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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PROGRAMA DE EDUCACIN GENERAL PRONTUARIO TTULO CODIFICACIN CRDITOS PREREQUISITOS COREQUISITOS DURACIN HORAS CONTACTO TRAB.

ASIGNADOS FUERA DEL SALN DE CLASES I. DESCRIPCIN: En este curso el estudiante discutir diversas manifestaciones de la cultura occidental desde una perspectiva de carcter multidisciplinario e interdisciplinario. Adems, examinar tanto la periodizacin como algunos de los movimientos, valores y conceptos claves para la formulacin del desarrollo cultural y social de los momentos histricos que comprende desde la Edad Media hasta la poca Contempornea. II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS: Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de: 1. Analizar bases histricas, filosficas y epistemolgicas centrales para la discusin crtica del desarrollo de la cultura occidental moderna. 1.1. Identificar movimientos filosficos que han trascendido al pensamiento universal desde el siglo V. 1.2 Comparar movimientos filosficos y epistemolgicos en su impacto al pensamiento moderno. : : : : : : : Humanidades II HUMA 1020 Tres (3) HUMA 1010 Ninguno Un (1) trmino 45 horas de teora

90 horas estimadas

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2. Analizar la relacin existente entre las condiciones de la sociedad actual y el desarrollo histrico en que stas se originan; en trminos de valores, tradiciones, as como las instituciones sociales y polticas. 2.1 Comparar tendencias polticas e ideolgicas relevantes surgidas desde la Edad Media hasta la actualidad. 2.2 Describir caractersticas de algunos movimientos culturales como el romntico, el gtico, neoclasismo, romanticismo, cientificismo y otros. 2.3 Distinguir la relacin entre las grandes obras, autores y la estructura econmica, social y poltica de cada momento histrico. 3. Valorar el legado cultural aportado por el ser humano a lo largo de su vivencia histrica. 3.1 Identificar transformaciones culturales universales ocurridas desde el siglo V hasta la actualidad. 3.2 Evaluar el impacto de movimientos artsticos y literarios en el pensamiento humano universal. 3.3 Expresar amplitud en el pensamiento sistemtico y creativo, el anlisis crtico y el debate respetuoso. METODOLOGA DEL CURSO: Este curso se ofrecer en la modalidad presencial y en lnea. En la metodologa en lnea, no se requiere que los estudiantes asistan a la clase en horas regulares, no obstante, es importante que sigan las guas de participacin y cumplan con las fechas establecidas para las lecturas, asignaciones, discusiones, pruebas cortas y exmenes. La comunicacin se llevar a cabo a travs de anuncios en la plataforma de manejo de cursos y correos electrnicos. III. CONTENIDO: CONCEPTOS/ASPECTOS CRTICOS: CONCEPTOS I. A. B. C. D. E. F. Introduccin de las humanidades Humanidades Filosofa tica Antropologa Derecho Economa Indicador de resultados/ Destrezas adquiridas

Analiza conceptos bsicos de las humanidades

II. Iglesia, poltica y cultura en la Edad Media

Describe procesos polticos y su


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CONCEPTOS A. B. C. D. E. F. G. Impacto del Imperio Romano. Imperio Bizantino Invasin de los barbaros Imperio de Carlomagno Feudalismo Impacto de la Iglesia en la Edad Media. Contribuciones humansticas de la Edad Media

Indicador de resultados/ Destrezas adquiridas impacto. Selecciona aportes humansticos trascendentales del periodo estudiado y compara las tendencias polticas e ideolgicas relevantes. Traza secuencias cronolgicas Explica procesos histricos Describe las caractersticas de los movimientos culturales estudiados

III. Renacimiento A. Humanismo B. Trescentto y Quatrocentto C. Caractersticas de Renacimiento D. Maestros del Renacimiento en Italia E. Mercantilismo F. Descubrimiento de Amrica G. Conquista H. Diplomacia IV. Revolucin del pensamiento: Revolucin cientfica, reforma protestante. A. B. C. D. E. Reforma protestante Contrarreforma Revolucin cientfica: Galileo, Newton, Harvey Revolucin filosfica: Descartes y Bacon Barroco

Examina la relacin entre las grandes obras, autores y la estructura econmica, social y poltica del momento histrico. Identifica transformaciones culturales ocurridas entre el siglo XVI y XVI. Categoriza y valora el legado humanstico de procesos estudiados al entorno cultural occidental.

V. La Ilustracin. A. Ilustracin B. Liberalismo econmico C. Revolucin Atlntica D. Barroco, rococ y neoclasismo E. Desmo F. Naturalismo G. Romanticismo H. Nacionalismo VI. Industrializacion y sindicalismo A. Revolucin industrial

Describe procesos polticos y su impacto. Compara movimientos filosficos y epistemolgicos. Explica el impacto de movimientos artsticos y literarios en el pensamiento humano universal Emite juicio y evaluacin tanto sobre los modelos econmicos
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CONCEPTOS B. Gran Depresin C. Sindicalismo D. Globalizacin E. Socialismo- comunismo F. Anarquismo VII. De las guerras mundiales a la globalizacin. A. Primera y Segunda Guerra Mundial B. Guerra Fra C. Descolonizacin D. Positivismo E. Existencialismo F. Pragmatismo G. Impresionismo H. Cubismo I. Postmodernidad IV. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

Indicador de resultados/ Destrezas adquiridas como los procesos utilizados para implementarlos. Analiza cambios sociales en sus causas y efectos Examinar la relacin entre movimientos filosficos y artsticos con las circunstancias histricas de ese momento.

Existen muchos textos que te pueden proveer la informacin relevante que necesitas para este curso. Por lo cual, debes recopilar informacin de diferentes fuentes y compartirla con tus compaeros. Adems se recomienda que hagas bsquedas en el Centro de Recursos para el Aprendizaje, converses con expertos u otros profesores dentro del departamento para enriquecer tu conocimiento. Inicialmente te recomendamos los siguientes textos: A. Libro de Texto: Reynal, Vicente. (2008) Civilizaciones de occidente. Editorial Plaza Mayor. B. Estrategias de Enseanza Las estrategias de las actividades educativas pueden incluir, entre otras: recursos accedidos de Internet, lecturas breves con instrucciones de asignacin; proyectos individuales y colaborativos orientados a procesos; uso del foro de discusin; uso del Internet; y correo electrnico entre estudiantes e individualmente con el profesor. C. Recursos Educativos 1. Bibliotecas virtuales 2. Conferencias 3. Conferencias por recursos externos 4. Libros de texto 5. Libros de referencia 6. Materiales multimedia 7. Pginas electrnicas 8. Pelculas
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9. Publicaciones peridicas 10. Actividades de Assessment 11. Vdeos 12. Otros V. TRABAJOS ASIGNADOS FUERA DEL SALN DE CLASES
Tarea Asignaciones /Tareas Tiempo Estimado Aproximadamente 5 horas por semana, en aquellos trminos de siete semanas y 2.5 horas por semana en los trminos de catorce semanas. 34 horas a travs del trmino. Aproximadamente 2.5 horas por semana, en aquellos trminos de siete semanas y 1.25 horas por semana en los trminos de catorce semanas. 17.5 horas a travs del trmino.. Aproximadamente 10 horas a travs del trmino. Aproximadamente 2.5 horas por semana, en aquellos trminos de siete semanas y 1.25 horas por semana en los trminos de catorce semanas. 17.5 horas a travs del trmino Aproximadamente 11 horas

Completar lecturas de libros de texto y trabajos relacionados.

Acceder y utilizar recursos adicionales identificados por el profesor o a travs de la investigacin de los estudiantes. Completar trabajos o proyectos con o sin calificacin y escritos finales.

Trabajo de investigacin o proyecto final.

VI.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Criterios de Evaluacin Actividades de interaccin 10% Asignaciones 10% Assessment 10% Anlisis Critico 20% Trabajo investigativo 20% Exmenes parciales/ pruebas cortas/ y otros trabajos escritos 30% Total 100% Los mtodos de evaluacin se miden con asignaciones dentro y fuera del saln de clases. El estudiante debe cumplir con las asignaciones para alcanzar el conocimiento y competencias requeridas en el curso. Aunque para cada estudiante la asignacin especfica de tiempo para realizar tareas dentro y fuera del saln de clases puede variar, ste debe anticipar que el compromiso de tiempo total, dentro y fuera de la clase, es necesario para completar este curso.

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Se utilizar la curva estndar: 100-90 89-80 79-70 69-60 59-0 VII. A B C D F

CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Tareas Actividad de interaccin Anlisis literario humanstico: La Divina Comedia Assessment: Anlisis literario humanstico Edad Media Examen #1 Anlisis humanstico literario: El Prncipe Assessment: Resmenes de literatura renacentista Tarea: Investigacin biogrfica. Anlisis literario humanstico: El discurso del mtodo Examen #2 Tarea: Investigacin biogrfica. Assessment: Aplicacin de las ideas de la Ilustracin en constitucin de EE.UU , Declaracin de Derechos francesa , Declaracin de Derechos de ONU. Informe de una investigacin: Movimientos artsticos y filosficos siglo XIX-XX Portafolio: Lnea del tiempo de movimiento artsticos. Assessment: Lnea del tiempo de movimiento artsticos
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Semanas* Temas Presentacin y estructura del curso. 1


Introduccin a las humanidades

Tema I: Iglesia, poltica y cultura en la Edad Media.

Tema II: Renacimiento

Tema III: Revolucin del pensamiento: Revolucin cientfica, reforma protestante.

Tema IV: La Ilustracin

Tema V: Industrializacin y sindicalismo

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Semanas*

Temas

Tareas Tarea: Investigacin biogrfica. Assessment: Organizador conceptual de movimientos filosficos. Examen final

Tema VI: De las guerras mundiales a la globalizacin.

Este calendario de actividades est sujeto a cambios (Actividades de Assessment sugeridas, de acuerdo al criterio del profesor. * La cantidad de semanas puede variar de acuerdo a la modalidad en que se ofrezca el curso. Por esto se requiere que cada estudiante tenga un compromiso de tiempo para cada uno de sus cursos.

VIII.

REFERENCIAS: A. Libros de referencia: Fleming, W. (1989). Arte, msica e ideas. Mxico: McGraw Hill/ Interamericana. Greer, T. (1977). A Brief History of Western Man. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc. Ibez, J.C. (1975). Historia Antigua y medieval. Buenos Aires: Troquel. Pericot, Del Castillo, Vicens Vives. (1987). Polis. Historia Universal. Espaa: Vicens Universidad. Spielvogel, J. (2004). Civilizacin de Occidente. Volumen A. 5ta. Ed. Internacional Thomson Editores, S.A. de C.V. Stavrianos, L.S. (1982). The World since 1500. A global history. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. B. Referencias Complementarias: 1. 2. 3. 4. 5. Nicols Maquiavelo. El Prncipe Ren Descartes. Discurso del Mtodo Martin Lutero. Las 95 tesis William Shakerspeare, Hamlet Declaracin de Independencia de los Estados Unidos de Norteamrica. 4 de julio de 1776 6. Declaracin de Derechos del Hombre y del Ciudadano de la Revolucin Francesa. 1791 7. Declaracin de Derechos Humanos de las Naciones Unidas. 1946
C. Revistas disponibles en EBSCO

American Journal of Education


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Educational Research Quarterly International Journal of Cultural Studies Journal of Humanistic Counseling, Education & Development Journal of Humanistic Education & Development Journal of World History D. Recursos en lnea http://mv.vatican.va/4_ES/pages/MV_Home.html http://www.louvre.fr/llv/commun/home/jsp?bmLocale=en http://www.museodelprado.es/exposiciones/info/en-el-museo/ http://filosofia.idoneos.com/index.php/341848 E. Referencias Musicales IX. Bach Beethoven Shumann Berlioz Wagner Vivaldi Chopin Haydn Liszt Tchaicovsky

POLTICAS INSTITUCIONALES:

b. Acomodo razonable National University College est comprometido a ofrecer acomodo razonable a todo estudiante con alguna necesidad especial. Para lograrlo, se requiere que el estudiante lo notifique inmediatamente a sus profesores y se comunique con la Oficina de Consejera y Orientacin para estudiantes presenciales y en el caso de estudiantes en lnea con su Academic Advisor para determinar junto con el estudiante, opciones disponibles. Para ms detalles comunquese con el Consejero(a) o Academic Advisor. c. Integridad acadmica Declaracin de poltica: Los principios de integridad acadmica de NUC no tolerarn actos de falsificacin, falsa representacin, deshonestidad intelectual, ya sea intencional, no intencional o engao. Los actos de deshonestidad intelectual incluyen, pero no estn limitados a, copiarse, plagiar, inventar datos o citas, robo de exmenes, vender o distribuir
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exmenes robados, utilizar ediciones de textos de libros de miembros de facultad sin autorizacin, tomar un examen por otro estudiante, utilizar tecnologa para diseminar preguntas y contestaciones de exmenes, manipular el trabajo acadmico de otro estudiante, mala utilizacin de fondos de becas o institucionales, facilitar actos de deshonestidad acadmica de otros estudiantes, sabotaje acadmico y volver a someter trabajo completado en otro curso (con la excepcin de compilar trabajo de curso previo, si aprobado, dentro de un Proyecto de Investigacin Dirigido). El estudiante ser responsable de leer y cumplir con la poltica de integridad acadmica disponible en la Pgina de Internet de la Institucin. X. FECHA DE REALIZACIN: 1989 XI. FECHA DE REVISIN:
1991, 1994, 1996, 1999, 2000, 2001, 2003, 2005, 2006, 2012

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