PREESCOLAR

SEMANA 26: DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022

Nombre del programa: Reglas mágicas Fecha en tv: Miércoles 9 de marzo
Aprendizaje esperado: Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas
básicas de convivencia.
Énfasis: Participa en juegos donde tome turnos de participación que le genere mayor confianza y autonomía bajo la premisa
del respeto
“Mi turno”
Para esta actividad se requiere de al menos 3 participantes, para hacer énfasis en la importancia de respetar turnos. Se requiere
como material 1 pelota de papel, 1 de calcetín y una de plástico, dos sillas para delimitar una portería y un bote o canasta
1.- Penales. Cada quien tendrá su turno y tendrá que ser respetado, no se vale ningún pretexto, los goles cuentan cuando la
pelota pase entre las dos sillas.
*Se tendrán que realizar 5 tiros con cada pelota, pueden empezar con la
pelota más chica (pelota de papel), después la pelota de trapo y por último
la pelota de plástico.
*Respetar los turnos es muy importante, antes de empezar tendrán que
acordar quien empieza.
*Se tiene que ir anotando los goles de cada jugador.
2.- Tiros libres. Se repite la actividad anterior, pero en lugar de tirar a gol,
se intenta meter la pelota al bote o cesto, colocándose a una distancia
desde la que sea posible para el niño (a) encestar, pero que implique un
reto.
Reflexión: preguntarle al niño (a) ¿Respetaste tu turno de participación? ¿Para qué sirve designar turnos? ¿Qué pasa si no los
respetamos?
Evidencia: Pueden enviar una foto o video (menor a 1 minuto) en el que se pueda ver la realización de la actividad–
PRIMER GRADO
SEMANA 26: DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022
Nombre del programa: Sumando esfuerzos Fecha en tv: Martes 8 y jueves 10 de marzo
Aprendizaje esperado: Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito de asumir actitudes
que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás
Énfasis: Participa en tareas motrices en las que requiere ofrecer y recibir ayuda
“En el aire”
Pídele a un familiar que participe contigo para realizar estos retos cooperativos. Para este juego se requieren 3 globos
Actividad 1. Colóquense uno frente al otro y golpeen el globo con las
manos, de forma alternada. Cuenten cuántos golpes consecutivos
logran hacer antes de que se les caiga el globo. Regla: máximo 3
golpes seguidos por el mismo jugador.
Actividad 2. Trasladen el globo de un extremo a otro de la casa o
patio, avanzando mientras van golpeándolo. Tengan cuidado de
realizar la actividad en lugares peligrosos para evitar accidentes, de
preferencia en el patio o área despejada de tu comunidad. Regla: si el
globo cae al piso, deben volver al inicio.
Actividad 3. Inventen 10 formas diferentes de transportar la pelota de un extremo a otro. Regla: sin tocarla con las manos.
Reto final “En el aire”. Este reto consiste en mantener en el aire los 3 globos al mismo tiempo, el mayor tiempo posible.
Primero lo realizas solo, luego pídele ayuda a mamá y a papá para lograrlo. Regla: máximo 3 golpes seguidos por el mismo
jugador.
*Realiza 3 intentos solo y luego 3 intentos con la ayuda de papá y mamá
*Cuenta el tiempo que logran mantener los globos en el aire; el tiempo se detiene cuando uno de los globos cae al piso.
Pueden usar cualquier parte del cuerpo.
Reflexión: ¿Fue más fácil realizar la actividad cuando pediste ayuda? ¿Normalmente le ofreces ayuda a mamá para los
quehaceres del hogar?
Evidencia: Pueden enviar una foto o video (menor a 1 minuto) en el que se pueda ver la realización de la actividad

SEGUNDO GRADO
SEMANA 26: DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022
Nombre del programa: Sumando esfuerzos Fecha en tv: Martes 8 y jueves 10 de marzo
Aprendizaje esperado: Distingue actitudes asertivas que se manifiestan en las actividades y juegos para promover
ambientes de colaboración y respeto
Énfasis: Participa en tareas motrices en las que requiere ofrecer y recibir ayuda
“En el aire”
Pídele a un familiar que participe contigo para realizar estos retos cooperativos. Para este juego se requieren 3 globos
Actividad 1. Colóquense uno frente al otro y golpeen el globo con las manos, de forma alternada. Cuenten cuántos golpes
consecutivos logran hacer antes de que se les caiga el globo. Regla:
máximo 3 golpes seguidos por el mismo jugador.
Actividad 2. Trasladen el globo de un extremo a otro de la casa o
patio, avanzando mientras van golpeándolo. Tengan cuidado de
realizar la actividad en lugares peligrosos para evitar accidentes, de
preferencia en el patio o área despejada de tu comunidad. Regla: si
el globo cae al piso, deben volver al inicio.
Actividad 3. Inventen 10 formas diferentes de transportar la pelota
de un extremo a otro. Regla: sin tocarla con las manos.
Reto final “En el aire”. Este reto consiste en mantener en el aire
los 3 globos al mismo tiempo, el mayor tiempo posible. Primero lo realizas solo, luego pídele ayuda a mamá y a papá para
lograrlo. Regla: máximo 3 golpes seguidos por el mismo jugador.
*Realiza 3 intentos solo y luego 3 intentos con la ayuda de papá y mamá
*Cuenta el tiempo que logran mantener los globos en el aire; el tiempo se detiene cuando uno de los globos cae al piso.
Pueden usar cualquier parte del cuerpo.
Reflexión: ¿Fue más fácil realizar la actividad cuando pediste ayuda? ¿Normalmente le ofreces ayuda a mamá para los
quehaceres del hogar?
Evidencia: Pueden enviar una foto o video (menor a 1 minuto) en el que se pueda ver la realización de la actividad
TERCER GRADO
SEMANA 26: DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022
Nombre del programa: Todos en el mismo equipo Fecha en tv: Martes 8 y jueves 10 de marzo
Aprendizaje esperado: Establece acuerdos con sus compañeros al identificar y aceptar las reglas de juego, para favorecer
la participación, la interacción motriz y el diálogo
Énfasis: Propone juegos que le permiten ponerse a prueba e interactuar con otras personas.
“Los constructores”
Actividad 1. Juega con tu familia y formen 2 equipos. Escojan un área de trabajo libre de obstáculos, y coloquen distintos
materiales de construcción disponibles en casa (botellas, bastones, cuerdas, paliacates etc.) para que puedan construir.
También pueden utilizar el propio cuerpo.
Se comienza a dar consignas y se permite que, durante un tiempo de 3 a 5 minutos, los equipos construyan distintas
estructuras, con su cuerpo o materiales, por ejemplo: una casa, una pirámide, etc. Pregúntense ¿qué equipo es capaz de
construir un tractor, un avión, una flor, un barco, una letra, etc.?, cada equipo vaya alternando las propuestas de figuras a
construir.

Actividad 2. Como actividad final se propone lo siguiente: ahora

cada equipo construirá su propia casa. Al termino de 10 minutos, salir de sus casas y mudarse a la otra, a la cual hay que
hacerle remodelaciones sin destruirla por completo (nadie se puede quedar en su casa), se dará un tiempo razonable.
Reflexión ¿Cómo se organizaron para realizar la actividad? ¿Todos colaboraron? ¿Se comunicaron de forma respetuosa?
¿Respetaron las construcciones del otro equipo?
Evidencia: Pueden enviar una foto o video (menor a 1 minuto) en el que se pueda ver la realización de la actividad.

CUARTO GRADO
SEMANA 26: DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022
Nombre del programa: Todos en el mismo equipo Fecha en tv: Martes 8 y jueves 10 de marzo
Aprendizaje esperado: Reconoce la cooperación, el esfuerzo propio y de sus compañeros en situaciones de juego, con el
fin de disfrutar de las actividades y resolver los retos motores que se le presentan
Énfasis: Resuelve situaciones de juego al interactuar con otros y reconocer las condiciones que se presentan en cada una.
Propone juegos que le permiten ponerse a prueba e interactuar con otras personas.
“Los constructores”
Actividad 1. Juega con tu familia y formen 2 equipos. Escojan un área de trabajo libre de obstáculos, y coloquen distintos
materiales de construcción disponibles en casa (botellas, bastones, cuerdas, paliacates etc.) para que puedan construir.
También pueden utilizar el propio cuerpo.
Se comienza a dar consignas y se permite que, durante un tiempo de 3 a 5 minutos, los equipos construyan distintas
estructuras, con su cuerpo o materiales, por ejemplo: una casa, una pirámide, etc. Pregúntense ¿qué equipo es capaz de
construir un tractor, un avión, una flor, un barco, una letra, etc.?, cada equipo vaya alternando las propuestas de figuras a
construir.

Actividad 2. Como actividad final se propone lo siguiente: ahora

cada equipo construirá su propia casa. Al termino de 10 minutos, salir de sus casas y mudarse a la otra, a la cual hay que
hacerle remodelaciones sin destruirla por completo (nadie se puede quedar en su casa), se dará un tiempo razonable.
Reflexión ¿Cómo se organizaron para realizar la actividad? ¿Todos colaboraron? ¿Se comunicaron de forma respetuosa?
¿Respetaron las construcciones del otro equipo?
Evidencia: Pueden enviar una foto o video (menor a 1 minuto) en el que se pueda ver la realización de la actividad.
QUINTO GRADO
SEMANA 26: DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022
Nombre del programa: Descifrando el juego: cooperación y oposición Fecha en tv: Martes 8 y jueves 10 de marzo
Aprendizaje esperado: Experimenta distintas formas de interacción motriz en situaciones de juego e iniciación deportiva,
con el propósito de promover ambientes de aprendizaje colaborativos
Énfasis: Combina actividades que le permiten poner a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices tanto en
situaciones de juego competitivas como colectivas.
“Derribando la torre”
Con ayuda de familiares, busca un espacio rectangular libre de obstáculos dentro de tu casa o patio, donde puedan desplazarse
libremente. También necesitaras una pelota de plástico mediana y botellas de plástico u objetos para derribar.
1.-Forma 2 equipos de 2 personas o más si es posible. Cada equipo se coloca en su media
cancha y coloca 3 botellas de plástico u objetos en el fondo o extremo del campo.
2.-Ambos equipos participarán en un partido en el que tienen que hacer pases sólo con las
manos para avanzar hacia la línea final contraria, y lanzar la pelota hacia las botellas del
equipo contrario. Por cada botella derribada obtienen un punto.
Reglas: La persona que tiene la pelota no puede desplazarse. Sólo se puede recuperar la pelota
interceptando un pase o cuando esté en el piso (no se vale quitársela al rival)
*Pueden hacer variantes a las reglas del juego, siempre y cuando se cuide en todo momento la integridad y seguridad de los
participantes.
Reflexión: ¿Qué habilidades y destrezas combinaste en este juego? ¿Cuáles fueron tus fortalezas? ¿Qué habilidades se te
dificultaron?
Evidencia: Pueden enviar una foto o video (menor a 1 minuto) en el que se pueda ver la realización de la actividad.

SEXTO GRADO
SEMANA 26: DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022
Nombre del programa: Descifrando el juego: cooperación y oposición Fecha en tv: Martes 8 y jueves 10 de marzo
Aprendizaje esperado: Propone distintas formas de interacción motriz al organizar situaciones de juego colectivo y de
confrontación lúdica, para promover el cuidado de la salud a partir de la actividad física
Énfasis: Combina actividades que le permiten poner a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices tanto en
situaciones de juego competitivas como colectivas.
“Derribando la torre”
Con ayuda de familiares, busca un espacio rectangular libre de obstáculos dentro de tu casa o patio, donde puedan desplazarse
libremente. También necesitaras una pelota de plástico mediana y botellas de plástico u objetos para derribar.
1.-Forma 2 equipos de 2 personas o más si es posible. Cada equipo se coloca en su media
cancha y coloca 3 botellas de plástico u objetos en el fondo o extremo del campo.
2.-Ambos equipos participarán en un partido en el que tienen que hacer pases sólo con las
manos para avanzar hacia la línea final contraria, y lanzar la pelota hacia las botellas del
equipo contrario. Por cada botella derribada obtienen un punto.
Reglas: La persona que tiene la pelota no puede desplazarse. Sólo se puede recuperar la pelota
interceptando un pase o cuando esté en el piso (no se vale quitársela al rival)
*Pueden hacer variantes a las reglas del juego, siempre y cuando se cuide en todo momento la integridad y seguridad de los
participantes.
Reflexión: ¿Qué habilidades y destrezas combinaste en este juego? ¿Cuáles fueron tus fortalezas? ¿Qué habilidades se te
dificultaron?
Evidencia: Pueden enviar una foto o video (menor a 1 minuto) en el que se pueda ver la realización de la actividad.