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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Programa educativo: Mercadotecnia Internacional Asignatura: ESTRATEGIAS DE DISTRIBUCION Semestre: 3R0
Nombre del docente: ELIZABETH SANTANA HERNANDEZ Ciclo escolar: 2022-1 B1 Grupo: MI-IETD-2201-B1-003
Competencias
Unidad General Específica Propósitos, Objetivos o logros
Unidad 2. Intermediarios y Aplicar estrategias de distribución Analizar la naturaleza del producto y el • Argumentar sobre el papel del intermediario y su
para el proceso de comercialización mercado para el desarrollo del canal de relación con la distribución.
cadena de distribución de bienes en diferentes sectores, distribución tomando decisiones • Analizar en casos verosímiles las características de
con base en las necesidades de adecuadas respecto a los intermediarios. los diversos tipos de intermediarios, tomando
abastecimiento del producto o decisiones adecuadas al respecto.
servicio. • Analizar el canal de distribución de acuerdo a su
flexibilidad y número de miembros.
Actividades de aprendizaje
Nombre Propósito Herramienta Descripción Evaluación Recursos/ Fecha de entrega
materiales
U2 Actividad 1. El Identificar los FORO Realiza lo siguiente: LISTA DE https://campus.un DEL 15 AL 20 DE FEBRERO
intermediario conceptos más 1. Lee el contenido nuclear paginas 3 al COTEJO admexico.mx/cont DE 2022
importantes 11, que corresponde a los temas de DISPONIBLE EN enidos/DCSA/BLO
sobre el tema el ¿Qué es el intermediario? Y tipos de EL FORO DE QUE1/MI/03/IETD
intermediario, intermediarios. PLANEACION /U2/descargables/
sus funciones y IETD_U2_Conteni
la relación que 2. Selecciona 10 conceptos do.pdf
tiene en la desconocidos para ti y
distribución. conceptualiza. Comparte que
Para en estrategia de estudio utilizaste para
obtengas los analizar el contenido nuclear de las Díez, E. y
conocimientos unidad y seleccionar los conceptos y Fernández, J. C.
que le ayudarán porqué seleccionaste esa estrategia (2004).
a resolver el Distribución
problema 3. Compartir tu postura sobre lo comercial.
prototípico. siguiente: ¿cuáles son las ventajas y España: McGraw
desventajas de tener o no Hill.
intermediarios? ¿son necesarios o no
los intermediarios? ¿Es viable para
Las pequeñas empresas productoras
utilizar los intermediarios? Miquel, S. (2006).
¿Contratarías a un intermediario que Distribución
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aprendizajes
obtenidos. Determina cual es el mejor canal para
distribuir los siguientes productos https://www.yout
Zapatos de Marca. ube.com/watch?v
Perfume coco Chanel =FBKopliQNss
Detergente para ropa
Lamb, C. et al.
Argumenta porque consideras que el dueño o (2011). Marketing
gerente debe tomar la decisión de aceptar tu (11ª ed.). México:
propuesta. Cengage
Learning.
Finalmente comparte cual es el papel que
desempeñas como mercadólogo, en la
realización de esta propuesta.
Referencias de consulta
▪ Díez, E. y Fernández, J. C. (2004). Distribución comercial. España: McGraw Hill.
▪ Ferrell, O. C. y Hirt, G. (2004). Introducción a los negocios en un mundo cambiante (4ª ed.). México: McGraw Hill.
▪ Fleitman, J. (2000). Negocios exitosos. México: Mc Graw Hill.
▪ Lamb, C. et al. (2011). Marketing (11ª ed.). México: Cengage Learning.
▪ Lerma Kirchner, A. (2004). Comercio y mercadotecnia internacional: metodología para la formulación de estudios de competitividad empresarial (3ª
ed.). México: Cengage Learning.
▪ Llamazares, O. (1998). Marketing internacional (2ª ed.). España: Pirámide.
▪ Maubert. (2001). Mercadotecnia. México: Trillas.
▪ Miquel, S. (2006). Distribución comercial (5ª ed.). España: ESIC.
▪ Sanguino, R. (2001). El sistema de distribución comercial [en línea]. Recuperado de 5campus.org
▪ Santesmases, M. (2003). Mercadotecnia, conceptos y estrategias (5ª ed.). México: Pirámide.
Comentarios
Las actividades de esta Unidad equivalen al 30 % de tu calificación final, por lo cual te recomendamos realizar todas tus actividades.
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conforme a las fechas establecidas en cada planeación didáctica de las asignaturas o módulos "
Nota: Te exhortamos atentamente a abstenerte de cualquier acción de plagio o copia de contenidos, ya que tu docente en línea puede detectar
esta situación sin dificultad; tu formación exige que todo producto o tarea que reportes sea totalmente original y propio de tu iniciativa y
creatividad, con el fin de que en lo sucesivo esta actitud se proyecte directamente en tu práctica profesional.