UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS

BIOQUÍMICA Y FARMACIA

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

Integrantes:
• Alomoto Diego • Criollo Sebastián
• Barahona Katherine • García David
• Casco Jefferson • Lignia Diego
• Cárdenas Doménica • Recalde Mariuxi
• Cerda Anhay
  LECTURA COMPRENSIVA
Proceso interactivo entre el lector y el texto.
Capacidad de entender el significado de las palabras del texto.
Comprensión global de un escrito.
Proceso mediante el cual un lector construye a partir de sus conocimientos previos
nuevos significados.
Establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos y descubrir sus

Eje ejemplificación
propósitos.
Relacionar o criticar las ideas expresadas.
 LENGUAJE ESCRITO
Elemento de la comunicación.
Habilidad adquirida de la comprensión de un texto.
Representación de la lengua.
Sistema de escritura.
 REDACCIÓN CIENTÍFICA
Estructura específica.
Transmisión de una señal clara al receptor.
Palabras sencillas y ordenadas.
Resultados originales de una investigación.

Eje vinculación Comprensión lectora

Eje nocional
y lenguaje escrito

Eje clasificación
EJE CATEGORIAL

 LECTURA COMPRENSIVA

 LENGUAJE ESCRITO

 REDACCIÓN CIENTÍFICA
EJE NOCIONAL
Lectura y Escritura
es la

Capacidad humana
para

poder leer y escribir.

se incluye

Lectura Comprensiva Lenguaje Escrito Redacción Científica

es un es una es la

habilidad adquirida redacción de información

proceso interactivo
de
entre de la
carácter científico
emisor y receptor comprensión del texto
con una
para lograr que también

comprensión del lenguaje.

estructura especifica.
representa la lengua
por medio de un

sistema de signos.
EJE CARACTERIZACIÓN
Destrezas para
extraer
conclusiones

Habilidades
Lectura Adquisición
de
comprensiva de valores
pensamiento.

Lectura Representación
Precisión y de la lengua.

Escritura

Redacción Lenguaje
Brevedad Científica Escrito

Plasma
información.
Manifestaci
Claridad ón de la Amplia el
escritura vocabulario.
 EJE CLASIFICACIÓN

Lectura y escritura

Lectura comprensiva Lenguaje escrito Redacción científica

Lineal Crítica Inferencial Formal Informal Ensayos Artículo Resumen

Es: Usado en la: Es el:

Reconocer Atribución Impersonal Interacción Punto de Repre

Evaluación Expone
y de cotidiana vista del senta
apreciativa resultados
recordar significados Con fines: autor ción
Es:
A partir de: De una: abrev
El: Busca: Relacionándolos Popular iada
con:
Acadé Labora Información Investigación
Y: De un
Signific Experie micos les objetiva
Emitir Natural Se publica en:
ado ncias recogida Texto
literal juicios persona Revistas
les especializadas
EJE DIFERENCIACIÓN
Escritura
Personal Creativa Funcional Expositiva
Explora los intereses del Satisface las necesidades Informa, comunica y Explora y presenta
autor. de crear y expresarse. estandariza la información.
comunicación.

Lectura
Literal Critica Inferencial Analógica
Relaciona ideas Apreciación sobre arte, Proceso cognitivo para Interpreta el texto para
principales con los libros, etc. extraer información emitir juicios de valor.
conceptos del autor. explicita del texto.

Redacción
Académica Técnica Administrativa Carta
Una estructura elaborada, Utiliza un lenguaje acorde Lo referido a lo Intercambio
usada por científicos. a la disciplina. empresarial. comunicativo.
EJE VINCULACIÓN
COMPRENSIÓN LECTORA Y LENGUAJE ESCRITO

Escritura: expositiva, Lectura: critica, inferencial y Redacción: académica,

funcional y creativa analógica técnica

• Se debe considerar el tono y • Comunica los resultados de • Cumple con criterios clave
el destinatario. la investigación. de redacción.
Artículo científico
• Elección de palabras • Debe tener claridad y • Su redacción es de carácter
correctas y precisas precisión, vinculado con un estrictamente formal
lenguaje científico.
EJE VINCULACIÓN
EJE METODOLÓGICO
 Realizar la técnica del subrayado destacando ideas
principales.
Procedimiento para la
 Elaborar diagramas para jerarquizar las ideas.
correcta interpretación de
 Elaborar mapas conceptuales.
artículo científicos
 Se recomienda realizar todo esto después de la lectura ya
que las ideas están frescas.
 EJE METODOLÓGICO

 Se recomienda establecer ideas principales y secundarias

claras y concisas.
Procedimiento para la  Ser preciso; es decir, buscar un nexo lógico y establecer
correcta redacción y causas y efectos.
escritura de un ensayo  Ser conciso, mediante la economía perfecta de palabras.
científico  Ser original, no cambiar nuestra esencia e individualidad.
 mantener el texto auténtico con sencillez y naturalidad.
EJE EJEMPLIFICACIÓN
Bibliografía
 Fonseca, Y. (2011). Comunicación Oral y Escrita. México: Pearson.
 García, D. S. (2012). Comunicación Oral y Escrita. México: Red Tercer Milenio.
 López, A. (2012). Comunicación Oral y Escrita. Culiacán: Once Ríos Editores.
 Javier, L. (03 de 2013). Lectura Comprensiva y sus estrategias. Obtenido de
http://historico.cpalsj.org/wp-content/uploads/2014/12/Folleto-lectura-
Comprensiva.pdf
 Mutt, J. A. (03 de 09 de 2004). Manual de redacción Científica. Obtenido de
http://files.sld.cu/cencomed-cursos/files/2013/03/manual-de_redaccion-cientifica-
citas.pdf
 Melendez, C. (2015) Tipos de la comprensión lectora.
 Tobón, V. (2017) El artículo científico. Recuperado de: https://celee.uao.edu.co/el-
articulo-cientifico
 Mejía, T. (2019), Los 17 tipos de lenguajes más comunes del ser humano.
Recuperado de: https://www.lifeder.com/tipos-de-lenguaje/#2-_Lenguaje_formal
 Prepa en Línea. (2017, Octubre 17). Lectura y Escritura. [Archivo de vídeo].
Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=nhdy2cbiFQE&feature=youtu.be