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CRITERIOS DE VALIDEZ Y

CONFIABILIDAD DE LOS
INTRUMENTOS
EXPOSITORAS:
GESSENIA CHOQUE PAICO
GISCELA TICONA TICONA
VALIDEZ
La validez, en trminos generales, se refiere al grado en que un
instrumento mide la variable que pretende medir.
La validez es una cuestin ms compleja que debe alcanzarse en todo
instrumento de medicin que se aplica.
La Validez responde a varias preguntas de suma importancia
Con qu fidelidad corresponde el universo o poblacin al atributo que se va
a medir?
Qu rasgos est midiendo la prueba?
Mide la prueba el rasgo para lo que fue construida?
Qu porcentaje de la varianza en las calificaciones de la prueba se pueden
atribuir a las variables que mide?
Qu se puede predecir a partir de las calificaciones de la prueba?
Proporciona informacin que se pueda utilizar en la toma de decisiones?
La validez de un instrumento consiste en que mida lo que tiene que
medir (autenticidad), algunos procedimientos a emplear son:
Know groups (preguntar a grupos conocidos)
Predictive validity (comprobar comportamiento)
Cross-checkquestions (contrastar datos previos)
TIPOS DE VALIDEZ

VALIDEZ DE CONTENIDO

VALIDEZ DE CONSTRUCTO

VALIDEZ PREDICTIVA O DE CRITERIO


EXTERNO O EMPRICO
VALIDEZ DE CONTENIDO
Grado en que un instrumento refleja un dominio especfico del
contenido de lo que se quiere medir, se trata de determinar hasta
dnde los temes o reactivos de un instrumento son representativos del
universo de contenido de la caracterstica o rasgo que se quiere medir,
responde a la pregunta cun representativo es el comportamiento
elegido como muestra del universo que intenta representar.
EJEMPLO 1: Un instrumento vlido para medir la inteligencia debe
medir la inteligencia y no la falta de memoria.
EJEMPLO 2:
VALIDEZ DE CONSTRUCTO
Define si una prueba o experimento est a la altura de sus
pretensiones o no. Se refiere si a la definicin operacional de una
variable refleja realmente el significado terico verdadero de un
concepto.
Mide un determinado rasgo latente o una caractersticas de la
persona (Ciencias Sociales, Psicologa y Educacin).
Cronbach sugiere los siguientes pasos:
Identificar las construcciones que pudieran explicar la ejecucin en el
instrumento
Formulacin de hiptesis comprobables a partir de la teora
Recopilacin de los datos para probar las hiptesis
EJEMPLO 1: Al medir la motivacin laboral se mide la persistencia
(tiempo adicional que trabaja al terminar su horario)
EJEMPLO 2:
VALIDEZ PREDICTIVA O DE CRITERIO EXTERNO
O EMPRICA
Se asocia con la visin de futuro, determinar hasta dnde se puede
anticipar el desempeo futuro de una persona en una actividad
determinada. La validez predictiva se estudia comparando los
puntajes de un instrumento con una o ms variables externas
denominadas variables de criterio. Se establece una correlacin, la
cual se interpreta como ndice de validez.
EJEMPLO 1: Una prueba de aptitud acadmica, un buen criterio sera
las puntuaciones del desempeo acadmico de los estudiantes en los
primeros semestres de la carrera.
EJEMPLO 2:
Se refiere al grado en que su aplicacin de un
instrumento repetida al mismo sujeto produce
iguales resultados Hernndez, Fernndez y
Bastita (1998)

Se refiere a la consistencia de los resultados. En


el anlisis de la confiabilidad se busca que los
resultados de un cuestionario concuerden con
los resultados del cuestionario en otra ocasin.
Menndez (2009)

Se refiere al grado en que su aplicacin repetida


al mismo sujeto u objeto produce iguales
resultados. Silva (2009)

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CONFIABILIDAD

Grado en que un instrumento produce resultados


consistentes y coherentes. Es decir en que su
aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce
resultados iguales.

Ejm: Si se midiera en este momento la


temperatura ambiental usando un
termmetro y este indicara que hay 22C,
un minuto mas tarde 5C, tres minutos
despus 40C; dicho termmetro no sera
confiable.

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Caractersticas:
q El investigador debe aplicar el mismo instrumento
dos veces al mismo grupo despus de cierto
perodo.
q Debe calcular la confiabilidad del
instrumento ANTES de la
aplicacin definitiva del mismo.
q Coeficiente de Correlacin de Pearson altamente
positivo = Instrumento confiable.
Debilidades:
q El periodo de tiempo (corto largo) entre las
mediciones puede afectar el coeficiente de
confiabilidad.

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Caractersticas:

q Se administran dos o ms versiones equivalentes de


un mismo instrumento.
q Deben ser similares en contenido, instrucciones,
tipos de
preguntas y dificultad.
q Son administradas al mismo grupo en un perodo
relativamente corto.
q Los patrones de respuestas deben variar POCO
entre las
aplicaciones.

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q Coeficiente de Confiabilidad = Frmula de
Correlacin de Pearson.

Debilidades:
q Dificultad para obtener dos pruebas realmente paralelas
q Implica doble trabajo
q Confiable solo si la correlacin entre los resultadosde
ambas aplicaciones es positiva

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Caractersticas:

q Requiere slo una aplicacin del instrumento de medicin.

q Produce valores que oscilan entre cero (0) y uno (1).

q No es necesario dividir en mitades los tems del instrumento.

q Se aplica la medicin y se calcula el coeficiente.

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q Permite calcular la confiabilidad con una
sola aplicacin del instrumento.

q No requiere el diseo de pruebas paralelas.

q Es aplicable slo en instrumentos con tems dicotmicos,


que puedanser codificados con 1
0 (correcto incorrecto, presente
ausente, a favor en contra, etc.) .

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Una alta confiabilidad, por si sola, no garantiza
buenos resultados cientficos. Pero no
puede haber buenos resultados cientficos
sin instrumentos confiables.

Carlos Ruiz Bolvar (2003)

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Gracias por su atencin