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MATRIZ DE DESAGREGACION DE DESTREZAS (PCI.)

SUBNIVEL: ELEMENTAL. ASIGNATURA: EDUCACION FISICA. AÑO LECTIVO: 2022-2023.

CRITERIOS DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO/ GRADOS

EVALUACIÓN SEGUNDO U TERCERO U CUARTO U
CE.EF.2.1 Participa Identificar las 1 Identificar las características, 1 EF.2.1.1. Identificar las 2
colectivamente y de modo seguro características, objetivos objetivos y roles de los características, objetivos y
en juegos propios de la región, y roles de los participantes en juegos de roles de los participantes
identificando características, participantes en juegos relevos, con elementos, en diferentes tipos de
objetivos, roles de los de persecución, con populares, ancestrales, de juegos (de persecución, de
participantes y demandas elementos, populares percepción, entre otros) cooperación, de relevos,
(motoras, conceptuales, como elementos como elementos necesarios con elementos, populares,
actitudinales, implementos, entre necesarios para mejorar para mejorar el desempeño ancestrales, de percepción,
otras) que le permitan agruparlos el desempeño motriz en motriz en ellos. Ref. entre otros) como
en categorías y mejorar su ellos. Ref. EF.2.1.1. EF.2.1.1. elementos necesarios para
desempeño, construyendo mejorar el desempeño
cooperativa y colaborativamente motriz en ellos.
posibilidades de participación. Reconocer las demandas 1 Reconocer las demandas 1 EF.2.1.2. Reconocer las 1
motoras que presentan 2 (motoras y actitudinales, demandas (motoras,
los juegos y explorar entre otras) que presentan conceptuales, actitudinales,
INDICADORES:
distintos modos de los juegos y explorar entre otras) que presentan
I.EF.2.1.1. Participa con pares en responder a ellas, para distintos modos de los juegos y explorar
diferentes juegos propios de la mejorar el propio responder a ellas, para distintos modos de
región, identificando desempeño en diferentes mejorar el propio responder a ellas, para
características, objetivos, roles de juegos. Ref. EF.2.1.2. desempeño en diferentes mejorar el propio
los jugadores, demandas y juegos. Ref. EF.2.1.2. desempeño en diferentes
construyendo los implementos juegos.
necesarios.
Jugar diferentes juegos 4 EF.2.1.8. Reconocer y 3
propios de la región. Ref. participar/jugar en diferentes
I.EF.2.1.2. Mejora su desempeño EF.2.1.8. juegos propios de la región.
de modo seguro en juegos
propios de la región, construyendo
con sus pares modos
cooperativos/colaborativos,
posibilidades de participación, de
acuerdo a las necesidades del
grupo.
CE.EF.2.2 Participa con pares en Reconocer la necesidad 2 Reconocer la necesidad de 4 EF.2.1.5. Reconocer la 1
diferentes juegos identificando de construir y respetar las construir y respetar las necesidad de construir,
características, objetivos, reglas, reglas, para participar de reglas propuestas acordar, respetar y
demandas de los juegos, posibles diferentes juegos. Ref. colectivamente, para modificar las reglas
situaciones de riesgo, la condición EF.2.1.5. participar de diferentes propuestas colectivamente,
y disposición personal, la juegos. Ref. EF.2.1.5. para participar de
necesidad de construir y acordar diferentes juegos, pudiendo
pautas de seguridad, juego y acondicionarlos al contexto.
cooperación necesarios, según el EF.2.1.7. Identificar 3 Identificar y evitar 1
ambiente/contexto en que los previamente posibles previamente posibles
practica y la necesidad de situaciones de riesgo situaciones de riesgo
respetarlos para cuidar de sí, de presentes en el contexto, presentes en el contexto,
sus pares y de su entorno, y así para participar de manera para participar de manera
poder disfrutarlos. segura en todas las segura en todas las
situaciones de juego. situaciones de juego. Ref.
EF.2.1.7.
INDICADORES:
I.EF.2.2.1. Acuerda pautas de Reconocer la importancia del 3 EF.2.6.5. Reconocer la 4
trabajo para participar de manera cuidado de sí y de las demás importancia del cuidado de
segura, reconociendo posibles personas, durante la sí y de las demás
participación en diferentes personas, durante la
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prácticas corporales. Ref. participación en diferentes

EF.2.6.5. prácticas corporales para
tomar las precauciones
necesarias en cada caso
(hidratación y alimentación
riesgos que presentan los juegos acorde a lo que cada
en diferentes ambientes. práctica requiera).
I.EF.2.2.2. Participa en diferentes
juegos colectivos, reconociendo
las características, objetivos,
CE.EF.2.3 Reconoce diferentes Identificar, diferenciar 2 Identificar, diferenciar y 2 EF.2.2.1. Identificar, 2
tipos de acrobacias, destrezas y los tipos de destrezas (rol practicar diferentes tipos de diferenciar y practicar
habilidades motrices básicas adelante, rol atrás, destrezas (rol adelante, rol diferentes tipos de
individuales y grupales, y las pirámides) individuales y atrás) individuales y con destrezas y acrobacias (rol
realiza percibiendo las acciones con otros. Ref. EF.2.2.1 otros, de manera segura. adelante, rol atrás,
motrices que necesita mejorar y Ref. EF.2.2.1 pirámides, estáticas y
las diversas posiciones que dinámicas) individuales y
adopta su cuerpo en el tiempo y el con otros, de manera
espacio, reconociendo sus segura.
condiciones y disposiciones en
vínculo con la práctica e
identificando los posibles riesgos Identificar la importancia 2 EF.2.2.6. Identificar la 2 Identificar la importancia 2
durante la realización de las del cuidado de sí y de sus importancia del cuidado de del cuidado de sí y de sus
mismas, y construyendo con pares, para construir sí y de sus pares, para pares, para construir y
pares la confianza necesaria para acuerdos básicos de construir acuerdos básicos aplicar acuerdos básicos de
participar de manera segura en la seguridad. Ref. EF.2.2.6 de seguridad que le permitan seguridad que le permitan
construcción de combinaciones la realización de destrezas y la realización de destrezas
gimnásticas. acrobacias. y acrobacias. Ref. EF.2.2.6.

INDICADORES:
I.EF.2.3.1. Realiza diferentes
acrobacias, destrezas y/o
habilidades motrices básicas,
percibiendo las posiciones de su
cuerpo en el tiempo y el espacio e
identificando las acciones que
debe mejorar de modo seguro.
I.EF.2.3.2. Construye con pares
acuerdos de seguridad,
identificando posibles riesgos
antes y durante la realización de
combinaciones, de acrobacias,
destrezas y/o habilidades motrices
básicas, en el marco de una
práctica gimnástica segura,
basada en su disposición y en la
construcción de confianza entre
pares.

CE.EF.2.4 Realiza de manera Identificar y hacer 4 Identificar y hacer consciente 2 EF.2.2.5. Identificar y hacer 2
segura y saludable posiciones consciente las posiciones, las posiciones, apoyos, consciente las posiciones,
invertidas, destrezas y acrobacias apoyos, relajaciones del contracciones, relajaciones, apoyos, contracciones,
individuales y grupales, cuerpo durante la tomas, agarres y contactos relajaciones, tomas,
identificando las posiciones, realización de destrezas del cuerpo durante la agarres y contactos del
apoyos, contracciones, para adoptar las maneras realización de destrezas cuerpo durante la
relajaciones, contactos del más seguras de para adoptar las maneras realización de destrezas y
cuerpo, las articulaciones y el realizarlas según cada más seguras de realizarlas acrobacias, para adoptar
predominio de diferentes estudiante. Ref. EF.2.2.5. según cada estudiante. Ref. las maneras más seguras
EF.2.2.5. de realizarlas según cada
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capacidades motoras estudiante.

(coordinativas y condicionales) Identificar posturas 2 EF.2.6.4. Identificar posturas 3 Identificar y practicar 4
que participan cuando se trabajan adecuadas para evitar adecuadas y menos lesivas posturas adecuadas y
en diferentes situaciones. ponerse en riesgo, ante el para evitar ponerse o poner menos lesivas para evitar
deseo de mejorar el en riesgo a sus compañeros, ponerse o poner en riesgo
desempeño en diferentes ante el deseo de mejorar el a sus compañeros, ante el
INDICADORES: prácticas corporales. desempeño en diferentes deseo de mejorar el
I.EF.2.4.1. Reconoce y percibe Ref. EF.2.6.4. prácticas corporales. desempeño en diferentes
durante la realización de prácticas corporales.
posiciones invertidas, destrezas y Ref. EF.2.6.4.
acrobacias la alineación de sus
articulaciones, las posiciones,
apoyos, tomas, agarres y posturas
adecuadas, contracciones,
relajaciones y contactos del
cuerpo involucrados en la práctica
segura de las mismas.
CE.EF.2.5 Construye Identificar y percibir los 3 Identificar y percibir los 2 EF.2.3.1. Identificar y 3
colectivamente composiciones diferentes estados de diferentes estados de ánimo percibir los diferentes
expresivo-comunicativas en un ánimo y emociones que y emociones que se pueden estados de ánimo,
ambiente seguro y de confianza, se pueden expresar en expresar en las prácticas emociones y sensaciones
ajustando rítmicamente las las prácticas corporales. corporales expresivo- que se pueden expresar en
posibilidades expresivas de sus Ref. EF.2.3.1. comunicativas. las prácticas corporales
movimientos, reconociendo Ref. EF.2.3.1. expresivo-comunicativas.
estados corporales y ritmos Reconocer las 3 Reconocer las posibilidades 2 EF.2.3.2. Reconocer las 2
internos, y empleando los posibilidades expresivas expresivas de los posibilidades expresivas de 3
recursos expresivos (estados de de los movimientos (lento, movimientos (lento, rápido, los movimientos (lento,
ánimo, emociones, sensaciones, rápido, fuerte, suave, fuerte, suave, entre otros) y rápido, continuo,
posibilidades expresivas de los entre otros) y utilizar utilizar gestos, imitaciones y discontinuo, fuerte, suave,
movimientos, otros) adecuados al gestos, imitaciones y posturas como recursos entre otros) y utilizar
mensaje que se desea comunicar. posturas como recursos expresivos para comunicar gestos, imitaciones y
expresivos para historias, mensajes, estados posturas como recursos
comunicar mensajes, de ánimos y sentimientos. expresivos para comunicar
INDICADORES: estados de ánimos. Ref. EF.2.3.2. historias, mensajes,
I.EF.2.5.1. Utiliza diferentes estados de ánimos y
Ref. EF.2.3.2. sentimientos.
recursos expresivos durante su
participación en prácticas EF.2.3.5. Ajustar las 3 .
corporales expresivo posibilidades expresivas
comunicativas, ajustando del movimiento a
rítmicamente las posibilidades diferentes ritmos, de
expresivas de sus movimientos en acuerdo a las intenciones
el espacio y el tiempo. o sentidos del mensaje
que se quiere expresar
y/o comunicar.
I.EF.2.5.2. Construye
Reconocer la necesidad 3 Reconocer la necesidad del 1 EF.2.3.8. Reconocer la 2
colectivamente composiciones cuidado de sí en la necesidad del cuidado de sí
del cuidado de sí de
expresivo-comunicativas en un realización de todas las y de los demás en la
todas las prácticas
ambiente de confianza y prácticas corporales realización de todas las
corporales para tomar las
seguridad. expresivo-comunicativas, prácticas corporales
precauciones acordes en
cada caso. Ref. EF.2.3.8. para tomar las precauciones expresivo-comunicativas,
acordes en cada caso. Ref. para tomar las
EF.2.3.8. precauciones acordes en
cada caso.
CE.EF.2.6 Participa individual y EF.2.3.3. Reconocer y 3
colectivamente en diversas participar de diferentes
prácticas corporales expresivo- prácticas corporales
comunicativas (danzas, circos, expresivo- comunicativas
teatralizaciones, carnavales, vinculadas con las
otras) propias de la región, tradiciones de la propia
reconociendo y valorando los región.
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sentidos identitarios y de
pertenencia cultural que los
contextos le otorgan a las
mismas, construyendo con pares
diferentes posibilidades de
participación.

INDICADORES:
I.EF.2.6.1. Participa en diferentes
prácticas corporales expresivo-
comunicativas, reconociendo el
valor cultural otorgado a las
mismas por el propio contexto.
(J.1., S.2.)
I.EF.2.6.1. Construye con pares
diferentes posibilidades de
participación en prácticas
corporales expresivo-
comunicativas propias de la
región.
CE.EF.2.7 Participa en diferentes Identificar ritmos propios 3 Identificar estados 3 EF.2.5.2. Identificar ritmos 3
prácticas corporales regulando para regular su corporales (temperatura, y estados corporales
sus acciones motrices, a partir de participación (antes, tono muscular, fatiga, entre (temperatura, tono
la percepción de sus músculos y durante y después) en otros) propios para regular muscular, fatiga, entre
articulaciones (formas y prácticas corporales. Ref. su participación (antes, otros) propios para regular
posibilidades de movimiento), las EF.2.5.2. durante y después) en su participación (antes,
diferentes posiciones que su prácticas corporales. Ref. durante y después) en
cuerpo adopta en el tiempo y el EF.2.5.2. prácticas corporales.
espacio, sus ritmos internos y Percibir su cuerpo y las 3 Percibir su cuerpo y las 3 EF.2.5.3. Percibir su cuerpo 4
estados corporales, en función de diferentes posiciones diferentes posiciones y las diferentes posiciones
las demandas y objetivos de las (sentado, arrodillado, (sentado, arrodillado, (sentado, arrodillado,
prácticas corporales. cuadrupedia, parado, de cuadrupedia, parado, de cuadrupedia, parado, de
cúbico dorsal — boca cúbico dorsal —boca arriba cúbico dorsal —boca arriba
arriba—, ventral—boca —, ventral —boca abajo— y —, ventral —boca abajo—
INDICADORES: lateral) que adopta en el
abajo— y lateral) que y lateral) que adopta en el
I.EF.2.7.1. Percibe sus músculos, adopta en el espacio espacio (cerca, lejos, dentro, espacio (cerca, lejos,
articulaciones (formas y (cerca, lejos, dentro, fuera, arriba, abajo, a los dentro, fuera, arriba, abajo,
posibilidades de movimiento), fuera, arriba, abajo, a los lados, adelante y atrás) de a los lados, adelante y
ritmos, estados corporales y las lados, adelante y atrás) manera simultánea durante atrás) y el tiempo
diferentes posiciones que adopta durante la realización de la realización de diferentes (simultaneo, alternado,
su cuerpo en el tiempo y el diferentes prácticas prácticas corporales para sincronizado) durante la
espacio, durante su participación corporales para optimizar optimizar el propio realización de diferentes
en diferentes prácticas corporales. el propio desempeño. desempeño. prácticas corporales para
Ref. EF.2.5.3. Ref. EF.2.5.3. optimizar el propio
desempeño.
I.EF.2.7.2. Regula sus acciones
motrices en función de sus ritmos
y estados corporales, mejorando
su participación en relación con
los objetivos y las características
de las prácticas corporales que
realiza.
CE.EF.2.8 Construye diversas Reconocer mis condiciones, 4 EF.2.5.6. Reconocer y 3
posibilidades de participación mis disposiciones y mis comunicar mis condiciones,
colectiva en las prácticas posibilidades (si me gusta la mis disposiciones y mis
corporales, reconociendo sus práctica, si conozco lo que posibilidades (si me gusta
condiciones y disposiciones y debo hacer, el sentido de la la práctica, si conozco lo
colaborando con sus pares. diversión en la práctica, mis que debo hacer, el sentido
aptitudes, mis dificultades, de la diversión en la
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entre otros) para poder práctica, mis aptitudes, mis

participar con pares en dificultades, entre otros)
INDICADORES:
diferentes prácticas para poder participar con
corporales. Ref. EF.2.5.6. pares en diferentes
I.EF.2.8.1. Participa en diferentes prácticas corporales.
prácticas corporales colectivas, EF.2.5.7. Construir con 4 Construir y practicar con 3
comunicando sus condiciones y pares acuerdos de pares acuerdos de
disposiciones y valorando la de cooperación y colaboración cooperación y colaboración
sus compañeros y compañeras en para participar para participar
la construcción de posibilidades colectivamente en diferentes colectivamente en
de participación. prácticas corporales según diferentes prácticas
las características del grupo. corporales según las
características del grupo.
Ref. EF.2.5.7.
CE.EF.2.9 Participa en prácticas EF.2.6.1. Identificar 3
corporales de forma segura, riesgos y acordar con
reconociendo posturas favorables, otros los cuidados
adecuadas y menos lesivas necesarios para participar
en función de las características en diferentes prácticas
del propio cuerpo, corporales de manera
maneras saludables segura.
y beneficiosas de EF.2.6.2. Reconocer y 3
realizarlas, e identificando riesgos analizar las posibles
y acordando maneras saludables de
los cuidados necesarios para participar en diferentes
consigo, las demás personas y el prácticas corporales para
entorno. ponerlas en práctica.

INDICADORES:

I.EF.2.9.1. Participa en diferentes

prácticas corporales de forma
segura reconociendo posturas
favorables, adecuadas y menos
lesivas en función de las
características del propio cuerpo y
las maneras saludables y
beneficiosas de realizarlas.

I.EF.2.9.2. Identifica riesgos,

acordando los cuidados
necesarios para sí, para las
demás personas y el entorno, en
el desarrollo de prácticas
corporales.

REALIZADO POR: Docentes del Subnivel Básica Elemental.

Ing. Wilson Carabajo. Lcda. Katty Campoverde.

REVISADO POR: Coordinadora del Subnivel. APROBADO POR: Vicerrectorado.

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FECHA: 25 de junio del 2022.