ANALISIS DE LA JORNADA

UNIDADES DE ANALISIS DIAGNOSTICO MEJOREDU

MEJOREDU LECTURA SI lo utilice y de este me pude percatar que la mayoria de
SISAT los alumnos no reconoce la forma organizativa de un
texto, por lo que no distingue
los diferentes apartados y la función que tienen. Es por
ello que no logra identificar que el nombre del autor(a) de
un texto,
comúnmente se ubica al inicio o al final de éste. Por
ejemplo, en la parte superior derecha, debajo del título
como en el caso
de esta biografía. El alumno
logra identificar que el texto utiliza la narración para
contar de manera breve la historia de vida de una
persona; sin embargo, no logra identificar que, a
diferencia de una
autobiografía, en una biografía existe un narrador externo
(extradiegético), quien, desde su visión, narra los
acontecimientos
más importantes de la vida de otra persona como el
ejemplo de Frida Kahlo. Es por ello, que, al tratarse de
una biografía, el personaje
biografiado no puede ser el narrador (opción A).
 SiSAT
Lectura, comprensión y Producción de texto: percibi que ene
este diagnostico el alumno no reconoce la forma organizativa de
un texto, debido a esto las pruebas ya aplicadas del sisat arrojan
que en su mayoria los alumnos requieren apoyo para distinguir los
diferentes apartados y la funcion que tiene un texto o una lectura.
tambien hay una alta deficiencia en la creacion de textos desde
cero. Calculo mental
PROBLEMATICA DETECTADA
Los alumnos no comprende lo que están leyendo ni siquiera para entender las
indicaciones de algún texto.
SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS
disenar un apropuesta de trabajo
en la que el alumno refuerze los
aprendizajes no establecidos
durante su paso por sexto a;o
haciendo las adecuaciones
curriculares pertinentes para
enfocarlo en la problkematica
principal comprension y practica
reflexiva
PLANEACION Y/O SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA 4: Leer y comparar noticias en diversos medios
SECUENCIA 13 PROBABILIDAD I
TEMAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
medidas de tendecia central y audiovisuales y reuniones de zoom
estadisticas
APLICACIONES Y/O APPS ASIGNATURAS
whatsapp ya que el manejo de otras aplicaciones espanol, matemacicas y
en ste momento y por su situacion educacion socioemocional
economica,falta de dispositivos moviles y manejo
operativo no podrian aplicarlas como objeto de
estudio
APRENDIZAJES NIVEL DE DESEMPEÑO
Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se
publica en diversos medios

Registra los resultados para un acercamiento a la

probabilidad frecuencial.
Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia del
contexto que ha vivido el alumno y las emociones que ha
manejado como una condición para fortalecer su autonomía.
EVALUACION
se hiz una aproximacion a raiz de una rubrica en la que se calificarian el desempeno cuantitativo y cualitativo ya que la
educacion virtual limita de visulaizar de forma acertiva el trabajo que cada uno de los alumnos desarrola sin
monitoreo asi que se gghace solo una aproximacion y se pondera de la siguiente forma .
ALUMNOS QUE PRESENTARON INCIDENCIAS EN EL DX TEMA DE ESTUDIO PROBLEMARTICA
la lectura comprension
HIPOTESIS DELIMITACION DEL TEMA DE ESTUDIO PREGUNTAS DE INVESTIGACION
ANEXOS
GRAFICAS DIAGNOSTICOS TEST ENTREVISTAS