JARDIN DE NIÑOS

Ignacio Cárdenas Ruíz

C.C.T 18DJN0158E

Docente. Brenda Paulina Aguilar Núñez Fecha. 02 al 06 de mayo de 2022.

LAS FIGURAS A MI ALREDEDOR

Campo formativo/área Organizador Organizador Aprendizaje esperado
curricular 1 curricular 2

Pensamiento Matemático Forma, espacio y Figuras y cuerpos  Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
medida geometgricos geométricos.
 Construye configuraciones con formas, figuras y
cuerpos geométricos.

TRANSVERSALIDAD

Pensamiento matemático Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Actividades para iniciar bien el día

 Loteria
Actividades permanentes  Cuentos narrados por los alumnos
Registro de fecha  Alfabeto móvil
Registro de asistencia.  La rayuela
Gusanito Lector
Pausas activas

Inicio
02 de Mayo
Inicio:
 Se preguntará a los niños ¿Para qué nos sirven las figuras geoemteticas? Cada uno podrá exponer sus ideas.
 Mostrar el video titulado “Las Figuras Geométricas - Barney El Camión”, en donde tendrán que identificar las figuras, sus características y
podrán observar cómo están inmersas en todo lo que nos rodea.
 Se mostrarán diversos carteles en donde se vean plasmadas las figuras en los objetos. Los alumnos deberán mencionar aquellos que ven y
manifestar las características de ellas.
Desarrollo:
 Salir al patio al patio para realizar una actividad con gises. Se realizará un pequeño coro que dirá: “Salta, salta, sin cesar, detente y observa
qué figura será”; al finalizar se mostrara una de las figuras (circulo, cuadrado, triángulo y rectángulo), ellos tendrán que mencionar cuál es su
nombre e ir a plasmarlo con gises en el piso del patio. 
 Se realizará una lectura sobre un cuento que habla del uso de este material.
Cierre:
 Al observar las diversas figuras que pueden realizar, se preguntará a los alumnos cuál es la que quieren hacer. Se irá cambiando de imagen o
plantilla cada que los alumnos lo logren. En la actividad, los alumnos podrán ganar una etiqueta de cada forma del tangram que logren
realizar, y se pegará en su libreta como evidencia.
 Conversar sobre las formas que armaron y si fue dificil para ellos.

Desarrollo
03 de Mayo
Inicio:

 Se van a elaborar figuras geométricas de diferentes tamaños y materiales (de preferencia con texturas: lija, fomi diamantado, fomi liso,
cartón rugoso, etc.) y pasarán los niños de uno en uno, al frente, donde se tendrá una mesa con las diferentes figuras dentro de una caja, el
alumno va introducir su mano a la caja y elegirá una figura, con los ojos vendados a través del tacto y tratando de reconocer o identificar las
características de la figura, va adivinar de cual figura se trata.
 Se podrán hacer cuestionamientos para apoyarlos si no logran adivinar, por ejemplo:
 ¿Cuántos lados tiene?, ¿Sus lados se sienten iguales en tamaño?
Desarrollo:
 Vamos a formar equipos con alguna dinámica divertida, (se sugiere pegar debajo de su silla una figura geométrica pequeña de cartulina y
que la busque, luego se juntan triángulos con triángulos, cuadrados en otro equipo, rectángulos, círculos, según el número de equipos que se
deseen), en seguida saldremos al patio para tener más espacio.
 Por equipos tendrán que ir formando con sus cuerpos las figuras geométricas que se les vayan indicando. Registrar si lo han logrado o que
dificultades observaron.
 Dejar a los niños que de manera libre formen nuevas formas o figuras con sus cuerpos, y una vez que lo hagan que les comparta a sus
compañeros lo que formaron
Cierre:
 Esta actividad consistirá en ofrecerles a los niños unas tarjetas con diferentes figuras y formas geométricas, las cuales tendrán que volver a
formar con el uso de palitos de paleta y abatelenguas. Una vez que logren formar el de la primera tarjeta, se le dará a elegir otra y así
sucesivamente hasta que hayan formado la mayoría de las figuras de las tarjetas.
 Se les cuestionará si les pareció interesante a actividad, que mencionen si tuvieron dificultades y de ser así cuáles, o si fue fácil la actividad.

Cierre
04 de mayo
Inicio:
 Se dará inicio a este día con un coro de saludo.
 Se dibujará una “Carrera de figuras geométricas” (cuadrado, rectángulo, triángulo, Circulo, ovalo y rombo). Pasarán, por turnos, 6 niños y se
colocaran detrás de cada figura, otro alumno lanzará un dado que tenga las mismas figuras del juego y conforme vayan saliendo tienen que
decir su nombre y avanzar el alumno de la figura que señaló el dado. Gana quien llegue primero a la meta.
 Si el alumno no menciona el nombre de la figura no podrá avanzar. El juego se dibujará en el suelo con gises.
Desarrollo:
 Colocar en cartulinas las figuras geometricas y los alumnos pasarán a colocar los recortes de las figuras de acuerdo a la forma que tienen
estas. Apoyar a los alumnos que tengan dificultad en relacionar el objeto con la forma (Andrea).
 De manera grupal, recabar la información sobre como son las figuras geometricas que estamos trabajando enfatizando en la cantidad de
lados, y como son sus lineas, curvas o rectas.
 Invitarlos a registrar mediante la escritura de los números cuantas figuras geometricas hay en la ficha de trabajo que les entrego. Realizar
esta actividad en conjunto para evitar que se pierdan o se queden atras en la actividad.
Cierre:
Vamos a jugar a elaborar una pizza geométrica, donde los niños seguirán recetas con cierto número de figuras, cada vez que terminen su receta se
revisará para verificar que la preparen con el número de ingredientes solicitado.
05 DE MAYO DE 2022
SUSPENSIÓN DE CLASES

06 de mayo de 2022
Realización de regalo para el día de las madres.
Los alumnos pintarán y decorarán su portaretrato para obsequiarlo el día de las madres.

Recursos

RECURSOS
Gises, colores, hojas blancas, cartón, fomi diamantado, formi liso, lija, pizza geometrica y ficha de trabajo.