Departamento: Historia y Filosofía

Asignatura: Historia
Nivel: octavo básico.

GUÍA CASO DE AUSENCIA II

Taller de interpretación de periodizaciones históricas y análisis de fuentes.

NOMBRE: ___________________________ Curso: 8°____ Fecha: ______/0_/22

Objetivos 1.
Instrucciones 1. Lea atentamente el enunciado de cada pregunta.
2. Responda en el horario asignado
3. Entregar guía a profesor encargado.

Las periodizaciones son divisiones artificiales del tiempo histórico en periodos. Estos
permiten agrupar hechos o procesos de acuerdo con determinadas características. Es
importante tener en cuenta que las periodizaciones involucran las visiones de quien las
elabora desde su propio presente.

Interpreta la periodización tradicional de la historia occidental representada en la

línea de tiempo. Para ello, utiliza la siguiente propuesta:

1. Identifica el marco temporal representado:

¿aproximadamente cuántos años abarca la línea
de tiempo?, ¿en cuántos periodos está dividida?,
¿cuál es el periodo más largo?
2. Identifica el tipo de fenómeno histórico
seleccionado para dividir cada época: ¿es
político, económico o cultural?, ¿en qué
continentes ocurrieron?, ¿por qué crees que se
eligieron estos fenómenos para marcar el paso de
un periodo a otro?
3. Indica las características que conoces de cada
periodo. ¿Piensas que el pasar de una época a otra
significa un cambio total en la vida de las
personas o hay aspectos que se mantienen, es
decir, son de larga duración? Fundamenta a partir
de los periodos estudiados el año anterior.
4. Evalúa: ¿qué ventajas o utilidad tiene usar esta periodización de la historia?, ¿Cuáles
podrían ser sus limitaciones?
5. Crea una periodización de la historia de Chile siguiendo el ejemplo de lo trabajado en
esta clase.

Parte II: Trabajo con fuentes (guíate por el ejemplo)

Identifica la naturaleza, el origen y el contenido de las

fuentes de estas páginas y ordena la información en un
cuadro o esquema. Luego, responde la pregunta inicial.
Para ello, puedes usar el siguiente procedimiento:

Identifica la naturaleza de la fuente: escrita, oral, material,

iconográfica, audiovisual, etc. Por ejemplo, la fuente C
corresponde a una fuente escrita.

Identifica el origen de la fuente: autor, lugar, año o época en

que fue producida y contexto al que hace referencia. Por
ejemplo, el autor de la fuente C es Leonardo Da Vinci, pintor
florentino, además de escultor, arquitecto, científico y
músico. Su texto Tratado de la pintura, corresponde a una
serie de notas escritas por él hacia 1498, en Florencia (Italia).

Clasifica la fuente según su origen: primaria (testimonios del pasado cuya creación o
autor es contemporáneo a los hechos investigados) o secundaria (testimonios elaborados
con posterioridad a partir de otras fuentes). Por ejemplo, la fuente C, corresponde a una
fuente primaria, pues fue elaborada durante el Renacimiento (época estudiada), por un
protagonista de la época.

Identifica el contenido y ámbito al que hace referencia (político, social, etc.). Por
ejemplo, el contenido de la fuente C hace referencia al ámbito artístico, pues entrega
recomendaciones en torno a la pintura.
Señala la información que aporta cada una de las fuentes para dar respuesta a la
pregunta inicial. Por ejemplo, la fuente C aporta información sobre la visión sobre la
pintura de uno de los principales artistas del Renacimiento artístico. Refleja la importancia
que le asigna Da Vinci al individuo en sus obras. Esto forma parte de las características del
Renacimiento, en estrecha relación con el Humanismo. También muestra la centralidad de
la naturaleza en las obras renacentistas y la preocupación por la armonía. Concluye: ¿Qué
características tuvo el Renacimiento artístico?, ¿cómo representaron la imagen del humano
moderno estos artistas?

Trabaja con la siguiente fuente siguiendo los pasos descritos anteriormente:

“El Renacimiento […] confirma el racionalismo, como el elemento que domina toda la
vida espiritual y material. También los principios de unidad, que ahora se hacen
decisivos en el arte –coherencia del espacio y de las proporciones, […]., etc.–
corresponden a este racionalismo”. Adaptado de Hauser, Arnold (1978). Historia social de
la literatura y el arte.

Naturaleza
de la fuente

Contenido y
ámbito de la
fuente

Origen de la
fuente

Clasificar la
fuente
según su
origen

Información
que aporta
la fuente