Guía de lenguaje

Existen 3 niveles de comprensión lectora:

o COMPRENSIÓN LITERAL: Es la capacidad de reconocer y recordar información

explícita, así como escenas TAL CUAL APARECEN EN EL TEXTO.

o COMPRENSIÓN INFERENCIAL: Habilidad para construir el significado del texto

relacionándolo con sus experiencias personales y conocimientos previos, y con
ellos SACAR CONCLUSIONES.

o COMPRENSIÓN CRÍTICA: Habilidad para confrontar el significado del texto con

sus experiencias e información previa, para emitir JUICIOS Y OPINIONES
fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor.

COMPRENSIÓN LITERAL

Es la capacidad de reconocer y recordar información explícita, así

como escenas tal cual aparecen en el texto.

Los abuelos de Daniela

Los abuelos de Daniela son

simpáticos.
Él le lee lindos cuentos y la abuela la
acuesta en su cama.
Cuando hace frío, el abuelo la tapa y le
pone una bufanda.

1.- ¿Cómo son los abuelos de Daniela? _________________________

2.- ¿Quién le lee cuentos? ____________________________________

 COMPRENSIÓN INFERENCIAL

Habilidad para construir el significado del texto relacionándolo con sus

experiencias personales y conocimientos previos, y con ellos sacar
conclusiones. Los abuelos de Daniela

Los abuelos de Daniela son

simpáticos.
Él le lee lindos cuentos y la
abuela la acuesta en su cama.
Cuando hace frío, el abuelo la
tapa y le pone una bufanda.

3.- ¿En qué estación del año se encuentran? ¿Cómo lo sabes?

COMPRENSIÓN CRÍTICA

Habilidad para confrontar el significado del texto con sus experiencias e

información previa, para emitir JUICIOS Y OPINIONES fundamentadas a partir
de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor.

1.- ¿Me gusta esta historia? ______________

2.- ¿Estoy de acuerdo con lo que dice? ¿Por qué? _________________
_________________________________________________________
Aplica estrategias de comprensión lectora:

Comprensión literal
Comprensión inferencial

Hoy faltó
Hoy faltó mi compañera del colegio y la extraño mucho.

Espero que no esté enferma.

Después la voy a llamar y la pondré al día

con las tareas.

¡Espero que venga a la escuela mañana!

Responde:

1.- ¿Quién faltó a clases? ___________________________________

2.- ¿Qué espera el niño? ____________________________________

3.- ¿Crees que los niños son amigos? __________________________

4.- ¿Qué día de la semana crees que es? ¿Por qué? _______________

_________________________________________________________
Aplica estrategias de comprensión lectora:

Comprensión literal
Comprensión inferencial

¿Qué será?

Luciano recibió muy contento su regalo.

- Por lo pesado, debe ser un autito a control
remoto, pensó.
Pero después sacudió el paquete y notó que no
hacía ruido... ¡Debe ser un muñeco de peluche,
pensó entonces!

¿Por qué no lo abres? Le dijo su mamá. Tu regalo

no puede quedarse mucho tiempo ahí adentro.
Luciano abrió la tapa y ¡qué sorpresa!, había un
lindo animalito blanco y peludo que ladraba
alegremente, tal cual él había pedido.

Responde:

1.- ¿Cómo se llamaba el niño? ____________________________________

2.- ¿Qué regalos NO había en la caja? ______________________________
3.- ¿Qué había pedido de regalo? __________________________________
4.- ¿Qué estaban celebrando? ¿Cómo lo sabes? ______________________
_____________________________________________________________
5.- ¿Qué te pareció el regalo que estaba en la caja? ___________________
_____________________________________________________________
Aplica estrategias de comprensión lectora:
Comprensión literal
Comprensión inferencial

Juntos es mucho mejor

Ignacio, José, Alicia y Martina son compañeros desde primer año, por
eso ya se hicieron muy buenos amigos. Volvieron a encontrarse este
año en el colegio.
Ignacio es el más bajo, José creció mucho, Alicia se dejó chasquilla y
Martina, como siempre, tiene dos moños bien grandes.
Siempre están juntos porque si no, se extrañan mucho.
Ahora van a compartir en 4° año, otro año lleno de sorpresas.

Responde:

1.- ¿Sabes quién es quién? Escribe el nombre correcto debajo de cada

niño.

2.- ¿Hace cuántos años se conocen los niños? ___________________

3.- ¿Qué niños cambiaron más? _______________________________

Aplica estrategias de comprensión lectora:
Comprensión literal
Comprensión inferencial

Teresa vive en la colina, ella se levanta cuando ve salir el sol detrás de

las montañas.
Desayuna pan amasado y leche.
Antes de ir a la escuela, se
despide de sus papás y de sus
mascotas.
Ella es muy feliz donde vive.

Actividades:

1.- ¿Qué ve salir detrás de las montañas? ________________________

2.- ¿Cómo es Teresa? _______________________________________
3.- Escribe un título para la lectura ______________________________
_________________________________________________________
Ordena la lectura cronológicamente, poniendo el número del 1 al 4.

a Toma desayuno
b Se levanta
c Va a la escuela
d Se despide de sus mascotas
Aplica estrategias de comprensión lectora:

Comprensión literal
Comprensión inferencial

No se entienden

El lápiz y la goma no se llevan bien.

Él escribe una palabra y ella la borra sin consultar.
El lápiz intenta de nuevo y la goma insiste en dejar la hoja en blanco.
Tanto escribir y borrar, escribir
y borrar...la hoja se agujereó.
En esta pelea ¿Alguien ganó?

Responde:
1.- ¿Quiénes no se entienden?
________________________________
2.- ¿Qué hace la goma sin consultar?
___________________________
3.- ¿Qué le pasó finalmente a la hoja? __________________________
 4.- ¿Por qué piensas que no se llevan bien?
______________________
_________________________________________________________

Aplica estrategias de comprensión lectora:

Comprensión literal
Comprensión inferencial
La llegada del bebé
Luciana recibió muy contenta la llegada de su hermanito al hogar y se
pasa largas horas junto a su mamá mirándolo dormir en la cuna.
¡Tenemos un problema, mami!, Nicolás es muy chiquitito y no puede
hablar. ¿Cómo le vamos a entender? – Dijo de pronto Luciana.
- No te preocupes – le contestó su mamá-. Con el tiempo te vas a
dar cuenta de que no
siempre hacen falta las
palabras para poder
comunicarnos y que
Nicolás encontrará la
forma de hacerse
entender por los demás.

Responde:

PERSONAJES
1.- ¿Qué problema tenían? __________________________________
2.- ¿Cómo encontraron la solución? ___________________________
3.- ¿Cuál crees que es la edad del bebé? _______________________
 Escuela Montevideo
Lenguaje
Lorna Campos PIE

Aplica estrategias de comprensión lectora:

Comprensión literal
Comprensión inferencial

Trabajando en el huerto

Responde:

1.- ¿Qué está haciendo la familia de Pedro en el huerto?

______________________________________________________
2.- ¿Por qué guardan las zanahorias en grupos?
______________________________________________________
3.- ¿Quiénes son las personas que están trabajando?
______________________________________________________
4.- ¿Te gustaría ayudar a recolectar o cosechar vegetales o frutas?
______________________________________________________