REPÚBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA MUNICIPIO DE DIBULLA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA RURAL AGROPECUARIA DE MINGUEO
REGISTRO DANE: 244001000787 NIT: 800070519-1
ASIGNATURA Cognitiva, comunicativa, ética y valores,
PROFESOR Yinadis lucia Flórez López (DIMENSIÓN) espiritual, socio-afectica, corporal y estética.
PROYECTO
T. GRADO Transición 01
FECHA
PLANEACIÓN Semana de mayo 31 a 10 de junio

✓ Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.

DBA ✓ Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.
✓ Reconoce palabras que comienzan por una letra dada.
✓ Realiza combinaciones sencillas con los sonidos de la consonante m.
INDICADORES ✓ Identifica los miembros que conforman su familia.
SEMANA 1 DE ✓ Realiza desplazamientos estableciendo relaciones espaciales en función de estímulos externos
DESEMPEÑO ✓ Realiza con agrado las actividades asignadas.
✓ Identifica la consonante M mayúscula y m minúscula.
✓ Realiza lectura con las combinaciones de la consonante m.
✓ Valora la importancia de pertenecer a una familia.
✓ Ejecuta formas básicas de movimientos y tareas motrices.
COMPETENCIAS ✓ Crea dibujos usando colores y pintura

Fortalecer los conocimientos, así como las capacidades intelectuales, para

OBJETIVO comprender e interactuar asertivamente en el mundo natural y social
ACTIVIDADES ✓ Saludo.
VERIFICABLES MOMENTO ✓ Oración.
INCIAL ✓ Cantos y cuentos
DESARROLLO ✓ Identificación de conocimientos previos.
DE LA CLASE ✓ Desarrollo del tema: consonante m, números del 1 al 9, noción antes-
después, la familia, dibujos libres, juegos libres y dirigidos.
✓ Explicación de cada uno de los temas por medio de cuentos, cantos y guías

Tema :Identifica la consonante M mayúscula y m minúscula.

Momentos de la clase:
Momentos de la clase:
Introduccion:
Se entregara una hoja a cada niño donde dibujaran a su mamá. los niños mostraran
su dibujo a sus compañeros en donde hablaran sobre su mamá: lo que mas les
gusta de ella, como es, que hace cunado el esta enfermo.

Desarrollo:

Se escribira la palabra mamá en el tablero resaltando el trazo de la letra M con otro

color.
se le indicara que realicen el trazo de la letra M en el aire.
Se les pedira que indentifiquen las vocales de la palabra y descompongan la
palabra en silabas finalmente se presentara la letra M y su sonido.
se les motivara para que pronuncien las vocales: ma, me, mi, mo, mu.
se formaran palabras con estas siliabas y los niños la leeran

Actividad:
Se escribira en el tablero palabras con la letra M se les pedira que las señalen y
lean con las vocales que la acompañen.
Actividad:
Completra el trazo de la letra M.
 Tema : Números del 1 al 9

Momentos de la clase:
Introduccion:
Los niños jugarán con juguetes o cualquier otro material del medio.
Se repasará con estos objetos la formación de cantidades hasta el 9. Se utilizará
variedad de ejercicios para proponer las agrupaciones: Cantidades menores de 6,
cantidades que estan entre 5 y 8, la cantidad siguiente a 3, una cantidad igual a la
mostrada.

Desarrollo:

Se escribirá la serie completa del 1 al 9 en el tablero; los niños la leerán en orden

ascendente y descendente. Luego contaremos cantidades hasta el 9 con los dedos
de las manos, con objetos que encontremos alrededor, se les invitará a explorar el
patio del colegio y recoger 10 objetos que encuentren en su entorno como: hojitas,
piedras, palitos, tapitas, lo que los niños encuentren. Luego en el salón lo
contaremos y cada niño mostrará lo que recogió en su exploración y lo contará. Se
les entregará una hoja de block con las manos para que enumeren los dedos.
Actividad:
Se dibujará en el tablero grupos de objetos, y en cada caso se dejará un espacio
para que los niños cuenten y escriban el número que corresponda.

Tema: Noción antes-después

Momentos de la clase:
Introduccion:
Se les entregara una ficha al niño que observe y se les pregúntele que ve en
ella.se les háblera de distintos sucesos que ocurren antes y después.
Desarrollo:
Seguidamente , Tras realizar la ficha, se pídale al niño que coloree la carita que
ocurre antes de acuerdo a cómo crea que lo ha hecho.
Actividad:
Se les entregara una guia para practicar lo aprendido
Tema : Identifica los miembros que conforman su familia.

Momentos de la clase:
Introduccion:
En el salón de clase se hará una mesa redonda en la cual todos los niños
participarán.
La docente le dará inicio a la actividad a traves de unas preguntas orienadoras
como: ¿Dónde vives? ¿Con quién vives? ¿Tienes hermanos? ¿Cuántos hermanos
tienes? Y asi sucesivamente con el objetivo de ir indagando sobre su familia.
Luego cada niño dira a que se didican cada uno de los miembros de su familia.

Desarrollo:

Luego de realizar la mesa redonda se les recordará a los niños que las personas
con las cuales ellos viven se le llama FAMILIA la cuál es un grupo de personas con
los cuales tenemos un vinculo, es la primera esuela donde se deben aprender los
valores y principios.
La familia la conforman mamá. Papá, hijos. Abuelos. Tios, primos etc.
Se les hablará tambien de los tipos de familia.
Actividad:
Dramatización de la familia y los tipos de familia.
Colorea a tu familia.

Tema :Dibujos libres

Momentos de la clase:
Introduccion:
Para la aplicación del dibujo libre necesita una hoja de papel blanco, lapices de
colores (todos los colores) con buena punta, no debe existir información visual,
no utilizar instrumentos no se deben comunicar con otras personas (solo
relación sujeto-examinador) .
Desarrollo:
La consigna para aplicar la técnica es: “Yo quiero que en esta hoja tú me hagas
un dibujo de lo que tú desees, pero trata que te quede lo más lindo posible,
puedes utilizar colores”
Con dibujo termina se pasa a la etapa de reactivo verbal, que dependerá de lo
que se haya graficado, de los elementos que aparecen en el dibujo. Por
ejemplo: “Dígame, ¿Qué dibujó acá?”,
Tema :Juegos libres y dirigidos
Momentos de la clase:
Introduccion:
Realisamos una ronda donde se les esplicara el juego
Desarrollo:
la gallina ciega
Aun compañero del grupo se la vendara los ojos y se sitúa dentro del circulo que
 formara sus compañeros. Para comenzar este fuego se le darán varias vueltas
sobre su propio para despistarlo un poco. A continuación todos los jugadores se
acercan con sigilo y hacen sonar sus instrumentos para orientar la gallina.
Cuando la gallina ciega coge algún participante tiene que adivinar quién es
mediante el tacto y si adivina cambian los papeles

MOMENTO ✓ Desarrollo de actividades en las libretas.

INDIVIDUAL ✓ Dictados en la libreta y el tablero

MOMENTO ✓ Concursos grupales por mesa.

GRUPAL ✓ Rodas, ejercicios y canciones en el patio.
✓ Identificación y asimilación de nuevos conocimientos.
SOCIALIZACIÓN ✓ Acompañamiento ante dificultades presentadas.
Y ✓ Los niños y niñas, muestran agrado y participan en cada una de las
CONCLUSIÓN actividades planteadas por la docente.

✓ Tablero, marcadores, libros de cuentos, guías, bloques lógicos, tapas de gaseosas, plastilina,
RECURSOS colbón, colores, vinilos…

ACTIVIDAD
PARA LA CASA Actividades del refuerzo de los temas dados………

✓ Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo a diferentes criterios.

DBA ✓ Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.

✓ Identifica el patrón y completa las secuencias.

✓ Agrupa objetos de 10 elementos y los identifica como decenas.
SEMANA 2 ✓ Asimila roles en juegos libres y dirigidos de forma autónoma.
INDICADORES ✓ Manipula con destreza el pincel al crear sus obras.
DE ✓ Evidencia con sus acciones el valor del respeto.
DESEMPEÑO ✓ Descubre en Jesús el amor que Dios manifiesta en su palabra y obras.
✓ Valora la importancia de ser un estudiante.
✓ Identificación de los números del 1 al 10.
✓ Identificación de la decena.
✓ Idéntica la noción llena – vacío.
COMPETENCIAS ✓ Realiza juego de roles y mímicas.
 ✓ Identifica la figura de Jesucristo
✓ Valora la importancia del respeto hacia los demás.
✓ Crea dibujos usando colores y pintura

✓ fortalecer habilidades que le permitan el desarrollo de su creatividad e

imaginación.
OBJETIVO ✓ Construir nuevos conocimientos que le permitan accionar en su cotidianidad.
✓ Saludo.
MOMENTO ✓ Oración.
INCIAL ✓ Cantos y cuentos
✓ Identificación de conocimientos previos.
✓ Desarrollo del tema: consonante p, números del 1 al 10, noción lleno-vacía,
la decena, dibujos libres con pinturas, juegos libres y dirigidos.
✓ Explicación de cada uno de los temas por medio de cuentos, cantos y guías

Tema :Consonante : P

Momentos de la clase:
Introduccion:
Observan imágenes y las palabras resaltadas en el cuento y video (paco el
papagayo pasador).
Responden a las preguntas.

¿Qué observas en la imagen?

¿Con qué letra comienzan las palabras resaltadas en el cuento?

Desarrollo:
Observan a la maestra o tutora hacer el trazo de la P mayúscula y minúscula.
ACTIVIDADES
VERIFICABLES La maestra o tutora coloca en un papelógrafo el trazo de la P, con flechas que
indiquen el camino correcto.
DESARROLLO
DE LA CLASE La maestra o tutora dibujará en el suelo 3 letras de la grafía P de manera ligada de
manera que puedan caminar sobre ellas.

Los niños formarán cuatro grupos y realizarán el recorrido a manera de

competencia. Gana el grupo que haga el recorrido en el menor tiempo posible.

Los niños seguirán el trazo, en el aire, utilizando todo el movimiento de su brazo.

Realizan el trazo de la P en la espalda de un compañero.

Reconocen el sonido de los silabemas al unir el fonema p con las vocales.

Elaboran un listado de palabras que empiecen por pa, pe, pi, po, pu.

Actividad:
Finalmente procederemos a realizar los ejercicios de las demás fichas y las
actividades que se proponen para el cuaderno de trabajo.

Tema : Números del 1 al 10

Momentos de la clase:
Introduccion:
• Se les invitará a ver el vídeo de las cantidades a través del siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=WhXZaxeZ5sg&t=10s
Desarrollo:
Luego contaremos cantidades hasta el 10 con los dedos de las manos, con objetos
que encontremos alrededor, se les invitará a explorar el patio del colegio y recoger
10 objetos que encuentren en su entorno como: hojitas, piedras, palitos, tapitas, lo
que los niños encuentren. Luego en el salón lo contaremos y cada niño mostrará lo
que recogió en su exploración y lo contará. Se les entregará una hoja de block con
las manos para que enumeren los dedos.
Actividad:
Se hará el ejercicio de sacar la cantidad de dedos que la profesora pida, los niños
deberán representar el número con los dedos de sus manos.
Actividad:
 ➢ Tema :Noción lleno-vacía,

Momentos de la clase:
Introduccion:
se prepararn recipientes como valdes, vasos plasticos, cajas de carton, bolsas etc
que se puedan llenar. los niños jugaran libremente usando arena, piedras, checas y
juguetes pequeños.

Desarrollo:
se cometara con los niños la actividad anterior, observaran como quedaron los
recipientes al final: llenos de…. o vacios..
se motivara para que cada vez que los describan utilicen estas palabras: lleno-
vacio.
luego jugaraemos al capitan manda se les dara variadas instrucciones para que
llenen de (objetos que tengan cerca ) algunos de los recipientes que hay en el
salon.tambien se le dira que dejen unom vacio.
luego describiran el dibujo, se le ntregara plastilina para que modelen las frutas y
las ubiquen en el arbol lleno. utilizaran las palabras lleno- vacio al realizar la
actividad.
Actividad:
se ubicaran en el piso dos circulos grandes hecho de lana, lazos o tiza. para
diferenciarla de color.
los niños jugaran, bailaran, cataran alrededor de los circulos. A la orden de llenar el
circulo azul de ..(niños, balones, cubos etc) todos saldran rapidamente a llenar el
mencionado circulo, cuando se de la orden ¡Listo! se detendran
Tema :La decena

Momentos de la clase:
Introduccion:

Realizaremos un juego (el autobús decena) un juego para contar

El autobús decena es una material fantástico para trabajar la decena que es

un concepto abstracto para los niños y las niñas. Deberíamos de contar con uno o
varios materiales con los que a partir del juego los niños se familiarizaran con las
agrupaciones de 10 en 10 elementos.

Desarrollo:
El profesor pone 2 filas de silla el cual representaran el autobuses decenas
¿Cuántos subirán en el bus? Los alumnos buscan los compañeros
correspondientes que subirán en el bus para formar un grupo de 20, que se
descompone en 2 decenas.

ACTIVIDAD
Practicamos lo aprendido con las siguientes guías

Tema : Dibujos libres con pinturas

Momentos de la clase:
Introduccion:
Se mostrará un dibujo en donde los estudiantes tendrán que utilizar el pincel,
utilizando temperas de diferentes colores.
Desarrollo:
Los estudiantes utilizarán el pincel, para poder colorear el dibujo utilizando el color
que ellos prefieran, y después de terminada la actividad se expondrán los trabajos
donde cada uno daría a conocer lo pintado desde su punto de vista.
Actividad:
Imprimir un dibujo donde los estudiantes apliquen con el pincel los diferentes
colores.
 Utilizar diferentes pinceles para darle forma al dibujo.

Juegos libres y dirigidos.

MOMENTO ✓ Desarrollo de actividades en las libretas.

INDIVIDUAL ✓ Dictados en la libreta y el tablero

MOMENTO ✓ Concursos grupales por mesa.

GRUPAL ✓ Rodas, ejercicios y canciones en el patio.
✓ Identificación y asimilación de nuevos conocimientos.
SOCIALIZACIÓN ✓ Acompañamiento ante dificultades presentadas.
Y ✓ Los niños y niñas, muestran agrado y participan en cada una de las
CONCLUSIÓN actividades planteadas por la docente.

✓ Tablero, marcadores, libros de cuentos, guías, bloques lógicos, tapas de gaseosas, plastilina,
RECURSOS colbón, papel seda, colores, pinceles, pelotas, vinilos…

ACTIVIDAD
PARA LA CASA Actividades de refuerzo en las libretas de los temas dados………
✓ Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.
✓ Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la percepción global, la
DBA enumeración y la correspondencia y acciones de juntas y separar.
✓ Realiza combinaciones sencillas entre las consonantes m, p y s.
✓ Compara y clasifica objetos teniendo en cuenta la noción muchos – pocos.
✓ Identifica y completa secuencias empleando los números del 10 al 20.
SEMANA 3 INDICADORES ✓ Cuenta en orden ascendente del 1 al 20.
DE ✓ Desarrolla la adquisición de la autonomía y la confianza en las habilidades motoras gruesas.
DESEMPEÑO ✓ Identifica y asocia los colores secundarios.
✓ Identifica las consonantes m, p y s.
✓ Realiza lectura con las combinaciones de la m, p y s.
COMPETENCIAS ✓ Identifica la noción muchos – pocos.
 ✓ Completa secuencias numéricas empleando los números del 1 al 20.
✓ Crea habilidades motoras gruesas.
✓ Fortalecer la motricidad, la creatividad e imaginación en los niños y niñas.
✓ Establecer relaciones que permitan la participación, teniendo en cuenta las
OBJETIVO normas establecidas.
✓ Saludo.
MOMENTO ✓ Oración.
INCIAL ✓ Cantos y cuentos.
✓ Identificación de conocimientos previos.
DESARROLLO ✓ Desarrollo del tema: consonante s , números del 10 al 20, noción muchos –
DE LA CLASE pocos, colores secundarios,
consonantes : S
MOMENTO Momentos de la clase:
Introducción
En esta clase trabajaremos el sonido y trazo de la consonante" S" con el propósito
de que los niños y niñas puedan leer y escribir palabras con esta fonema. Primero
se enunciaran los aprendizajes y contenidos temáticos, posteriormente se
observara el video de la s, para analizarlo y recordar todas las palabras que
conocemos con esta fonema, seguidamente se realizaran las actividades que
permitan aprender y reformar el contenido, finalmente se realizara la
retroalimentación y evaluación.
Desarrollo:
Escucha la canción de la s

Aprende: como se hace como se llama ?, como se hace ? y cómo suena? la

consonante s

ACTIVIDADES
VERIFICABLES

ACTIVIDAD
 Lee el pequeño texto y encierra la letra «S-s» en un círculo.
Susana es mi mamá. Ella prepara sopa desémola con espinacas.
Usa la cocina de gas. Saca la escoba para asear la sala y el comedor.

Tema : números del 10 al 20

Momentos de la clase:
Introducción
Motivación por la dinámica canción ´la serpiente¨

Desarrollo
Los niños se sentaran en círculos, donde por medio de la canción el elefante vamos
mencionando los números, pero esta vez desde el 10 hasta el 20. Cuando
concluyamos esta actividad le entregaremos una guía que deberán desarrollar ,
luego se narrara una historia que mencione los números se aclaran dudas y con
esto finalizar la clase
Actividad

Tema : Noción muchos – pocos

Momentos de la clase:
Introducción
Inicialmente el profesor por medio del juego agua limonada se realizara una ronda
don daremos la vuelta y se les dará la orden de formar grupo.
Se entra a explicar el tema mucho – poco
Desarrollo

Entre todos los niños/as podemos hacer este sencillo mural para conocer el
concepto de mucho y poco. Les damos temperas y ellos lo van colocando con sus
dedos. Lo podemos utilizar después para jugar en la clase llevando muchos o
pocos juguetes según corresponda, también conocer las letras por las que empieza
cada palabra y relacionarla con el nombre propio de los niños/as, etc

ACTIVIDAD
MUCHO – POCO
Encierra donde observes pocos colores.

TEMA colores secundarios

Momentos de la clase:
Introducción
Saludar a los estudiante con la canción ´´ buenos días amiguitos como están´´ ..
Preguntarle cuál es su color preferido y que mencionen por que
Desarrollo
Pedir que observen algunos colores que se les presentaran.
 Y luego se les hablara de los colores primarios con cuales se mezclan para dar
diferentes colores

Actividad : se llevara a práctica lo aprendido

INDIVIDUAL
✓ Desarrollo de actividades en las libretas.
✓
✓ Dictados en las libretas y en el tablero.
✓ Ejercicios de conteo individuales.
✓ Ejercicios de lectura individuales.
✓ Concursos grupales por mesas.
MOMENTO ✓ Ejercicios de conteo y lectura grupales.
GRUPAL ✓ Rondas. Ejercicios y canciones en el patio.
✓ Identificación y asimilación de nuevos conocimientos.
SOCIALIZACIÓN ✓ Acompañamiento ante dificultades presentadas.
Y ✓ Los niños y niñas, muestran agrado y participan en cada una de las
CONCLUSIÓN actividades planteadas por la docente.

✓ Tablero, marcadores, libros de cuentos, guías, bloques lógicos, tapas de gaseosas, plastilina,
RECURSOS colbón, papel seda, colores, pinceles, pelotas, vinilos…

ACTIVIDAD
PARA LA CASA ✓ Actividades de refuerzo en las libretas de los temas dados………

Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos
DBA tipos de textos.
✓ Realiza combinaciones sencillas entre las consonantes m, p, s y l.
✓ Identifica y completa secuencias empleando los números del 10 al 20.
✓ Cuenta en orden ascendente del 1 al 30.
SEMANA 4 NDICADORES ✓ Identificación de la docena.
DE ✓ Identifica las partes de las plantas.
DESIEMPEÑO ✓ Identificación de colores secundarios.
 ✓ Identifica y asocia los colores secundarios.
✓ Identifica las consonantes m, p, s y l.
✓ Realiza lectura con las combinaciones de la m, p, s y l.
✓ Agrupa objetos formando docenas.
✓ Completa secuencias numéricas empleando los números del 1 al 30.
✓ Identifica las partes de las plantas y sus funciones.
COMPETENCIAS ✓ Identifica el color verde y naranja como colores secundarios.

Incentivar, la curiosidad y la exploración del medio natural y social para lograr

OBJETIVO aprendizajes significativos en los niños y niñas.
✓ Saludo.
MOMENTO ✓ Oración.
INCIAL ✓ Cantos y cuentos.
✓ Identificación de conocimientos previos.
✓ Desarrollo del tema: números del 20 al 30, la docena, consonante l, partes
de las
✓ plantas y sus funciones.
Tema : : números del 20 al 30
Momentos de la clase:
Introducción
Los niños jugarán con juguetes o cualquier otro material del medio.
Se repasará con estos objetos la formación de cantidades del 20 al 30. Se utilizará
variedad de ejercicios para proponer las agrupaciones.

Desarrollo

Se presentará los número en un pliego de cartulina o papel; se les pedirá a los

niños que la borden con marcadores de colores.
Se escribirá la serie completa del 20 al 30 en el tablero; los niños la leerán en orden
ACTIVIDADES
VERIFICABLES ascendente y descendente.
Actividad:
DESARROLLO
DE LA CLASE Los estudiantes observarán la fotocopia, se les guiará en la realización de las
actividades. Después, se propondrá que las revisen por parejas y de uno a otro se
hagan observaciones.
Tema : la docena
Momentos de la clase:
Introducción
Se reciben los niños con unos calurosos saludos a los niños.

Desarrollo
Hoy vamos hablar de la docena, hoy les traiga la imagen de la gallina Rosmira.
Rosmira tiene un gran preocupación puesto que ella a empollados unos huevos
pero no sabe si tiene una docena podríamos poder ayudar a Rosmira a contar
cuentos huevos tiene contemos ( 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 y 12 ) sí Roamira tiene 12
huevo es decir que ha colocado una docena de huevo ahora la gallina está feliz
porque la ayudamos a contar

12 huevos es una docena , ya sabemos siempre que tengamos 12 elementos

tendremos una docena podremos tener 12 colores , 12 juguetes formaremos una
docena
Actividad
Con las guías que entregamos practicamos lo aprendido

Tema : consonante L
Momentos de la clase:
Introducción
Bienvenida con la canción buenos días amiguitos
El día de hoy conoceremos la letra L l .

Desarrollo
Escriben en el tablero la L en mayúscula y minúscula. Imágenes de palabras con
la, le, li, lo, lu. Recortan palabras con L de revistas y periódicos y las pegan en el
cuaderno.
 Tema : plantas y sus funciones

Momentos de la clase:
Introducción
se propondrá a los estudiantes una salida al patio donde sea posible estar en
contacto con las plantas.
Los estudiantes explorarán el espacio y observarán detalladamente las plantas que
se les sea posible.
Desarrollo:
Luego nos sentaremos en un lugar muy cercano a las plantas y se hará una mesa
redonda donde cada uno de los estudiantes expondrá lo que vivio con sus
compañeos. La docente hará preguntas orientadoras como: donde estabamo? Que
observaron? Como son las plamtas? Que tamaño tiene?
Entre todos definiremos que las plantas son vivas por que nacen, crecen, se
reproducen y mueren. Además de eso tienen unas partes las cuales son : raiz, tallo
o tronco, ramas, hojas, flores y frutos.
Se les mostrara las partes de las plantas atravez de algunos videos alusivos.
Se proyectara un video sobre el cuidado de las plantas y se reforzará diciendo que
las plantas necesitan de algunos cuidado que nosotros las personas les debemos
brindar como: abono, agua, mantenerse limpia y la luz solar.
Actividad:
Se realizará el experimento de la germinación con los niños.
Colorea las plantas.
Menciona, señala y colorea cada una de las partes de la planta.

✓ Desarrollo de actividades en las libretas.

✓ Dictados en las libretas y en el tablero.
MOMENTO ✓ Ejercicios de conteo individuales.
INDIVIDUAL ✓ Ejercicios de lectura individuales.
 ✓ Concursos grupales por mesas.
MOMENTO ✓ Ejercicios de conteo y lectura grupales.
GRUPAL ✓ Rondas. Ejercicios y canciones en el patio.
✓ Identificación y asimilación de nuevos conocimientos.
SOCIALIZACIÓN ✓ Acompañamiento ante dificultades presentadas.
Y ✓ Los niños y niñas, muestran agrado y participan en cada una de las
CONCLUSIÓN actividades planteadas por la docente.

✓ Tablero, marcadores, libros de cuentos, guías, bloques lógicos, tapas de gaseosas, plastilina,
RECURSOS colbón, papel seda, colores, pinceles, pelotas, vinilos…

ACTIVIDAD
PARA LA CASA ✓ Actividades de refuerzo en las libretas de los temas dados………