Presentacion Taller Intensivo Enero 2023

Taller Intensivo de Formación
Continua para Docentes y Directivos
2 al 6 de enero de 2023
Ciclo Escolar 2022-2023
Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos
Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes y Directivos
La escuela en la NEM
Es un terreno en el que las y

los maestros son agentes
Es un espacio donde se Es un lugar para la fundamentales del proceso
aprende tanto en lo individual construcción de un educativo y contribuyen con
como en lo colectivo, donde pensamiento propio que su quehacer a la
se aprende en la vida permita justificar, transformación de nuestra
cotidiana del aula y en las fundamentar y emitir juicios nación y sus comunidades
relaciones que desarrollan sobre un tema escolar o un para el bienestar de todas y
NNA al ser solidarios, aspecto de la realidad, así todos; que impulsan la
respetuosos, empáticos, como del empleo de revolución de las conciencias
críticos, inclusivos, en el lenguajes, considerando con perspectiva humanista a
marco de una formación contextos y situaciones partir de la riqueza de sus
humanística. específicas. saberes y conocimientos.

2 al 6 de enero de 2023*
*Con base en el ACUERDO número 14/08/22 por el que se establece el Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria, Artículo quinto transitorio, que a la letra señala que en el marco de lo dispuesto en el artículo 28 de la Ley General de
Educación a partir del ciclo escolar 2022-2023 las Autoridades Educativas llevarán a cabo la formación y actualización a las maestras y los maestros respecto al Plan de Estudio, conforme a los tiempos y espacios establecidos en el calendario escolar para la
educación preescolar, primaria y secundaria contenido en el artículo Primero del Acuerdo número 09/06/22, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 3 de junio de 2022. (DOF 19/08/22)
Propuesta de agenda*
*Cada escuela hará los ajustes pertinentes de acuerdo con su contexto y necesidades.
Propósito para la sesión de supervisoras,

supervisores, directoras y directores
Que a partir de sus saberes y experiencias, las y los directores y

supervisores problematicen, reflexionen y dialoguen, acerca de
las implicaciones del Plan de Estudio para la educación
preescolar, primaria y secundaria, en su quehacer; con la
intención de construir propuestas de organización del Taller para
docentes donde se priorice el trabajo colaborativo, autónomo,
horizontal y colegiado.
Orientaciones para la sesión de supervisoras, supervisores,

directoras y directores
Elijan un elemento del Plan de Estudio y problematícenlo. ¿Qué han

Primer momento comprendido al respecto?, ¿qué implicaciones tiene en su práctica?, ¿cómo
podrían profundizar en él?
Reflexión conjunta con base en Seleccionen un Campo formativo y

problematícenlo. ¿Qué acercamiento han tenido con este Campo?,
las siguientes premisas: ¿qué vinculación tiene el elemento del Plan que analizaron con el
Campo formativo?
Construyan un organizador, esquema o texto,

donde expliquen la relación entre el Plan de Estudio y los programas
sintéticos y socialícenlo con sus colegas.
Determinen algunas líneas de orientación para el desarrollo del Taller con

docentes.
Orientaciones para la sesión de supervisoras,

supervisores, directoras y directores
Segundo momento
 Recuperen el análisis realizado previamente.
 Revisen, conozcan y analicen colectivamente la estructura general del Taller Intensivo para
Docentes, a fin de construir propuestas para su desarrollo, que promuevan un trabajo colaborativo,
autónomo y colegiado.
 La estructura, el tiempo y las estrategias que lleven a cabo para el trabajo en este día, emergerán del
diálogo, acuerdo y reconocimiento mutuo de su labor como profesionales de la educación.
Propósito para las sesiones con docentes
Que a partir de sus saberes y prácticas docentes las maestras y

los maestros inicien el proceso del codiseño con base en la
problematización, reflexión y diálogo acerca de los
componentes centrales del Plan de Estudio y los Programas
sintéticos.
Estrategia para la realización del Taller Intensivo con Docentes
 Se propone una organización en dos dimensiones: Dimensiones

 Las escuelas las adecuarán, para alcanzar el propósito
Problematización de la práctica
propuesto, considerando que la toma de decisiones se 1 docente y de los elementos del Plan
debe realizar de manera colaborativa y colegiada. de Estudio
 Conforme avancen y profundicen su reflexión,

podrán regresar a los aspectos analizados y discutidos
anteriormente.
2 Diseño del Programa analítico
 Lo que orienta el desarrollo de las actividades es que, al
finalizar esta semana, construyan colectivamente un
Programa analítico por grado.
Insumos
• Plan de Estudio para la educación preescolar, • Programas analíticos. [Cápsula con la participación de
primaria y secundaria. Xóchitl Leticia Moreno Fernández, Directora General
de Desarrollo Curricular].
• Avance de los contenidos de los Programas

• Programas sintéticos. [Cápsula recuperada de la
sintéticos de las Fases 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Conferencia virtual impartida por Rosa María Torres,
[Materiales en proceso de elaboración]. el 8 de noviembre de 2022].
• El diseño creativo. Avance del contenido

para el libro del docente. Primer grado. • Reflexiones de la práctica docente durante la
[Material en proceso de edición]. Pp. 25-32. pandemia. [Cápsula con la participación de Roberto
Isidro Pulido Ochoa, Titular de la Unidad de
Promoción de Equidad y Excelencia Educativa].
• Codiseño. [Cápsula recuperada de

la Conferencia virtual impartida
por Rosa María Torres, el 8 de noviembre de
2022].

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Continua para Docentes y Directivos

Es un terreno en el que las y

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Propósito para la sesión de supervisoras,

Que a partir de sus saberes y experiencias, las y los directores y

Orientaciones para la sesión de supervisoras, supervisores,

Elijan un elemento del Plan de Estudio y problematícenlo. ¿Qué han

Reflexión conjunta con base en Seleccionen un Campo formativo y

Construyan un organizador, esquema o texto,

Determinen algunas líneas de orientación para el desarrollo del Taller con

Orientaciones para la sesión de supervisoras,

 Recuperen el análisis realizado previamente.

Propósito para las sesiones con docentes

Que a partir de sus saberes y prácticas docentes las maestras y

Estrategia para la realización del Taller Intensivo con Docentes

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 Conforme avancen y profundicen su reflexión,

• Avance de los contenidos de los Programas

• El diseño creativo. Avance del contenido

• Codiseño. [Cápsula recuperada de

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