▪ Psicología General II - Stasiejko

▪ Psicología

▪ Grado

▪ Unidad 1
▪ Marcos conceptuales-metodológicos

Lic. Fernando Clemente

 PSICOLOGÍA GENERAL II

VYGOTSKI Y LA FORMACIÓN SOCIAL DE

LA MENTE

JAMES WERTSCH (1985)

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Capítulo 2: El método de Vygotski

▪ El papel de los saltos cualitativos

▪ El papel de la mediación en los cambios
cualitativos genéticos
▪ FP elementales y superiores
▪ Dominios genéticos en la:
• Filogénesis
• Historia sociocultural
• Ontogénesis
• Microgénesis
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Análisis genético o evolutivo

• Necesitamos concentrarnos no en el producto del

desarrollo sino en el proceso mismo por el cual las
formas superiores se constituyen.

• Por ello, el estudio histórico del comportamiento

no es un aspecto auxiliar del estudio teórico sino,
más bien, su auténtica base.
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Método genético
• Los procesos psicológicos deben estudiarse en
su desarrollo.

• El desarrollo puede concebirse en términos de

saltos “revolucionarios” (cualitativos).

• Los puntos principales del desarrollo se definen

por el tipo de mediación utilizada.

• El estudio de los Procesos Psicológicos debe

basarse en el de los dominios genéticos
involucrados.
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Explicación del desarrollo

Incrementos cuantitativos

versus

Saltos cualitativos
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No hay fenómeno psíquico específicamente humano

sin algún tipo de mediación

Signo Herramienta

Conciencia Mundo
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Funciones psicológicas

Propias de todo lo vivo

Memoria natural
Atención
Comportamiento ¿biológicamente determinado?

Específicamente humanas

Memoria mediada
Atención voluntaria
Control voluntario y consciente de la conducta
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Dominios genéticos

• Línea natural del desarrollo: filogénesis

Principios explicativos: Selección natural

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Dominios genéticos

• Línea cultural del desarrollo: línea socio- histórica o socio-cultural

Principios explicativos: Desarrollo conceptual de las ciencias de lo humano, la

ciencia y la cultura
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Dominios genéticos

• Línea individual del desarrollo: ontogénesis

Principios explicativos: desarrollo de los Procesos Psicológicos

Superiores a partir de los Elementales (Psicología)
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Dominios genéticos

• Línea individual del desarrollo: ontogénesis

• Implica la operación simultánea e interrelacionada de más

de una fuerza del desarrollo

• Unidad de los procesos orgánicos y sociales

• Ambas fuerzas operan en tándem para formar una estructura

explicativa cualitativamente unitaria
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Procesos Psicológicos en relación con cada dominio

Línea SC/H
PPS

Ontogénesis

Línea Natural
PPE
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Características centrales de los PPS

• Paso del control desde el entorno al individuo (regulación
voluntaria)

• Surgimiento de la regulación consciente de los procesos

psicológicos

• Origen social y naturaleza social de las funciones

psicológicas superiores

• El uso de signos como mediadores de las funciones

psicológicas superiores
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Procesos Psicológicos Superiores

RUDIMENTARIOS

• Son aquellos que se adquieren por la simple exposición a

la vida en comunidad

AVANZADOS

• Tienen un grado de descontextualización creciente de las

herramientas semióticas puestas en juego
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ESCUELA
PPSA

CULTURA

PPSR

Ontogénesis
BIOLOGÍA
PPE
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Procesos Psicológicos Superiores

• Rudimentarios

• Son aquellos que dependen de la

participación del sujeto en una cultura

• Avanzados

• Son mediados por herramientas semióticas

con un alto grado de descontextualización
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Procesos Psicológicos Superiores

• Rudimentarios

• Herramientas fuertemente relacionadas con

el contexto (por ejemplo el habla)

• Avanzados

• Herramientas que se desprenden del contexto

(por ejemplo la escritura, cálculo aritmético)
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¿Qué aspectos de la vida escolar producen PPSA

(Cole – Scribner)?

• ¿Es la escritura por sí sola?

• ¿Es la participación continuada del sujeto en un

formato de instrucción escolar?
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Resultados

Para ser permanentes, los logros propios del

pensamiento superior avanzado deben vincularse
con prácticas de escolarización continuada.
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Dominios genéticos

• Línea investigacional del desarrollo: microgénesis

• Formación a corto plazo de un proceso psicológico

determinado

• Descubrimiento de un acto individual perceptivo o

conceptual
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Síntesis
Los PP humanos deben estudiarse utilizando un
análisis genético que examine los orígenes de estos
procesos y las transiciones que los conducen hasta
su forma final.
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Síntesis
La génesis de los PP humanos implica
cambios cualitativamente revolucionarios, así como
cambios evolutivos
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Síntesis
La progresión y los cambios genéticos se definen en
términos de instrumentos de mediación
(herramientas y signos)
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Síntesis
Deben examinarse algunos ámbitos
genéticos (filogénesis, historia sociocultural,
ontogénesis y microgénesis) con el fin de elaborar
una relación completa y cuidada del proceso mental
humano
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Síntesis
Las diferentes fuerzas del desarrollo, cada una con
su propio juego de principios explicativos, operan en
diferentes dominios genéticos
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Capítulo 3: Los orígenes sociales de las FPS

• Ley genética general del desarrollo cultural

• Interiorización

• Zona de Desarrollo Proximal

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Procesos Psíquicos

INTRAPSICOLÓGICOS
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Procesos Psíquicos

EXTERNOS

CONCIENCIA

INTERNOS

INTRAPSICOLÓGICOS
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Procesos Psíquicos

• Interpsicológicos – Externos

• Intrapsicológicos – Externos (lenguaje

egocéntrico)

• Intrapsicológicos – Internos
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Marx:

• Para entender al individuo primero

debemos entender las relaciones sociales en
las que éste se desenvuelve

Vygotski:

• La dimensión social de la conciencia es

primigenia en tiempo y hecho. La dimensión
individual de la conciencia es derivada y
secundaria
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Ley genética general del desarrollo cultural

“cualquier función ... aparece dos veces. En primer lugar

aparece en el plano social para hacerlo, luego, en el plano
psicológico. En principio aparece entre las personas y
como una categoría interpsicológica para luego aparecer
en el niño como una categoría intrapsicológica.”
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Ley genética del desarrollo

• Doble formación de los procesos psíquicos.

1. Nivel interpersonal
2. Nivel intrapersonal
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Ley genética del desarrollo

“... Podemos considerar esta argumentación como

una ley en el sentido estricto del término, aunque
debe decirse que la internalización transforma el
proceso en sí mismo, cambiando su estructura y
funciones.”
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Interiorización

• Inauguración de un legítimo plano interno (la

conciencia) a partir de la transformación de lo
tramitado a nivel de la relación interpersonal.

• Si lo que se tramita a nivel interpersonal son

signos, la conciencia es semiótica desde su
génesis.
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Interiorización
• La internalización no es un proceso de copia de la
realidad externa en un plano interior ya existente;
es un proceso en cuyo seno se desarrolla un
plano interno de conciencia
• La realidad externa es de naturaleza social-
transaccional
• El mecanismo específico de funcionamiento es el
dominio de las formas semióticas externas
• El plano interno de la conciencia, debido a sus
orígenes, es de naturaleza “cuasi-social”
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Conciencia
Leontiev
• “la conciencia no viene dada desde
el principio ni es producida por la naturaleza:
es un producto de la sociedad, es elaborada”

• “los procesos de interiorización no

consisten en la transferencia de una actividad
externa a un plano interno preexistente: son
los procesos mediante los cuales este plano
es formado”
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Conciencia
• Gesto significante (primer momento)
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Conciencia
• Gesto significante (segundo momento)
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¿Quién tiene el signo de “señalar”?

• Primer momento:
• EL PADRE
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¿Quién tiene el signo de “señalar”?

• Segundo momento:
• EL PADRE Y EL HIJO
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Dos niveles de desarrollo

• Nivel de desarrollo real:

• Lo que un sujeto puede hacer por sí mismo

• Nivel de desarrollo potencial:

• Lo que un sujeto puede hacer con ayuda de
otro más experimentado
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Nivel de
desarrollo
potencial

Nivel de
desarrollo
real

Zona
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Zona de desarrollo proximal

• El nivel de desarrollo real del niño tal como puede

ser determinado a partir de la resolución
independiente de problemas y el nivel más
elevado de desarrollo potencial tal y como es
determinado por la resolución de problemas bajo
la guía del adulto o en colaboración con sus
iguales más capacitados