METODOLOGÍA APRENDIZAJE COOPERATIVO (AC)

“El aprendizaje cooperativo constituye una opción metodológica que valora positivamente la
diferencia, la diversidad, y que obtiene beneficios evidentes de situaciones marcadas por la
heterogeneidad. Por este motivo, la diversidad de niveles de desempeño, de culturas de origen, de
capacidades, circunstancia tradicionalmente vista como un inconveniente, se convierten en un
poderoso recurso de aprendizaje.” De esta manera, se puede establecer que es una metodología
que responde a las necesidades de la población estudiantil atendida, “ya que respeta las
particularidades del individuo y lo ayuda a alcanzar el desarrollo de sus potencialidades”
(Laboratorio de Innovación Educativa Lab!. )

Diferentes investigaciones atribuyen como ventajas del AC:

 Contribuye al desarrollo cognitivo

 Reduce la ansiedad
 Fomenta la interacción
 Fomenta la autonomía e independencia
 Permite la adecuación de los contenidos al nivel de los alumnos
 Promueve el desarrollo de destrezas complejas de pensamiento crítico
 Favorece la integración y la comprensión intercultural
 Favorece el desarrollo socioafectivo
 Aumenta la motivación hacía el aprendizaje escolar
 Mejora el rendimiento académico
 Contribuye a reducir la violencia escolar
 Desarrolla habilidades sociales
 Permite optimizar los recursos del aula

PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRUCTURA COOPERATIVA

Atendiendo a las variadas ventajas que ofrece el AC y que responden a las necesidades actuales
del Instituto, soportados en la experiencia compartida de forma bibliográfica por diferentes
instituciones educativas de nivel primaria, secundaria, media y superior, se diseña la estructura
para la implementación de la metodología en el colegio durante el año 2019.

Desde el inicio y para lograr el éxito de la propuesta se realizará un seguimiento constante al

desarrollo de esta, respetando los ritmos de avance de las niñas. Se establecen unos tiempos por
fases que pueden ser modificados dependiendo de los hallazgos que se realicen en su ejecución;
esta decisión se tomará producto de los análisis que realice el consejo académico.
FASE ACCIONES DESCRIPCIÓN TIEMPO
Indagación y Capacitación del Equipo Autoformación en bases teóricas para el AC (qué es, elementos, Agosto a
preparación Docente ventajas, manejo en el aula, características de una sesión cooperativa, Diciembre 2018
Pre-fase técnicas cooperativas)
Taller en 2 medias jornadas sobre AC con la Alianza Educativa

Caracterización de Análisis de fortalezas y debilidades de las estudiantes a nivel académico Octubre a

estudiantes por grado y relacional Diciembre 2018
Creación de niveles por características similares grado a grado
Sugerencia de parejas cooperativas, futuros 7 a 11
Planeación recursos Generación del kit escolar con determinación de elementos que lo Agosto a Octubre
básicos necesarios para constituyen 2018
iniciar en enero 2019 Solicitud de relojes para las aulas
Solicitud de mobiliario de aulas y dotación de lockers
Organización general División del equipo docente en grupos de expertos para trabajar en: 14 a 25 de enero
-Componente académico: ajuste de formatos y estructura de clase 2019
-Componente evaluativo: ajuste matriz evaluativa, sugerencias tips
evaluativos, propuesta de recompensas, instrumentos seguimiento
-Habilidades sociales: estrategias para fortalecer habilidades de
formación, señal silencio, herramientas de manejo del ruido, cómo
fortalecerlas, contrato cooperativo
-Cuaderno de equipo: estructura y secciones, actividades de
consolidación de equipo, normas de aula
-Semana de inducción: inducción estudiantes nuevas en perfil, cultura y
valores institucionales, dinámicas de conocimiento de integrantes del
curso, socialización de manual de convivencia con uso de estrategias
cooperativa, dinámicas de integración y consolidación de curso,
presentación de la propuesta a estudiantes.
Socialización de propuestas de los grupos de expertos y
retroalimentación
Definición de técnicas cooperativas para trabajo de aula por área
Motivación Inducción y motivación Semana Inducción niñas 28 de enero a 1
Fase 0 Identificación posibles parejas cooperativas grados sexto de febrero 2019
Conformación parejas cooperativas
Taller a estudiantes en habilidades sociales de formación liderado por 31 de enero
Amigos del Alma: escucha atenta, respeto, tono de voz y entonación, 2019
trabajo en equipo.
Firma Contrato Cooperativo estudiantes y equipo general del colegio 1 de febrero
2019
Reunión de Padres de familia, socialización de la propuesta 1 de febrero
Firma contrato cooperativo por acudientes 2019
Entrenamiento Parejas cooperativas Presentación estructura y finalidad cuaderno cooperativo 4 de febrero
Fase 1 Entrega de kit escolar por parejas cooperativas 2019
Creación cuaderno equipo cooperativo
Parejas iniciales que trabajan con rutinas cooperativas informales 4 de febrero a 12
de abril 2019
Evaluación del proceso, ajustes y acuerdos de mejora: por equipos, por 22 de febrero a 8
áreas, estrategias de mejora establecidas por el consejo académico de marzo 2019
22 de marzo a 8
de abril
Parejas estables con Parejas estables que trabajan ocasionalmente con otra pareja 7 de marzo a 12
creación ocasional de cooperativa para determinar posibilidades de equipo para la siguiente de abril de 2019
equipos de 4 integrantes etapa.

Inicio Seguimiento y ajuste de Análisis resultados académicos primer bimestre 15, 16 y 22 de

Fase 2 la propuesta Análisis de impacto de la propuesta en el primer bimestre abril de 2019
Ajuste a aspectos requeridos
Seguimiento a uso de cuaderno de equipo
Organización equipos de 4
Definición de estrategias para fortalecer habilidades sociales de
funcionamiento
Revisión de técnicas cooperativas informales de trabajo de aula por área
Verificación necesidades de fortalecimiento equipo docente
Equipos cooperativos de Socialización de resultados con las estudiantes, motivación y explicación 23 de abril a 14
 4 estudiantes siguiente fase de junio de 2019
Conformación de equipos de 4 integrantes
Creación cuaderno de equipo
Definición de roles
Equipos cooperativos de 4 que trabajan en rutinas cooperativas
informales y con roles
Evaluación del proceso, ajustes y acuerdos de mejora: por equipos, por 13 a 24 de Mayo
áreas, estrategias de mejora establecidas por el consejo académico de 2019
3 al 14 de junio
de 2019
Consolidación Seguimiento y ajuste de Análisis resultados académicos segundo bimestre 8 a 12 de julio de
Fase 3 la propuesta Análisis de impacto de la propuesta en el segundo bimestre 2019
Ajuste a aspectos requeridos
Definición de uso de cuaderno de equipo
Propuestas de apoyo a equipos de 4
Estrategias para fortalecer habilidades sociales de formulación
Organización manejo de rotación de roles
Revisión de técnicas cooperativas informales de trabajo de aula por área
y ajustes requeridos
Verificación necesidades de fortalecimiento equipo docente
Socialización de resultados con las estudiantes, motivación y explicación 9 de julio de
siguiente fase 2019
Taller fortalecimiento de trabajo en equipo
Equipos cooperativos de Equipos cooperativos de 4 que trabajan en rutinas cooperativas 9 de julio a 6 de
4 informales y se rotan roles septiembre de
2019
Evaluación del proceso, ajustes y acuerdos de mejora: por equipos, por 29 de julio a 2 de
áreas, estrategias de mejora establecidas por el consejo académico agosto de 2019
19 a 23 de
agosto de 2019

Perfeccionamiento Seguimiento y ajuste de Análisis resultados académicos tercer bimestre 9 de septiembre

Fase 4 la propuesta Análisis de impacto de la propuesta en el tercer bimestre 2019
Ajuste a aspectos requeridos
Propuestas de apoyo a equipos de 4
Definición de habilidades sociales a fortalecer de formulación y
fermentación
Revisión de técnicas cooperativas informales y formales de trabajo de
aula por área y ajustes requeridos
Verificación necesidades de fortalecimiento equipo docente
Equipos cooperativos de Equipos cooperativos de 4 que trabajan rutinas cooperativas informales 9 de septiembre
4 y formales con rotación de roles a 22 de
noviembre de
2019
Evaluación del proceso, ajustes y acuerdos de mejora: por equipos, por 27 de
áreas, estrategias de mejora establecidas por el consejo académico septiembre a 4
de octubre de
2019
4 a 8 de
noviembre de
2019
Seguimiento y ajuste de Análisis resultados académicos cuarto bimestre 25 de noviembre
la propuesta Análisis de impacto de la propuesta en el cuarto bimestre a 6 de diciembre
Resultados académicos e impacto de la propuesta en el año de 2019
Ajuste a aspectos requeridos
Consolidación de logros y resultados
Creación de documento de área con inclusión de AC, técnicas formales e
informales de trabajo de aula, sugerencias de aplicación.
Consolidación documento institucional
Verificación necesidades de fortalecimiento equipo docente
Verificación de recursos requeridos y ajustes año 2019
Determinar plan de avance año 2020