TAREA MEDICIÓN DE LA LECTURA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE)

- Seleccione cualquier acápite correspondiente a su asignatura y al nivel educativo

con el que trabaja que se encuentra en el siguiente enlace:
https://educacion.gob.ec/recursos-yo-leo/

Texto seleccionado: El diario a diario (Julio Cortázar)

- Luego de realizar la lectura, reflexione sobre el texto a partir de las siguientes
preguntas:
o ¿Cuál pudo ser la razón del autor o la autora para escribir un texto así?
La razón que motivó al autor para escribir el texto, pudo haber sido llevada para que las
personas se den cuenta de las cosas que suceden diariamente y muchas de las
veces no nos damos cuenta como en el caso del periódico que proporciona
información y luego de ser leído es desechado y utilizado con otro fin diferente
para el que fue creado.

o ¿Qué palabras del texto llamaron particularmente tu atención? ¿Por qué?

Tranvía, metamorfosis

o ¿Qué áreas del saber (ciencias, artes, humanidades, etc.) se encuentran en ese
texto, de manera explícita o implícita?
Ciencia ya que el autor debe investigar, conocer los hechos antes de publicar.
Arte puesto que al escribir el autor usa la imaginación, la fantasía para crear belleza e
impactar al lector.
Literatura porque al escribir comunica una historia para que sea leída.

o ¿Cómo relacionarías las ideas y las situaciones de este texto con tu vida?
Hay una relación de mi vida con el texto, porque las ideas concuerdan con lo que uno
hace en el diario vivir, leer el diario y luego utilizarlo de otra forma antes de
desechar o tomar el agua de una botella y luego este envase utilizar en otra cosa.

o ¿Qué partes específicas del texto cambiarías?

Creo que no cambiaría nada; porque al realizar un cambio se distorsionaría la esencia del
texto y no transmitiría el mensaje que el autor quiere expresar.

o ¿En qué momento de la historia y en qué tipo de sociedad piensas que un texto
así pudo aparecer?
Creo que en el siglo XX dentro de una sociedad capitalista y donde se difunde la
información en periódicos en forma física.
 - A partir de las preguntas formuladas anteriormente, proponga una conversación a
alguien de confianza y analice qué tan lejos pueden llegar a partir de la lectura y
cuántos temas pueden abordar.

Al realizar una conversación de la vida cotidiana se muestra que se abre un abanico de

preguntas dando a conocer las diferentes actividades que realizan los demás,
abordando asuntos que suceden con el transcurrir del tiempo, política, tecnología,
entre otras.

- Finalmente, piense en qué preguntas podrían disparar una conversación interesante

para sus estudiantes a partir de los textos escolares o de cualquier lectura que se
conecte con los temas de la asignatura.
Se puede abordar diferentes temas dependiendo del Área de conocimiento que el docente
tenga.
➢ ¿A quiénes interesa este tema?
➢ ¿Por qué debieron haber escogido este tema para colocar en este texto?
➢ ¿Qué importancia tiene la lectura de este tema?
➢ ¿A quienes va dirigida esta lectura?
➢ ¿Qué información es la que proporciona esta lectura?

- Escriba entre cinco y diez preguntas para dialogar sobre una lectura de su elección.
Obra La ciudad y los perros
Preguntas:
➢ ¿Quién es el autor de la obra?
➢ ¿De dónde es el autor?
➢ ¿De qué trata el texto?
➢ ¿Cuál es el contexto al que hace referencia la obra?
➢ ¿Cuál es el mensaje que nos da el autor?
➢ ¿A qué movimiento literario pertenece?
➢ ¿En qué año fue publicada la obra?
➢ ¿Cuántos ejemplares se publicaron en esta obra?
➢ ¿Qué medio de información se empleó para publicar esta obra?

- Recuerde que mientras más diversas sean las preguntas, más posibilidades habrá de
generar un interés. Procure que las preguntas conecten la mayor cantidad de temas
posibles: ciencia y política, matemática y literatura, química e historia, etc. Las
conversaciones más provechosas en torno a una lectura son aquellas que revelan que
todo en el universo está conectado.