COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA

PL. 04 EL TULE

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

“ ”
Curso: 406 CUARTO SEMESTRE
LITERATURA II
Participante: Matus Gallegos Héctor Isaí
Duración: 1 hora semanas

PLANIFICACIÓN
PRESENTACIÓN:
En el desarrollo de este proyecto se buscará:
• Que el estudiante manifieste su manera de pensar o de sentir a través del arte.
La obra artística consistirá en la producción de un poema virtual en el que se pueda
advertir el dominio de las licencias poéticas, el lenguaje literario y, sobre todo; la
sensibilidad del estudiante para manifestar su subjetividad.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

GENERAL:
Promover la sensibilidad artística del estudiante mediante la creación y difusión de poemas
virtuales.
ESPECÍFICOS
• Promover el pensamiento creativo de los estudiantes.
• Promover el desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de los recursos literarios
propios del género lírico.
• Promover el desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de las tecnologías.
• Promover el fácil acceso a la lectura de la poesía a través de diversos medios digitales.
COMPETENCIAS
Las competencias genéricas que se pretenden desarrollar en este proyecto son las siguientes:
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros.
Atributos:
• Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
• Participa en prácticas relacionadas con el arte.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.

REFERENTES CONCEPTUALES

Aunque el nombre no es del todo preciso, puesto que la virtualidad se puede entender
también como algo que está y no está, o algo que puede o parece ser, pero no lo es, en
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este caso se usa el término virtual en su acepción digital: aquello que sustituye a la
realidad vía tecnología. Entonces "poesía virtual" es aquella que se conforma con textos
digitales tridimensionales, interactivos, navegables por intermedio de interfaces de
realidad virtual o aumentada (Terenzani, 2013)
RECURSOS DIDÁCTICOS
Libreta, Lapiceros, Colores, Lápiz, Guía Literatura II.
RECURSOS DIGITALES
Computadora, Teléfono celular, Internet, Grabador de pantalla y voz.
REALIZACIÓN Y SEGUIMENTO DE LAS ACTIVIDADES

PLAN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL DURACIÓN
Actividad 1:
Revisión de los Matus Gallegos Libreta, guía, Lápiz y 30 minutos.
conceptos de Poesía Héctor Isaí lapicero.
e inicio de redacción.
ACTIVIDAD 2:
Análisis del poema Matus Gallegos Computadora, 20 minutos.
por las figuras Héctor Isaí internet, cuaderno.
retóricas
ACTIVIDAD 3:
Grabación del video Matus Gallegos Celular, Grabadora de 10 minutos.
narrando el poema Héctor Isaí pantalla y voz.
virtual

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INCLUYE:
1. Incluye todas las imágenes de su poema virtual.
2. Escribe los enlaces para ver el pena virtual.
CONCLUSIÓN
Mi experiencia obtenida con este proyecto echo aprendí las formas de expresión del lenguaje
en sus diferentes formas, también aprendí las figuras retóricas encontradas en este.
Al momento de redactar mi poema expresé las formas del lenguaje que se encuentran,
respetando las sílabas y las figuras retóricas. Apliqué los conocimientos aprendidos en la
materia evaluada.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RUBRICA
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Evidencias de la evaluación:
1.- Copia del poema virtual.
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2.- Imágenes usadas en el poema escrito

3.- Link del video:

https://youtube.com/shorts/tCVE4vRGV4M?feature=share

Nada mas lo logré subir a YouTube ya que por causas externas no puedo usar mis redes sociales,
Gracias.