaciones I.EF.2.7.1.Percibe sus

diferentes posiciones (formas y posibilidades músculos,
que adopta su cuerpo de movimiento), ritmos, articulaciones (formas
en, durante su estados corporales en el y posibilidades de
participación en tiempo y el espacio, movimiento), ritmos,
diferentes prácticas durante su estados corporales y
corporales.REF.I.EF.2.7 participación en las diferentes
.1. diferentes prácticas posiciones que adopta
corporales su cuerpo en el
REF.I.EF.2.7.1. tiempo y el espacio,
durante su
participación en
diferentes prácticas
corporales

EF.2.5.2. Identificar ritmos Identificar ritmos (lento, Participa en diferentes Identificar estados Participa en diferentes EF.2.5.2. Identificar CE.EF.2.7 Participa
y estados corporales rápido) propios para prácticas corporales corporales (temperatura, prácticas corporales ritmos y estados en diferentes prácticas
(temperatura, tono regular su participación regulando sus acciones fatiga, entre otros) regulando sus estados corporales (temperatura, corporales regulando
muscular, fatiga, entre en prácticas corporales. motrices, los ritmos antes, durante y corporales, en función tono muscular, fatiga, sus acciones motrices,
otros) propios para regular REF. EF.2.5.2. internos en función de después, en prácticas de las demandas y entre otros) propios para a partir de la
su participación (antes, las demandas de las corporales. REF. objetivos de las regular su participación percepción de sus
durante y después) en prácticas corporales EF.2.5.2. prácticas corporales (antes, durante y músculos y
prácticas corporales. REF. CE.EF.2.7 REF. CE.EF.2.7 después) en prácticas articulaciones (formas
corponales. y posibilidades de
movimiento), las
diferentes posiciones
que su cuerpo adopta
en el tiempo y el
espacio, sus ritmos
internos y estados
corporales, en función
de las demandas y
objetivos de las
prácticas corporales

Regula sus acciones Regula sus acciones I.EF.2.7.2. Regula sus

motrices en función de motrices en función de acciones motrices en
sus estados corporales, sus ritmos y estados función de sus ritmos
mejorando su corporales, mejorando y estados corporales,
participación en las su participación en mejorando su
prácticas corporales que relación con los participación en
 realiza. REF. objetivos de las relación con los
I.EF.2.7.2. prácticas corporales que objetivos y las
realiza. REF. características de las
I.EF.2.7.2. prácticas corporales
que realiza.

EF.2.5.3.Percibir su cuerpo
y las diferentes posiciones
(sentado, arrodillado,
cuadrupedia, parado, de
cúbico dorsal —boca arriba
—, ventral —boca abajo—
y lateral) que adopta en el
espacio (cerca, lejos,
dentro, fuera, arriba, abajo,
a los lados, adelante y atrás)
y el tiempo (simultaneo,
alternado, sincronizado)
durante la realización de
diferentes prácticas
corporales para optimizar el
propio desempeño.
Percibir su cuerpo y las Participa en diferentes Percibir su cuerpo y las Participa en diferentes EF.2.5.3.Percibir su CE.EF.2.7 Participa
diferentes posiciones prácticas corporales, las diferentes posiciones prácticas corporales cuerpo y las diferentes en diferentes prácticas
(sentado, arrodillado, diferentes posiciones (de cúbico dorsal — regulando sus acciones posiciones (sentado, corporales regulando
cuadrupedia, parado) que que su cuerpo adopta boca arriba)) que adopta motrices, que su cuerpo arrodillado, sus acciones motrices,
adopta en el espacio en el tiempo y el en el espacio (abajo, a adopta en el tiempo y el cuadrupedia, parado, de a partir de la
(cerca, lejos, dentro, espacio, sus ritmos, en los lados, adelante y espacio, sus ritmos cúbico dorsal —boca percepción de sus
fuera,) y el tiempo función de las prácticas atrás) y el tiempo internos, en función de arriba—, ventral —boca músculos y
(simultaneo) durante la corporales REF. (alternado) durante la las demandas y abajo— y lateral) que articulaciones (formas
realización de prácticas CE.EF.2.7 realización de diferentes objetivos de las adopta en el espacio y posibilidades de
corporales REF. EF.2.5.3 prácticas corporales prácticas corporales (cerca, lejos, dentro, movimiento), las
para optimizar el propio REF. CE.EF.2.7 fuera, arriba, abajo, a diferentes posiciones
desempeño. REF. los lados, adelante y que su cuerpo adopta
EF.2.5.3. atrás) y el tiempo en el tiempo y el
(simultaneo, alternado, espacio, sus ritmos
sincronizado) durante la internos y estados
realización de diferentes corporales, en función
prácticas corporales de las demandas y
para optimizar el propio objetivos de las
desempeño. prácticas corporales

I.EF.2.7.2. Regula sus I.EF.2.7.2. Regula sus I.EF.2.7.2. Regula sus

acciones motrices en acciones motrices en acciones motrices en
función de sus ritmos y función de sus ritmos y función de sus ritmos
estados corporales, estados corporales, y estados corporales,
mejorando su mejorando su mejorando su
participación en participación en participación en
relación con los relación con los relación con los
objetivos y las objetivos y las objetivos y las
características de las características de las características de las
prácticas corporales que prácticas corporales que prácticas corporales
realiza. (S3) realiza. (S3) que realiza. (S3)

EF.2.5.4.Reconocer y hacer Reconocer y hacer Participa en diferentes Reconocer acciones CE.EF.2.7 Participa en EF.2.5.4.Reconocer y CE.EF.2.7 Participa
conscientes las acciones conscientes las acciones prácticas corporales motrices propias diferentes prácticas hacer conscientes las en diferentes prácticas
motrices propias para motrices propias de la regulando sus acciones (caminar, correr, saltar) corporales regulando acciones motrices corporales regulando
mejorarlas en relación con práctica corporal que se motrices, las diferentes con los objetivos y sus acciones motrices, propias para mejorarlas sus acciones motrices,
los objetivos y realice. REF. EF.2.5.4 posiciones que su características de la posibilidades de en relación con los a partir de la
características de la práctica cuerpo adopta, en práctica corporal que se movimiento, las objetivos y percepción de sus
corporal que se realice. función de los objetivos realice. REF. EF.2.5.4 diferentes posiciones características de la músculos y
de las prácticas que su cuerpo adopta, práctica corporal que se articulaciones (formas
corporales. REF. estados corporales, en realice. y posibilidades de
CE.EF.2.7 función de las movimiento), las
demandas y objetivos diferentes posiciones
de las prácticas que su cuerpo adopta
corporales REF. en el tiempo y el
CE.EF.2.7 espacio, sus ritmos
internos y estados
corporales, en función
de las demandas y
objetivos de las
prácticas corporales

Regula sus acciones Regula sus acciones I.EF.2.7.2. Regula sus

motrices mejorando su motrices y estados acciones motrices en
participación en corporales, mejorando función de sus ritmos
relación con los su participación en y estados corporales,
objetivos y las relación con los mejorando su
características de las objetivos y las participación en
prácticas corporales que características de las relación con los
realiza. (J.4., I.4.) prácticas corporales que objetivos y las
REF. I.EF.2.7.2. realiza (J.4., I.4.) características de las
REF. I.EF.2.7.2. prácticas corporales
que realiza. (J.4.,
I.4.)

EF.2.5.5.Construir con EF.2.5.5.Construir con CE.EF.2.8 Construye EF.2.5.5.Construir con CE.EF.2.8 Construye EF.2.5.5.Construir con CE.EF.2.8 Construye
pares diferentes pares diferentes diversas posibilidades pares diferentes diversas posibilidades pares diferentes diversas posibilidades
posibilidades de posibilidades de de participación posibilidades de de participación posibilidades de de participación
participación colectiva en participación colectiva en colectiva en las participación colectiva colectiva en las participación colectiva colectiva en las
distintas prácticas distintas prácticas prácticas corporales, en distintas prácticas prácticas corporales, en distintas prácticas prácticas corporales,
corporales. corporales. reconociendo sus corporales. reconociendo sus corporales. reconociendo sus
condiciones y condiciones y condiciones y
disposiciones y disposiciones y disposiciones y
colaborando con sus colaborando con sus colaborando con sus
pares. pares. pares.

I.EF.2.8.1. Participa en I.EF.2.8.1. Participa en I.EF.2.8.1. Participa

diferentes prácticas diferentes prácticas en diferentes prácticas
corporales colectivas, corporales colectivas, corporales colectivas,
comunicando sus comunicando sus comunicando sus
 condiciones y condiciones y condiciones y
disposiciones y disposiciones y disposiciones y
valorando la de sus valorando la de sus valorando la de sus
compañeros y compañeros y compañeros y
compañeras en la compañeras en la compañeras en la
construcción de construcción de construcción de
posibilidades de posibilidades de posibilidades de
participación (I.3., S.4.) participación (I.3., S.4.) participación (I.3.,
S.4.)

EF.2.5.6.Reconocer y Reconocer y mis CE.EF.2.8 Construye Reconocer y comunicar CE.EF.2.8 Construye EF.2.5.6.Reconocer y CE.EF.2.8 Construye
comunicar mis condiciones (si me gusta diversas posibilidades mis condiciones, mis diversas posibilidades comunicar mis diversas posibilidades
condiciones, mis la práctica, el sentido de de participación disposiciones (si de participación condiciones, mis de participación
disposiciones y mis la diversión en la práctica, colectiva en las conozco lo que debo colectiva en las disposiciones y mis colectiva en las
posibilidades (si me gusta la mis aptitudes, entre prácticas corporales, hacer, mis aptitudes, prácticas corporales, posibilidades (si me prácticas corporales,
práctica, si conozco lo que otros) para poder reconociendo sus mis dificultades, entre reconociendo sus gusta la práctica, si reconociendo sus
debo hacer, el sentido de la participar con pares en condiciones y otros) para poder condiciones y conozco lo que debo condiciones y
diversión en la práctica, mis diferentes prácticas disposiciones y participar con pares en disposiciones y hacer, el sentido de la disposiciones y
aptitudes, mis dificultades, corporales. REF. colaborando con sus diferentes prácticas colaborando con sus diversión en la práctica, colaborando con sus
entre otros) para poder EF.2.5.6 pares. corporales. REF. pares. mis aptitudes, mis pares.
participar con pares en EF.2.5.6. dificultades, entre otros)
diferentes prácticas I.EF.2.8.1. Participa en I.EF.2.8.1. Participa en para poder participar I.EF.2.8.1. Participa
corporales. diferentes prácticas diferentes prácticas con pares en diferentes en diferentes prácticas
corporales colectivas, corporales colectivas, prácticas corporales. corporales colectivas,
comunicando sus comunicando sus comunicando sus
condiciones y condiciones y condiciones y
disposiciones y disposiciones y disposiciones y
valorando la de sus valorando la de sus valorando la de sus
compañeros y compañeros y compañeros y
compañeras en la compañeras en la compañeras en la
construcción de construcción de construcción de
posibilidades de posibilidades de posibilidades de
participación (I.3., S.4.) participación (I.3., S.4.) participación (I.3.,
S.4.)

EF.2.5.7.Construir con EF.2.5.7.Construir con CE.EF.2.8 Construye EF.2.5.7.Construir con CE.EF.2.8 Construye EF.2.5.7.Construir con
pares acuerdos de pares acuerdos de diversas posibilidades pares acuerdos de diversas posibilidades pares acuerdos de
cooperación y colaboración cooperación y de participación cooperación y de participación cooperación y
para participar colaboración para colectiva en las colaboración para colectiva en las colaboración para
colectivamente en participar colectivamente prácticas corporales, participar prácticas corporales, participar
diferentes prácticas en diferentes prácticas reconociendo sus colectivamente en reconociendo sus colectivamente en
corporales según las corporales según las condiciones y diferentes prácticas condiciones y diferentes prácticas
disposiciones y corporales según las disposiciones y corporales según las
 características del grupo características del grupo colaborando con sus características del colaborando con sus características del
pares. grupo pares grupo

I.EF.2.8.1. Participa en I.EF.2.8.1. Participa en I.EF.2.8.1. Participa

diferentes prácticas diferentes prácticas en diferentes prácticas
corporales colectivas, corporales colectivas, corporales colectivas,
comunicando sus comunicando sus comunicando sus
condiciones y condiciones y condiciones y
disposiciones y disposiciones y disposiciones y
valorando la de sus valorando la de sus valorando la de sus
compañeros y compañeros y compañeros y
compañeras en la compañeras en la compañeras en la
construcción de construcción de construcción de
posibilidades de posibilidades de posibilidades de
participación. (I.3., S.4.) participación. (I.3., S.4.) participación. (I.3.,
S.4.)

NIVEL ELEMENTAL

6. RELACIONES ENTRE PRÁCTICAS CORPORALES Y SALUD

DESTREZA CON SEGUNDO EGB TERCERO EGB CUARTO EGB

CRITERIO DE
DESEMPEÑO DCD EVALUACIÓN DCD EVALUACIÓN DCD EVALUACIÓN

EF. 2.6.1. Identificar EF. 2.6.1. Identificar CE.EF.2.1 Participa EF. 2.6.1. Identificar CE.EF.2.1 Participa EF. 2.6.1. Identificar CE.EF.2.1 Participa
riesgos y acordar con riesgos y acordar con colectivamente y de modo riesgos y acordar con colectivamente y de modo riesgos y acordar con colectivamente y de modo
otros los cuidados otros los cuidados seguro en juegos propios de la otros los cuidados seguro en juegos propios de la otros los cuidados seguro en juegos propios de la
necesarios para necesarios para región, identificando necesarios para participar región, identificando necesarios para participar región, identificando
participar en participar en características, objetivos, roles en diferentes prácticas características, objetivos, roles en diferentes prácticas características, objetivos, roles
diferentes prácticas diferentes prácticas de los participantes y demandas corporales de manera de los participantes y demandas corporales de manera de los participantes y demandas
corporales de manera corporales de manera (motoras, conceptuales, segura. (motoras, conceptuales, segura. (motoras, conceptuales,
segura. segura. actitudinales, implementos, actitudinales, implementos, actitudinales, implementos,
entre otras) que le permitan entre otras) que le permitan entre otras) que le permitan
agruparlos en categorías y agruparlos en categorías y agruparlos en categorías y
mejorar su desempeño, mejorar su desempeño, mejorar su desempeño,
construyendo cooperativa y construyendo cooperativa y construyendo cooperativa y
colaborativamente posibilidades colaborativamente posibilidades colaborativamente posibilidades
de participación. de participación. de participación.
I.EF.2.1.2. Mejora su
desempeño de modo seguro en
juegos propios de la región,
construyendo con sus pares
modos
cooperativos/colaborativos,
posibilidades de participación,
de acuerdo a las necesidades del
grupo. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.2 Participa con pares
en diferentes juegos
identificando características,
objetivos, reglas, demandas de
los juegos, posibles situaciones
de riesgo, la condición y
disposición personal, la
necesidad de construir y acordar
pautas de seguridad, juego y
cooperación necesarios, según
el ambiente/contexto en que los
practica y la necesidad de
respetarlos para cuidar de sí, de
sus pares y de su entorno, y así
poder disfrutarlos.
I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de
trabajo para participar de
manera segura, reconociendo
posibles riesgos que presentan
los juegos en diferentes
ambientes. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
I.EF.2.1.2. Mejora su
desempeño de modo seguro en
juegos propios de la región,
construyendo con sus pares
modos
cooperativos/colaborativos,
posibilidades de participación,
de acuerdo a las necesidades del
grupo. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.2 Participa con pares
en diferentes juegos
identificando características,
objetivos, reglas, demandas de
los juegos, posibles situaciones
de riesgo, la condición y
disposición personal, la
necesidad de construir y acordar
pautas de seguridad, juego y
cooperación necesarios, según
el ambiente/contexto en que los
practica y la necesidad de
respetarlos para cuidar de sí, de
sus pares y de su entorno, y así
poder disfrutarlos.
I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de
trabajo para participar de
manera segura, reconociendo
posibles riesgos que presentan
los juegos en diferentes
ambientes. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
I.EF.2.1.2. Mejora su
desempeño de modo seguro en
juegos propios de la región,
construyendo con sus pares
modos
cooperativos/colaborativos,
posibilidades de participación,
de acuerdo a las necesidades del
grupo. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.2 Participa con pares
en diferentes juegos
identificando características,
objetivos, reglas, demandas de
los juegos, posibles situaciones
de riesgo, la condición y
disposición personal, la
necesidad de construir y acordar
pautas de seguridad, juego y
cooperación necesarios, según
el ambiente/contexto en que los
practica y la necesidad de
respetarlos para cuidar de sí, de
sus pares y de su entorno, y así
poder disfrutarlos.
I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de
trabajo para participar de
manera segura, reconociendo
posibles riesgos que presentan
los juegos en diferentes
ambientes. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)
CE.EF.2.5 Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente seguro y de confianza,
ajustando rítmicamente las
posibilidades expresivas de sus
movimientos, reconociendo
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)
CE.EF.2.5 Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente seguro y de confianza,
ajustando rítmicamente las
posibilidades expresivas de sus
movimientos, reconociendo
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)
CE.EF.2.5 Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente seguro y de confianza,
ajustando rítmicamente las
posibilidades expresivas de sus
movimientos, reconociendo
estados corporales y ritmos
internos, y empleando los
recursos expresivos (estados de
ánimo, emociones, sensaciones,
posibilidades expresivas de los
movimientos, otros) adecuados
al mensaje que se desea
comunicar.
I.EF.2.5.2. Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
identificando riesgos y identificando
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
estados corporales y ritmos
internos, y empleando los
recursos expresivos (estados de
ánimo, emociones, sensaciones,
posibilidades expresivas de los
movimientos, otros) adecuados
al mensaje que se desea
comunicar.
I.EF.2.5.2. Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
riesgos y identificando
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
estados corporales y ritmos
internos, y empleando los
recursos expresivos (estados de
ánimo, emociones, sensaciones,
posibilidades expresivas de los
movimientos, otros) adecuados
al mensaje que se desea
comunicar.
I.EF.2.5.2. Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
riesgos y
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
 demás personas y el entorno, en demás personas y el entorno, en demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas el desarrollo de prácticas el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.) corporales. (S.1., J.3., I.1.) corporales. (S.1., J.3., I.1.)

EF.2.6.2. Reconocer EF.2.6.2. Reconocer CE.EF.2.9 Participa en EF.2.6.2. Reconocer y CE.EF.2.9 Participa en EF.2.6.2. Reconocer y CE.EF.2.9 Participa en
y analizar las posibles y analizar las prácticas corporales de forma analizar las posibles prácticas corporales de forma analizar las posibles prácticas corporales de forma
maneras saludables de posibles maneras segura, reconociendo posturas maneras saludables de segura, reconociendo posturas maneras saludables de segura, reconociendo posturas
participar en saludables de favorables, adecuadas y menos participar en diferentes favorables, adecuadas y menos participar en diferentes favorables, adecuadas y menos
diferentes prácticas participar en lesivas en función de las prácticas corporales para lesivas en función de las prácticas corporales para lesivas en función de las
corporales para diferentes prácticas características del propio ponerlas en práctica. características del propio ponerlas en práctica. características del propio
ponerlas en práctica. corporales para cuerpo, maneras saludables y cuerpo, maneras saludables y cuerpo, maneras saludables y
ponerlas en práctica. beneficiosas de realizarlas, e beneficiosas de realizarlas, e beneficiosas de realizarlas, e
identificando riesgos y identificando riesgos y identificando riesgos y
acordando los cuidados acordando los cuidados acordando los cuidados
necesarios para consigo, las necesarios para consigo, las necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno. demás personas y el entorno. demás personas y el entorno.

Participa en diferentes prácticas I.EF.2.9.1. Participa en I.EF.2.9.1. Participa en

corporales de forma segura en diferentes prácticas corporales diferentes prácticas corporales
función de las características de forma segura reconociendo de forma segura reconociendo
del propio cuerpo y las maneras posturas favorables, adecuadas posturas favorables, adecuadas
saludables y beneficiosas de y menos lesivas en función de y menos lesivas en función de
realizarlas. las características del propio las características del propio
cuerpo y las maneras saludables cuerpo y las maneras saludables
(J.3., S.3.) REF: I.EF.2.9.1. y beneficiosas de realizarlas. y beneficiosas de realizarlas.

I.EF.2.9.2. Identifica riesgos, (J.3., S.3.) (J.3., S.3.)

acordando los cuidados
necesarios para sí, para las I.EF.2.9.2. Identifica riesgos, I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
demás personas y el entorno, en acordando los cuidados acordando los cuidados
el desarrollo de prácticas necesarios para sí, para las necesarios para sí, para las
corporales. (S.1., J.3., I.1.) demás personas y el entorno, en demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.) corporales. (S.1., J.3., I.1.)

EF.2.6.3. Reconocer EF.2.6.3. Reconocer CE.EF.2.9 Participa en EF.2.6.3. Reconocer CE.EF.2.9 Participa en EF.2.6.3. Reconocer CE.EF.2.9 Participa en
posturas favorables en posturas favorables en prácticas corporales de forma posturas favorables en prácticas corporales de forma posturas favorables en prácticas corporales de forma
relación con las relación con las segura, reconociendo posturas relación con las segura, reconociendo posturas relación con las segura, reconociendo posturas
características del características del favorables, adecuadas y menos características del propio favorables, adecuadas y menos características del propio favorables, adecuadas y menos
propio cuerpo y las propio cuerpo y las lesivas en función de las cuerpo y las situaciones lesivas en función de las cuerpo y las situaciones lesivas en función de las
situaciones en las que situaciones en las que características del propio en las que se encuentra al características del propio en las que se encuentra al características del propio
se encuentra al se encuentra al cuerpo, maneras saludables y realizar distintas prácticas cuerpo, maneras saludables y realizar distintas prácticas cuerpo, maneras saludables y
realizar distintas realizar distintas beneficiosas de realizarlas, e corporales para beneficiosas de realizarlas, e corporales para beneficiosas de realizarlas, e
prácticas corporales prácticas corporales
para mejorarlas. para mejorarlas.
EF.2.6.4. Identificar EF.2.6.4. Identificar
posturas adecuadas y posturas adecuadas y
menos lesivas para menos lesivas para
evitar ponerse o poner evitar ponerse o poner
en riesgo a sus en riesgo a sus
compañeros, ante el compañeros, ante el
deseo de mejorar el deseo de mejorar el
desempeño en desempeño en
diferentes prácticas diferentes prácticas
corporales. corporales.
identificando riesgos y mejorarlas.
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
EF.2.6.4. Identificar
posturas adecuadas y
menos lesivas para evitar
ponerse o poner en riesgo
a sus compañeros, ante el
deseo de mejorar el
desempeño en diferentes
prácticas corporales.
identificando riesgos y mejorarlas.
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
EF.2.6.4. Identificar
posturas adecuadas y
menos lesivas para evitar
ponerse o poner en riesgo
a sus compañeros, ante el
deseo de mejorar el
desempeño en diferentes
prácticas corporales.
identificando riesgos y
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)

I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)

CE.EF.2.4 Realiza de manera CE.EF.2.4 Realiza de manera CE.EF.2.4 Realiza de manera

segura y saludable posiciones segura y saludable posiciones segura y saludable posiciones
invertidas, destrezas y invertidas, destrezas y invertidas, destrezas y
acrobacias individuales y acrobacias individuales y acrobacias individuales y
grupales, identificando las grupales, identificando las grupales, identificando las
posiciones, apoyos, posiciones, apoyos, posiciones, apoyos,
contracciones, relajaciones, contracciones, relajaciones, contracciones, relajaciones,
contactos del cuerpo, las contactos del cuerpo, las contactos del cuerpo, las
articulaciones y el predominio articulaciones y el predominio articulaciones y el predominio
de diferentes capacidades de diferentes capacidades de diferentes capacidades
motoras (coordinativas y motoras (coordinativas y motoras (coordinativas y
condicionales) que participan condicionales) que participan condicionales) que participan
cuando se trabajan en diferentes cuando se trabajan en diferentes cuando se trabajan en diferentes
situaciones. situaciones. situaciones.

I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe

durante la realización de
posiciones invertidas, destrezas
y acrobacias la alineación de
sus articulaciones, las
posiciones, apoyos, tomas,
durante la realización de
posiciones invertidas, destrezas
y acrobacias la alineación de
sus articulaciones, las
posiciones, apoyos, tomas,
durante la realización de
posiciones invertidas, destrezas
y acrobacias la alineación de
sus articulaciones, las
posiciones, apoyos, tomas,
 agarres y posturas adecuadas, agarres y posturas adecuadas, agarres y posturas adecuadas,
contracciones, relajaciones y contracciones, relajaciones y contracciones, relajaciones y
contactos del cuerpo contactos del cuerpo contactos del cuerpo
involucrados en la práctica involucrados en la práctica involucrados en la práctica
segura de las mismas. (J.4., segura de las mismas. (J.4., segura de las mismas. (J.4.,
S.3.) S.3.) S.3.)

CE.EF.2.9 Participa en CE.EF.2.9 Participa en CE.EF.2.9 Participa en

prácticas corporales de forma prácticas corporales de forma prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas segura, reconociendo posturas segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos favorables, adecuadas y menos favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las lesivas en función de las lesivas en función de las
características del propio características del propio características del propio
cuerpo, maneras saludables y cuerpo, maneras saludables y cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e beneficiosas de realizarlas, e beneficiosas de realizarlas, e
identificando riesgos y identificando riesgos y identificando riesgos y
acordando los cuidados acordando los cuidados acordando los cuidados
necesarios para consigo, las necesarios para consigo, las necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno. demás personas y el entorno. demás personas y el entorno.

I.EF.2.9.1. Participa en I.EF.2.9.1. Participa en I.EF.2.9.1. Participa en

diferentes prácticas corporales diferentes prácticas corporales diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo de forma segura reconociendo de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas posturas favorables, adecuadas posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de y menos lesivas en función de y menos lesivas en función de
las características del propio las características del propio las características del propio
cuerpo y las maneras saludables cuerpo y las maneras saludables cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas. y beneficiosas de realizarlas. y beneficiosas de realizarlas.

(J.3., S.3.) (J.3., S.3.) (J.3., S.3.)

I.EF.2.9.2. Identifica riesgos, I.EF.2.9.2. Identifica riesgos, I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,

acordando los cuidados acordando los cuidados acordando los cuidados
necesarios para sí, para las necesarios para sí, para las necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en demás personas y el entorno, en demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas el desarrollo de prácticas el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.) corporales. (S.1., J.3., I.1.) corporales. (S.1., J.3., I.1.)

EF.2.6.5. Reconocer EF.2.6.5. Reconocer CE.EF.2.1 Participa EF.2.6.5. Reconocer la CE.EF.2.1 Participa EF.2.6.5. Reconocer la CE.EF.2.1 Participa
la importancia del la importancia del colectivamente y de modo importancia del cuidado colectivamente y de modo importancia del cuidado colectivamente y de modo
cuidado de sí y de las cuidado de sí y de las seguro en juegos propios de la de sí y de las demás seguro en juegos propios de la de sí y de las demás seguro en juegos propios de la
demás personas, demás personas, región, identificando personas, durante la región, identificando personas, durante la región, identificando
durante la durante la características, objetivos, roles participación en diferentes características, objetivos, roles participación en diferentes características, objetivos, roles
participación en participación en de los participantes y demandas prácticas corporales para de los participantes y demandas prácticas corporales para de los participantes y demandas
diferentes prácticas diferentes prácticas (motoras, conceptuales, tomar las precauciones (motoras, conceptuales, tomar las precauciones (motoras, conceptuales,
corporales para tomar corporales para tomar actitudinales, implementos, necesarias en cada caso actitudinales, implementos, necesarias en cada caso actitudinales, implementos,
las precauciones las precauciones entre otras) que le permitan (hidratación y entre otras) que le permitan (hidratación y entre otras) que le permitan
necesarias en cada necesarias en cada agruparlos en categorías y alimentación acorde a lo agruparlos en categorías y alimentación acorde a lo agruparlos en categorías y
caso (hidratación y caso (hidratación y mejorar su desempeño, que cada práctica mejorar su desempeño, que cada práctica mejorar su desempeño,
alimentación acorde a alimentación acorde a construyendo cooperativa y requiera). construyendo cooperativa y requiera). construyendo cooperativa y
lo que cada práctica lo que cada práctica colaborativamente posibilidades colaborativamente posibilidades colaborativamente posibilidades
requiera). requiera). de participación. de participación. de participación.

I.EF.2.1.2. Mejora su I.EF.2.1.2. Mejora su I.EF.2.1.2. Mejora su

desempeño de modo seguro en desempeño de modo seguro en desempeño de modo seguro en
juegos propios de la región, juegos propios de la región, juegos propios de la región,
construyendo con sus pares construyendo con sus pares construyendo con sus pares
modos modos modos
cooperativos/colaborativos, cooperativos/colaborativos, cooperativos/colaborativos,
posibilidades de participación, posibilidades de participación, posibilidades de participación,
de acuerdo a las necesidades del de acuerdo a las necesidades del de acuerdo a las necesidades del
grupo. (J.3., S.4.) grupo. (J.3., S.4.) grupo. (J.3., S.4.)

CE.EF.2.2 Participa con pares CE.EF.2.2 Participa con pares CE.EF.2.2 Participa con pares
en diferentes juegos en diferentes juegos en diferentes juegos
identificando características, identificando características, identificando características,
objetivos, reglas, demandas de objetivos, reglas, demandas de objetivos, reglas, demandas de
los juegos, posibles situaciones los juegos, posibles situaciones los juegos, posibles situaciones
de riesgo, la condición y de riesgo, la condición y de riesgo, la condición y
disposición personal, la disposición personal, la disposición personal, la
necesidad de construir y acordar necesidad de construir y acordar necesidad de construir y acordar
pautas de seguridad, juego y pautas de seguridad, juego y pautas de seguridad, juego y
cooperación necesarios, según cooperación necesarios, según cooperación necesarios, según
el ambiente/contexto en que los el ambiente/contexto en que los el ambiente/contexto en que los
practica y la necesidad de practica y la necesidad de practica y la necesidad de
respetarlos para cuidar de sí, de respetarlos para cuidar de sí, de respetarlos para cuidar de sí, de
sus pares y de su entorno, y así sus pares y de su entorno, y así sus pares y de su entorno, y así
poder disfrutarlos. poder disfrutarlos. poder disfrutarlos.

I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de

trabajo para participar de trabajo para participar de trabajo para participar de
manera segura, reconociendo manera segura, reconociendo manera segura, reconociendo
posibles riesgos que presentan
los juegos en diferentes
ambientes. (J.3., S.4.)
I.EF.2.2.2. Participa en
diferentes juegos colectivos,
reconociendo las características,
objetivos, demandas y la
necesidad de cooperar con pares
y tomar las precauciones
necesarias antes y durante su
participación. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)
posibles riesgos que presentan
los juegos en diferentes
ambientes. (J.3., S.4.)
I.EF.2.2.2. Participa en
diferentes juegos colectivos,
reconociendo las características,
objetivos, demandas y la
necesidad de cooperar con pares
y tomar las precauciones
necesarias antes y durante su
participación. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)
posibles riesgos que presentan
los juegos en diferentes
ambientes. (J.3., S.4.)
I.EF.2.2.2. Participa en
diferentes juegos colectivos,
reconociendo las características,
objetivos, demandas y la
necesidad de cooperar con pares
y tomar las precauciones
necesarias antes y durante su
participación. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes
tipos de acrobacias, destrezas y
habilidades motrices básicas
individuales y grupales, y las
realiza percibiendo las acciones
motrices que necesita mejorar y
las diversas posiciones que
adopta su cuerpo en el tiempo y
el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles
riesgos durante la realización de
las mismas, y construyendo con
pares la confianza necesaria
para participar de manera
segura en la construcción de
combinaciones gimnásticas.
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio
e identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
(J.4., S.3.)
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades
motrices básicas, en el marco de
una práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares (I.4., J.2.)

CE.EF.2.4 Realiza de manera CE.EF.2.4 Realiza de manera CE.EF.2.4 Realiza de manera

segura y saludable posiciones segura y saludable posiciones segura y saludable posiciones
invertidas, destrezas y invertidas, destrezas y invertidas, destrezas y
acrobacias individuales y acrobacias individuales y acrobacias individuales y
grupales, identificando las grupales, identificando las grupales, identificando las
posiciones, apoyos, posiciones, apoyos, posiciones, apoyos,
contracciones, relajaciones, contracciones, relajaciones, contracciones, relajaciones,
contactos del cuerpo, las contactos del cuerpo, las contactos del cuerpo, las
articulaciones y el predominio articulaciones y el predominio articulaciones y el predominio
de diferentes capacidades de diferentes capacidades de diferentes capacidades
motoras (coordinativas y motoras (coordinativas y motoras (coordinativas y
condicionales) que participan condicionales) que participan condicionales) que participan
cuando se trabajan en diferentes cuando se trabajan en diferentes cuando se trabajan en diferentes
situaciones. situaciones. situaciones.

I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe

durante la realización de
posiciones invertidas, destrezas
y acrobacias la alineación de
sus articulaciones, las
posiciones, apoyos, tomas,
agarres y posturas adecuadas,
contracciones, relajaciones y
contactos del cuerpo
involucrados en la práctica
segura de las mismas. (J.4.,
S.3.)
durante la realización de
posiciones invertidas, destrezas
y acrobacias la alineación de
sus articulaciones, las
posiciones, apoyos, tomas,
agarres y posturas adecuadas,
contracciones, relajaciones y
contactos del cuerpo
involucrados en la práctica
segura de las mismas. (J.4.,
S.3.)
durante la realización de
posiciones invertidas, destrezas
y acrobacias la alineación de
sus articulaciones, las
posiciones, apoyos, tomas,
agarres y posturas adecuadas,
contracciones, relajaciones y
contactos del cuerpo
involucrados en la práctica
segura de las mismas. (J.4.,
S.3.)
CE.EF.2.5 Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente seguro y de confianza,
ajustando rítmicamente las
posibilidades expresivas de sus
movimientos, reconociendo
estados corporales y ritmos
internos, y empleando los
recursos expresivos (estados de
ánimo, emociones, sensaciones,
posibilidades expresivas de los
movimientos, otros) adecuados
al mensaje que se desea
comunicar.
I.EF.2.5.2. Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
identificando riesgos y identificando
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
CE.EF.2.5 Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente seguro y de confianza,
ajustando rítmicamente las
posibilidades expresivas de sus
movimientos, reconociendo
estados corporales y ritmos
internos, y empleando los
recursos expresivos (estados de
ánimo, emociones, sensaciones,
posibilidades expresivas de los
movimientos, otros) adecuados
al mensaje que se desea
comunicar.
I.EF.2.5.2. Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
riesgos y identificando
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
CE.EF.2.5 Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente seguro y de confianza,
ajustando rítmicamente las
posibilidades expresivas de sus
movimientos, reconociendo
estados corporales y ritmos
internos, y empleando los
recursos expresivos (estados de
ánimo, emociones, sensaciones,
posibilidades expresivas de los
movimientos, otros) adecuados
al mensaje que se desea
comunicar.
I.EF.2.5.2. Construye
colectivamente composiciones
expresivo-comunicativas en un
ambiente de confianza y
seguridad. (S.4., I.1.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
riesgos y
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
 y menos lesivas en función de y menos lesivas en función de y menos lesivas en función de
las características del propio las características del propio las características del propio
cuerpo y las maneras saludables cuerpo y las maneras saludables cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas. y beneficiosas de realizarlas. y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.) (J.3., S.3.) (J.3., S.3.)

I.EF.2.9.2. Identifica riesgos, I.EF.2.9.2. Identifica riesgos, I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,

acordando los cuidados acordando los cuidados acordando los cuidados
necesarios para sí, para las necesarios para sí, para las necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en demás personas y el entorno, en demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas el desarrollo de prácticas el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.) corporales. (S.1., J.3., I.1.) corporales. (S.1., J.3., I.1.)

EF.2.6.6. Reconocer EF.2.6.6. Reconocer CE.EF.2.2 Participa con pares EF.2.6.6. Reconocer al CE.EF.2.2 Participa con pares EF.2.6.6. Reconocer al CE.EF.2.2 Participa con pares
al medio ambiente al medio ambiente en diferentes juegos medio ambiente como en diferentes juegos medio ambiente como en diferentes juegos
como espacio para la como espacio para la identificando características, espacio para la realización identificando características, espacio para la realización identificando características,
realización de realización de objetivos, reglas, demandas de de prácticas corporales objetivos, reglas, demandas de de prácticas corporales objetivos, reglas, demandas de
prácticas corporales prácticas corporales los juegos, posibles situaciones contribuyendo a su los juegos, posibles situaciones contribuyendo a su los juegos, posibles situaciones
contribuyendo a su contribuyendo a su de riesgo, la condición y cuidado dentro y fuera de de riesgo, la condición y cuidado dentro y fuera de de riesgo, la condición y
cuidado dentro y cuidado dentro y fuera disposición personal, la la institución educativa. disposición personal, la la institución educativa. disposición personal, la
fuera de la institución de la institución necesidad de construir y acordar necesidad de construir y acordar necesidad de construir y acordar
educativa. educativa. pautas de seguridad, juego y pautas de seguridad, juego y pautas de seguridad, juego y
cooperación necesarios, según cooperación necesarios, según cooperación necesarios, según
el ambiente/contexto en que los el ambiente/contexto en que los el ambiente/contexto en que los
practica y la necesidad de practica y la necesidad de practica y la necesidad de
respetarlos para cuidar de sí, de respetarlos para cuidar de sí, de respetarlos para cuidar de sí, de
sus pares y de su entorno, y así sus pares y de su entorno, y así sus pares y de su entorno, y así
poder disfrutarlos. poder disfrutarlos. poder disfrutarlos.

I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de

trabajo para participar de trabajo para participar de trabajo para participar de
manera segura, reconociendo manera segura, reconociendo manera segura, reconociendo
posibles riesgos que presentan posibles riesgos que presentan posibles riesgos que presentan
los juegos en diferentes los juegos en diferentes los juegos en diferentes
ambientes. (J.3., S.4.) ambientes. (J.3., S.4.) ambientes. (J.3., S.4.)

I.EF.2.2.2. Participa en I.EF.2.2.2. Participa en I.EF.2.2.2. Participa en

diferentes juegos colectivos, diferentes juegos colectivos, diferentes juegos colectivos,
reconociendo las características, reconociendo las características, reconociendo las características,
objetivos, demandas y la objetivos, demandas y la objetivos, demandas y la
necesidad de cooperar con pares necesidad de cooperar con pares necesidad de cooperar con pares
y tomar las precauciones y tomar las precauciones y tomar las precauciones
necesarias antes y durante su necesarias antes y durante su necesarias antes y durante su
 participación. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
identificando riesgos y identificando
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.)
REFERENCIAS:
Ministerio de Educación (2016) Currículo de Educación Física EGB Elemental, Quito, Ecuador.
participación. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
riesgos y identificando
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.)
participación. (J.3., S.4.)
CE.EF.2.9 Participa en
prácticas corporales de forma
segura, reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio
cuerpo, maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas, e
riesgos y
acordando los cuidados
necesarios para consigo, las
demás personas y el entorno.
I.EF.2.9.1. Participa en
diferentes prácticas corporales
de forma segura reconociendo
posturas favorables, adecuadas
y menos lesivas en función de
las características del propio
cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas.
(J.3., S.3.)
I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,
acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas
corporales. (S.1., J.3., I.1.)