UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

ACADEMIA GENERAL DE LENGUA EXTRANJERA

PROYECTO INTEGRADOR

MODULE III - HEALTHY INTERACTIONS AND VIOLENCE PREVENTION

WRITING: COLLABORATIVE WORK
Students’ Names:__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________ Team: _____ 2nd Semester. Group: _______

INSTRUCTIONS: Work with your team. Write a short article about your life at home GRADE
and at school. Mention the obligations you have in each place and give some
advice for people to have healthy social interactions at home and at school. Give
special advice on how to avoid violence in those environments.
Competences: CG (4, 4.4, 7, 7.1), CD (10, 11), CDE (9)

Do not forget to:

1 Use the worksheet on the next page to write your article.

2 Write a title for your article.

3 Organize your article into paragraphs. One main idea per paragraph.
Paragraph 1: Introduction. Describe how your life at home and at school is.
Mention some healthy social interaction examples.
Paragraph 2: Obligations. Mention 5 obligations you have to fulfil in each place.
Paragraph 3: Advice. Give some advice to avoid specific violence situations.
Paragraph 4: Conclusion. Speak briefly about the importance of having
healthy social interactions.

4 Write between 120 and 150 words.

5 Use “present simple”, “have to” and “should” to express your ideas.

6 Check your spelling, punctuation, grammar, capitalization, coherence, etc.

7 Read and correct your work before you hand it in to your teacher.

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PROYECTO INTEGRADOR

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PROYECTO INTEGRADOR

INGLÉS 1

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR EXPRESIÓN ESCRITA

Alumnos:
Grupo: Equipo: Fecha:

C. GENERICAS DESTACADO COMPETENTE BÁSICO INSATISFACTORIO

4.4 Se comunica en una segunda lengua en Entiende y usa expresiones cotidianas de Comprende y transmite información personal y de Emite y comprende mensajes muy básicos en una No es capaz de comunicarse en una segunda lengua.
situaciones cotidianas. uso diario sin ningún problema. terceros, aunque a veces cometa errores leves. segunda lengua.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos Establece metas académicas y planes de Enuncia sus metas académicas, pero no identifica los Enuncia algunas metas académicas, no todas las No reconoce, ni alcanza sus metas académicas.
de construcción de conocimiento. acción para alcanzarlas. Las alcanza todas. pasos que tiene que seguir para alcanzarlas o sólo alcanza.
alcanza algunas.
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos Argumenta y practica la importancia del
Casi siempre argumenta y practica la importancia del No siempre argumenta y practica la importancia No se interesa por argumentar y practicar la importancia del
puntos de vista y tradiciones culturales mediante respeto a diferentes formas de pensar.
respeto a diferentes formas de pensar. Casi siempre del respeto a diferentes formas de pensar. No respeto a diferentes formas de pensar. No se interesa en
la ubicación de sus propias circunstancias en un Intercambia y conoce nuevas ideas,
intercambia y conoce nuevas ideas, costumbres y puntos siempre intercambia y conoce nuevas ideas, intercambiar y conocer nuevas ideas, costumbres y puntos de
contexto más amplio. costumbres y puntos de vista con otras
de vista con otras personas. costumbres y puntos de vista con otras personas. vista con otras personas.
personas.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Básica
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Extendida
9. Trasmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las características de contextos socioculturales diferentes.

ASPECTO DESTACADO (2.0) COMPETENTE (1.5) BASICO (1.0) INSATISFACTORIO (0.0) Total
La información presenta deficiencias en la
La información presenta una organización La información presenta una organización La información se presenta organizada de forma
Organización y organización y no cumple con el número de
adecuada y cumple con el rango de palabras adecuada pero no cumple con el rango de parcial y no cumple con el rango de palabras /2
formato palabras solicitadas. La evidencia no es
requeridas. palabras requeridas. requeridas.
satisfactoria.

TRABAJO COLABORATIVO
Cumple con el contenido requerido. Logra en su Cumple con casi todo el contenido requerido. Cumple parcialmente con el contenido requerido. Presenta deficiencias considerables en el
Logro de la tarea totalidad la tarea asignada. Logra en su mayoría la tarea asignada. Logra parcialmente la tarea asignada. contenido solicitado. No logra la tarea asignada.
/2

Discurso lógico y coherente con la situación

Discurso mayormente lógico y coherente con la Discurso apenas lógico. Algunas ideas se
Cohesión y comunicativa. Las ideas se encuentran bien Las ideas se presentan aisladas y no son claras;
situación comunicativa. Secuencia lógica de presentan de manera aislada, por lo que en /2
Coherencia estructuradas, el mensaje se entiende lo que impide comprender el mensaje.
ideas, una o dos resultan confusas. algunos casos es difícil comprender el mensaje.
totalmente.

Los errores ortográficos y de puntuación se

Ortografía y Cumple con todos los elementos ortográficos y Cumple con la mayoría de los elementos Cumple parcialmente con los elementos
presentan de forma constante y repetitiva. Esto /2
puntuación de puntuación. ortográficos y de puntuación. ortográficos y de puntuación. (de 6 a 10 errores)
impide el correcto entendimiento del mensaje.

Cumple con todos los elementos gramaticales
Gramática y
vistos en el módulo. Emplea un rango amplio de
vocabulario
vocabulario y expresiones estudiadas.
Cumple con la mayoría de los elementos
gramaticales vistos en el módulo. Emplea un
rango suficiente de vocabulario y expresiones
estudiadas.
Cumple parcialmente con los elementos
El error es recurrente en la construcción de las
gramaticales vistos en el módulo. El rango de
oraciones, están incompletas, carecen de /2
vocabulario y expresiones estudiadas es
sentido. El vocabulario es limitado y repetitivo.
limitado.

Siempre interactúa sanamente con sus Generalmente interactúa sanamente con sus A veces interactúa sanamente con sus Raramente interactúa sanamente con sus
compañeros y el docente. Siempre escucha, compañeros y el docente. Casi siempre escucha, compañeros y el docente. No siempre escucha, compañeros y el docente. Difícilmente escucha,
Actitud comparte y apoya el esfuerzo de otros de manera comparte y apoya el esfuerzo de otros de manera comparte y apoya el esfuerzo de otros de manera comparte y apoya el esfuerzo de otros de manera
respetuosa. respetuosa. respetuosa. respetuosa.

TOTAL: / 10

NOTA: Rúbrica elaborada por asistentes a los talleres de implementación de planeación ingles 1/3. Adaptación 2017 y 2020: L. Le. Liz Aurea Ruiz Guerrero. Actualización 2019: M. en Ed. Susana Sánchez Bastida