FICHA TÉCNICA 7.

°
básico
PRUEBA DE MATEMÁTICA

Monitoreo Intermedio
Junio 2022
Esta publicación usa criterios de lenguaje inclusivo tales
como núcleos femeninos y no solo masculinos, según
sentido particular [ej., madres, padres y apoderados],
integración de género en nomenclaturas específicas [ej.,
director(a)] o empleo del femenino en usos históricamente
masculinos [ej., ciudadanía en vez de ciudadanos], entre
otros. Sin embargo, para evitar la saturación gráfica y léxica,
que dificulta la comprensión y limita la fluidez de lo
expresado, y en consonancia con la norma de la Real
Academia Española, se usará el masculino sin marcar la
oposición de géneros en la mayoría de los nombres y
determinantes que el texto provea [ej., los docentes], según
su formato e intención comunicativa.

FICHA TÉCNICA
PRUEBA DE MATEMÁTICA 7.° BÁSICO

Agencia de Calidad de la Educación

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Junio 2022
 Ficha Técnica Prueba de Matemática 7.° básico

Presentación
La Ficha Técnica sintetiza la información más relevante de la prueba de Matemática de 7.° básico del
Monitoreo Intermedio que la Agencia de Calidad de la Educación ha elaborado para del Diagnóstico
Integral de Aprendizajes (DIA).

El propósito de esta ficha es dar a conocer las características del instrumento de evaluación que
utilizarán las y los docentes para monitorear los aprendizajes alcanzados por sus estudiantes, de modo
que esto les facilite la interpretación de los resultados contenidos en el informe que obtendrán
directamente de la plataforma del DIA. Además, aquí se entrega la pauta de corrección de la pregunta
de desarrollo incluida en la prueba y las respuestas correctas del resto de las preguntas.

Se aconseja revisar esta ficha en conjunto con la prueba, para familiarizarse con su estructura y sus
preguntas. También se sugiere revisar la pauta de corrección de la pregunta de desarrollo al final de la
ficha, para comprender cabalmente qué se espera de sus estudiantes en esa pregunta.

¿Cuál es el propósito del Monitoreo Intermedio?

Las pruebas de Monitoreo Intermedio tienen como propósito entregar información sobre los logros
de los aprendizajes académicos de las y los estudiantes y del trabajo realizado por el establecimiento
respecto de ciertos aspectos claves para el desarrollo integral, para que docentes y equipos directivos
puedan ajustar la planificación del segundo semestre y adecuar las acciones pedagógicas que han
implementado para promover una formación integral en las y los estudiantes.

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 7.° básico

¿Qué evalúa esta prueba?

Las pruebas de Matemática evalúan el logro de los objetivos de aprendizaje priorizados de los ejes
temáticos de cada nivel, en forma articulada con las habilidades curriculares. Estos aprendizajes se
organizan en los siguientes cuatro ejes temáticos:

En este eje se evalúa la comprensión de los números enteros, la capacidad de

compararlos y ubicarlos en la recta numérica; así como la capacidad de resolver
problemas que involucran la adición y sustracción con estos números. Además, se evalúa
la resolución de problemas que requieran calcular multiplicaciones y divisiones de
Números fracciones positivas. Finalmente se evalúa la capacidad de identificar la representación
pictórica de un porcentaje, además de la comprensión de la relación entre porcentajes,
números decimales y fracciones; así como el dominio de distintas maneras de calcular un
porcentaje de uso común; y el cálculo de porcentajes de una cantidad total.

En este eje se evalúa la identificación de variables directa e inversamente proporcionales

en tablas, gráficos y ecuaciones. Además, la resolución de problemas que involucran
Álgebra y
variables inversamente proporcionales. También se evalúa la traducción de expresiones
funciones dadas en lenguaje natural al lenguaje algebraico. Finalmente se evalúa el uso de
ecuaciones e inecuaciones de primer grado para modelar y resolver problemas.

En este eje se evalúa la comprensión del círculo (a) identificando las relaciones entre el
radio, perímetro y diámetro; (b) calculando perímetros de círculos y (c) resolviendo
Geometría
problemas que requieran calcular áreas. También se evalúa la resolución de problemas
que requieran el cálculo de áreas de triángulos.

En este eje se evalúa la lectura e interpretación de datos presentados en tablas de

Probabilidad y frecuencias y diversos gráficos. También se evalúa la habilidad de modificar espacios
estadística muestrales en experimentos aleatorios, para que un evento tenga resultados
equiprobables.

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 7.° básico

¿Cómo se evalúan los aprendizajes matemáticos en esta prueba?

Las prueba de Matemática de 7.° básico está conformada por 31 preguntas que buscan recoger
evidencia de los aprendizajes matemáticos en los ejes temáticos definidos anteriormente, requiriendo
que las y los estudiantes pongan en práctica su conocimiento de los conceptos y procedimientos junto
con las distintas habilidades curriculares, para dar cuenta del logro de los Objetivos de Aprendizaje de
la Priorización Curricular.

Los 31 ítems de la prueba tienen tres formas de ser respondidos:

• 27 preguntas de alternativas requieren que cada estudiante seleccione y marque la única

respuesta correcta entre 3 o 4 opciones de respuesta.

• 3 preguntas de completación requieren que cada estudiante escriba una respuesta numérica
en el recuadro correspondiente.

• 1 pregunta de desarrollo requiere que cada estudiante elabore y escriba su respuesta.

Para corregir las respuestas a la pregunta de desarrollo, los docentes deberán usar la pauta de
corrección que se entrega al final de esta ficha.

A continuación, se presenta una tabla que relaciona la cantidad de preguntas asociadas a los distintos
ejes temáticos y las habilidades que evalúan:

Habilidades
Resolver Argumentar y
Ejes temáticos Modelar Representar Total
problemas comunicar
Números 8 0 1 3 12
Álgebra y funciones 4 0 1 3 8
Geometría 5 0 0 0 5
Probabilidad y estadística 2 0 0 4 6
Total 19 0 2 10 31

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 7.° básico

¿Qué evalúa cada pregunta de la prueba?

N.º N.º
Eje temático Habilidad Indicador de evaluación
preg. OA
01 1 Números Resolver problemas Calculan adiciones de números enteros.
02 1 Números Resolver problemas Ordenan y comparan números enteros.
03 4 Números Resolver problemas Identifican distintas formas de calcular porcentajes.
Resuelven problemas que requieren calcular
04 1 Números Resolver problemas
adiciones de números enteros en diversos contextos.
Identifican representaciones pictóricas de
05 4 Números Representar
porcentajes.
Resuelven problemas que requieren calcular
06 3 Números Modelar
multiplicaciones fracciones propias.
Determinan valores faltantes en una tabla que
Álgebra y
07 8 Resolver problemas muestra la relación entre variables directamente
funciones
proporcionales.
Álgebra y Identifican la representación gráfica de variables
08 8 Representar
funciones directamente proporcionales.
Álgebra y Identifican la representación algebraica de variables
09 8 Representar
funciones inversamente proporcionales.
Álgebra y Identifican variables directamente proporcionales
10 8 Resolver problemas
funciones presentadas en tablas.
Álgebra y Resuelven problemas de proporcionalidad inversa en
11 8 Resolver problemas
funciones diversos contextos.
Álgebra y Traducen expresiones entregadas en lenguaje
12 6 Representar
funciones natural al lenguaje algebraico.
Identifican inecuaciones de primer grado con
Álgebra y
13 9 Modelar coeficientes naturales que modelan diversas
funciones
situaciones.
Resuelven problemas en diversos contextos que
Álgebra y
14 9 Resolver problemas requieren plantear y encontrar la solución de una
funciones
ecuación de primer grado con coeficientes naturales.
15 11 Geometría Resolver problemas Calculan perímetros de círculos, dado su radio.

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 7.° básico

N.º N.º
Eje temático Habilidad Indicador de evaluación
preg. OA
16 11 Geometría Resolver problemas Calculan áreas de círculos, dado su radio.
Identifican la relación entre el radio y el perímetro de
17 11 Geometría Resolver problemas
un círculo.
Resuelven problemas que requieren calcular áreas
18 11 Geometría Resolver problemas
de círculos.
Resuelven problemas geométricos que requieren
19 13 Geometría Resolver problemas
calcular el área de triángulos.
Probabilidad y Leen datos presentados en tablas de frecuencias
20 16 Representar
estadística absolutas.
Probabilidad y
21 16 Representar Leen datos presentados en gráficos de línea.
estadística
Probabilidad y Identifican la frecuencia relativa asociada a un
22 16 Representar
estadística porcentaje en un gráfico circular.
Probabilidad y Interpretan datos de frecuencias relativas
23 16 Resolver problemas
estadística presentados en gráficos de barras apiladas.
Probabilidad y Interpretan datos presentados en tablas de
24 16 Resolver problemas
estadística frecuencias relativas.
Probabilidad y Modifican espacios muestrales en un experimento
25 18 Representar
estadística para producir la equiprobabilidad de un evento.
26 2 Números Resolver problemas Calculan divisiones de fracciones.
Resuelven problemas que requieren calcular la
27 4 Números Resolver problemas cantidad que representa un porcentaje dado de un
total en diversos contextos.
28 1 Números Resolver problemas Calculan sustracciones de números enteros.
Identifican equivalencias entre porcentajes y números
29 4 Números Representar
decimales.
Identifican la relación entre un divisor y un porcentaje
30 4 Números Resolver problemas
en una división.
31 1 Números Representar Representan números enteros en la recta numérica.

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 7.° básico

Respuestas correctas y pauta de corrección

Preguntas de alternativas y de completación

A continuación, se detallan las respuestas correctas de las preguntas de alternativas y de completación

presentes en la prueba de Matemática de 7.° básico de Monitoreo Intermedio.

N.º de Respuesta N.º de Respuesta

preg. correcta preg. correcta
01 C 17 A
02 –42 18 C
03 A 19 C
04 A 20 30
05 D 21 B
06 B 22 C
07 D 23 B
08 C 24 A
09 D 25 2
10 B 26 A
11 A 27 C
12 A 28 B
13 C 29 D
14 Preg. desarrollo 30 D
15 B 31 D
16 C

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 7.° básico

Preguntas de desarrollo

Las preguntas de desarrollo o abiertas incluidas en las pruebas de Monitoreo Intermedio de

Matemática buscan entregar información que, en general, no es posible recoger a través de los otros
formatos de preguntas incluidos en las pruebas y que se relacionan con los procedimientos seguidos
por las y los estudiantes para resolver problemas o con la argumentación y comunicación de sus
respuestas.

Para revisar este tipo de preguntas se usan pautas de corrección que clasifican las respuestas de las y
los estudiantes en 3 categorías: respuestas correctas, respuestas parcialmente correctas y respuestas
incorrectas. Para facilitar el ingreso a la plataforma, cada tipo de respuesta se asocia a un código
numérico:

Respuestas
Código 2
correctas

Respuestas
parcialmente Código 1
correctas

Respuestas
Código 0
incorrectas

Las pautas de corrección describen los elementos mínimos que debe cumplir una respuesta para ser
clasificada en cada categoría o código y presentan ejemplos de respuestas de cada tipo. El proceso de
corrección de las preguntas de desarrollo consiste en juzgar en qué código queda clasificada la
respuesta de cada estudiante.

Para realizar este proceso, se recomienda, primero, leer la pregunta de la prueba. Luego, revisar la
pauta, comenzando por la descripción del Código 2 (para comprender cuál es el desempeño esperado)
y analizar qué diferencia las respuestas descritas en cada código.

Una a una, lea la respuesta de cada estudiante y decida si esta cumple con todos los elementos
requeridos en el Código 2. Si es así, clasifique la respuesta como correcta. Si no, compare la respuesta
con la descripción del Código 1 y decida si la respuesta es parcialmente correcta. Todas las respuestas
que no calcen con las descripciones de las respuestas correctas o parcialmente correctas quedarán,
por defecto, clasificadas en el Código 0, incluyendo las respuestas en blanco.

A continuación, se presenta la pauta de corrección de la pregunta de desarrollo incluida en la prueba

de Matemática de 7.° básico de Monitoreo Intermedio.

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 7.° básico

Pauta de corrección de la pregunta 14

Tipos de respuestas

Respuestas Respuestas parcialmente Respuestas

correctas correctas incorrectas
(Código 2) (Código 1) (Código 0)
Plantea una ecuación que Plantea una ecuación que representa Plantea una ecuación que
Descripciones

representa correctamente la correctamente la información no representa

información entregada, la resuelve entregada, pero comete un error al correctamente la
sin errores y concluye que Elsa ha resolver o no la resuelve. información entregada.
recorrido 8 kilómetros y Andrea O bien, plantea una ecuación sin Entrega otras respuestas
4 kilómetros. considerar todos los datos del que no están en los
problema. códigos anteriores.
También son incorrectas
las respuestas en blanco.
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
a) La ecuación es: a) La ecuación es: a) 2 + 𝑥𝑥 + 𝑥𝑥 + 3 = 15
2𝑥𝑥 + 𝑥𝑥 + 3 = 15
2𝑥𝑥 + 𝑥𝑥 + 3 = 15 3𝑥𝑥 = 15 + 3 b) 𝑥𝑥 = 15
3𝑥𝑥 = 15 − 3 3𝑥𝑥 = 18
3𝑥𝑥 = 12 18
12 𝑥𝑥 =
𝑥𝑥 = 3
3 𝑥𝑥 = 6
𝑥𝑥 = 4
Andrea recorrió 6 kilómetros.
Andrea recorrió 4 kilómetros y Elsa
2 ∙ 4 = 8 kilómetros. b) 3𝑥𝑥 = 15
15
𝑥𝑥 =
b) 2𝑥𝑥 + 𝑥𝑥 + 3 = 15 3
𝑥𝑥 = 4 𝑥𝑥 = 5

Entonces Andrea caminó

4 kilómetros y Elsa caminó Andrea recorrió 5 kilómetros.
8 kilómetros.