GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ACTIVIDAD 5 “ANALISIS DESCRIPTIVO”

MAESTRO: DRA. IMELDA JIMÉNEZ NORIEGA

ALUMNA: JESSICA RODRIGUEZ ESTRADA

A 8 DE AGOSTO DE 2021
La educación actualmente comprende, el desarrollo de competencias para la formación de
futuras generaciones que pretenden colocarse de una forma eficaz en un puesto profesional
y para ello surge la exigencia de la actualización y formación de docentes y directivos
capaces de gestionar y proyectar instituciones sólidas con alumnos que muestren
competencias que los proyecten favorablemente a futuro.
La gestión es el elemento indispensable en el proceso de organización, pasando por la
planeación institucional, toma de decisiones en cada ámbito, o nivel y la ejecución derivada
de los procesos anteriores. Los directivos forman parte fundamental en este proceso, y
además los docentes son punto clave también para que haya un apoyo por parte de todos
los actores de la escuela o institución.
Un director debe ser un buen gestor y éste a su vez contribuye a generar compromiso para
que el equipo de trabajo cumpla eficazmente con los objetivos establecidos incluso puede
lograr que exista un ambiente de trabajo propicio y sano; evitando hacer su función un
totalitarismo impositivo que pueda desmotivar a los que están a su cargo. El directivo debe
cumplir con un perfil que incluye competencias específicas de la función que desempeña. En
nuestro país tanto en el sistema público como privado no se toma esto como prioridad al
momento de la selección sino otros aspectos tales como la antigüedad en la institución.
Barrales,
A., y Medrano, H. (2011) nos dicen que “…las escuelas públicas entran a un proceso que
implica tener experiencia en la práctica docente y por ende haber participado varios años en
la dinámica de una escuela. Las escuelas privadas pueden contratar a cualquier docente
como director, aunque no tenga experiencia como docente, pero con la ventaja de que lo
pueden destituir en cualquier momento.”

A continuación clasifico las distintas competencias y menciono un ejemplo de cada

una de ellas.

 Competencia: Manejo en las relaciones interpersonales.

 Ejemplo: El director es el encargado de poner reglas, orden, pero también hacer ver
a los trabajadores que se deben de llevar con respeto, tener una buena comunicación
y evitar los malos entendidos o disgustos ya que si hay un renglón caído el trabajo no
sale como se quiere y puede caerse, y afectar el resto del trabajo.

 Competencia: Análisis de la información, toma de decisión y solución de problemas.

 Ejemplo: Por ejemplo si se requiere hacer una kermesse, hay que primero plantear lo
que se va a necesitar contando con todo el personal de apoyo y que se esté enterado,
por si en alguna ocasión llegara a ocurrir un problema en cuanto a la comida ya se
esté precavido para actuar de manera inmediata.
 Competencia: Capacidad para proporcionar dirección a la gestión de la escuela con
una visión de conjunto
 Ejemplo: Fijar metas en el trabajo, por ejemplo cuando alguna secretaria ya haya
terminado a tiempo su trabajo o por adelantado felicitarla y hacer valer su esfuerzo, u
otro ejemplo más sencillo cuando alguien de la institución cumpla anos hacer una
pequeña felicitación, que el trabajador se sienta como en casa.

 Competencia: Liderazgo y delegación en la toma de decisiones.

 Ejemplo: Organizar distintos de actividades internas (rally, feria de Ciencias) que den
a conocer los logros obtenidos, donde cada docente pueda tener una comisión.

 Competencia: Autogestión y Disposición a Aprender. Capacidad de Investigación

 Ejemplo: Promover que los profesores conozcan un poco más a sus compañeros,
organizando actividades que propicien la convivencia con el equipo de trabajo.
Realizar convocatorias en la que los docentes y administrativos establezcan las áreas
de oportunidad y los cursos o talleres

 Competencia: Creativo e innovador

 Ejemplo: Por ejemplo realizar las olimpiadas deportivas, el adorno de las puertas de
cada salón, entre otras que comprometan a los estudiantes a desarrollar su
creatividad.

 Competencia: Competencias estratégicas

 Ejemplo: Desarrollo, implementación y resultados derivados de la estrategia en la
administración de la educación en los planes educativos que se actualizan cada
temporada educativa.

 Competencia: Competencias de eficiencia personal

 Ejemplo: Talleres en donde el personal docente, administrativo y estudiantes generen
administración del tiempo, manejo del estrés y toma de riesgos

 Competencia: Ser inclusivo y no discriminatorio

 Ejemplo: Que los alumnos realicen una obra de teatro que represente la inclusión, o
bien elaboren carteles que hablen sobre el tema. Creando conciencia.
 Competencia: Conocer la estructura y el funcionamiento del sistema educativo e
identificar los principales retos educativos.
 Ejemplo: constante capacitación y actualización, referente a los cambios de
programas escolares, la innovación juega también un papel importante en los retos
que se presenten, contar con la capacidad de hacer frente a dichos retos.

 Competencia: Aprender a comunicarse con el entorno social y con la estructura

educativa para garantizar el desarrollo de los centros escolares
 Ejemplo: Contar con la capacidad de la comunicación en el entorno inmediato
escolar, como lo son los docentes, los padres de familia y la comunidad, ser un líder
que congregue, que una, que fomente la colaboración entre todos para lograr metas y
objetivos que beneficien al centro educativo.
 CONCLUSIÓN

A modo de conclusión vemos las distintas clasificaciones de las competencias y como es

fundamental reflexionar y cumplir con cada una de ellas para poder avanzar con el trabajo
en este caso de cada institución.
Además es relevante mencionar que el director es el encargado de sacar a flote a su
empresa o en este caso institución, poner el ejemplo, sentir empatía, prepararse y sobre
todo preocuparse por sus estudiantes y su posible futuro.

Maestra buenas tardes, ya contacté a mi equipo pero al parecer no quieren integrarme, lo

entiendo perfectamente, de todas formas la actividad 5 ya la hice de manera individual, si
usted pudiera aceptármela estaría bien.
Le repito actualmente tengo Covid y la he pasado muy mal por eso mi atraso, pero prometo
cumplir con las actividades próximas entregar en tiempo y forma. Muchas gracias.

REFERENCIAS
 Barrales, A., Medrano, H. (2011). Competencias para el ejercicio de la Dirección d de
Instituciones Educativas. RED Age Serie informes 3. Recuperado el día 25 de
noviembre de http://accelera.uab.cat/documents_edo/biblio/Redage2012.pdf

 Graffe, G. (2002). Gestión educativa para la transformación de la escuela. Revista

Pedagogía, 23 (68). Caracas, Venezuela: Escuela de Educación Universidad Central
de Venezuela. Recuperado el día 25 de noviembre de
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-
97922002000300007