PINTANDO

EMOCIONES
Ana Beleño Gallego
 OBJETIVO
Fomentar el desarrollo
sensorial de la vista y el tacto
a través de las emociones y
los colores. Fomentar la
higiene.
Áreas
Area 1. Crecimiento en armonía.

Area 2. Descubrimiento y exploración del entorno.

Competencias específicas
2. Reconocer, manifestar y regular progresivamente sus emociones, expresando
necesidades y sentimientos para lograr bienestar emocional y seguridad afectiva.

3. Desarrollar capacidades, destrezas y hábitos, partiendo de la confianza en sus

posibilidades y sentimientos de logro, que promuevan un estilo de vida saludable y
ecosocialmente responsable.

1. Identificar las características de los materiales, objetos y colecciones,

estableciendo relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación
sensorial y el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-
matemáticas para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo.
Criterios de evaluación
2.1. Expresar emociones y sentimientos, desarrollando de manera progresiva la
conciencia emocional y estrategias de regulación emocional.

3.1. Incorporar destrezas y hábitos relacionados con el cuidado del entorno y el

autocuidado, manifestando satisfacción por los beneficios que le aportan.

1.1. Manipular y relacionar objetos a partir de sus cualidades o atributos básicos,

mostrando curiosidad e interés.
Saberes básicos
CA.01.B.02. Identificación progresiva de las causas y las consecuencias de las emociones
básicas.

CA.01.C.02. El cuidado de uno mismo y la satisfacción de las necesidades básicas de

alimentación, higiene, movimiento y descanso, como elementos indispensables para una
adecuada autonomía.
CA.01.C.03. Destrezas y hábitos sostenibles y ecosocialmente responsables relacionados
con la alimentación, la higiene y el aseo personal, el descanso, la limpieza y cuidado de
espacios.

DEE.02.A.01. Objetos y materiales. Interés, curiosidad y actitud de respeto durante su

exploración.
Desarrollo de la
situación de
aprendizaje
Instrumento de observación
Lista de control
 Autoevaluación
Durante la actividad me he visto
mejor que en otras actividades, cada
vez controlo mejor a los niños y capto
más su atención. Aunque están
pasando por una época de muchos
conflictos, se distraen mucho y no
hacen mucho caso. Ha habido
momento en los que querían la
cartulina para ellos solos
 Aspectos de mejora
Hacer una asamblea antes de
empezar la actividad para relajar un
poco a los niños y explicarles con
más calma las emociones. Hacer la
actividad durante varios días, e ir
explicándole cada día 1 o 2
emociones hubiera sido más
correcto, ya que son pequeños y les
cuesta más reconocer las emociones
Espacio
Tiempo
Materiales