ADULTEZ EMERGENTE: (18-25 años).

Madurez sexual en adolescencia, pero madurez cognitiva se desarrolla en la adultez.

Fenómeno asociado a la cultura.

M. psicológica:
- Dependiente de variables: descubrimiento de identidad, independencia de los padres y
establecimiento relaciones significativas.
- Criterios: aceptar las responsabilidades propias, tomar decisiones independientes e
independencia financiera.

ARNET:
Etapa exploratoria, época de las posibilidades (aún son jóvenes, pero no adolescentes, tampoco son
adultos).

CARACTERÍSTICAS:
- exploración.
- inestabilidad.
- centrado en uno mismo.
- sentimiento “del medio”.
- posibilidades.

D. cognitivo:
PIAGET:
Operaciones formales (lógica hipotética-deductiva, pensamiento centrado y egocéntrico).
Pináculo del logro cognitivo, pero se desarrolla día a día.

Pensamientos:

Pensamiento reflexivo Evaluación activa de la información a la luz de la evidencia y

(20-25 años). consecuencia.
Desarrollo neurológico lo posibilita.

P. post-formal. Flexible, abierto, adaptable, relativista e individual.

Intuición, emoción, lógica para aceptar incertidumbre.

● Nuevas teorías enfatizan:

- desarrollo continuo y permanente.
Etapa de logro (19 o 21- 30 o 31 años). Utilizan conocimientos para la consolidación
de metas.
- aspectos prácticos y tácitos.
STERNBERG: Auto-administración, administración de tareas y administración de
otros.
- inteligencia emocional (SALOVEY, MAYER y GOLEMAN).

D. moral:
Consolidación nivel postconvencional.
Estimulación a través de: valores contradictorios lejos de casa, responsabilizarse de otros.
Influencia de experiencias propias.

D. psicosocial:
Trayectorias lineales vs no lineales.
Importancia de la vida universitaria.

Adultez emergente aún se encuentra en familia nuclear, comienzan a tener expectativas de

autoconfianza y autoguia (economía autosuficiente). Si bien dependen económicamente de la familia,
no está inserto en ella (trabajó, pareja, compromisos y maga de recursos para mantener- son el foco de
la etapa-)

ADULTEZ TEMPRANA: (30-40 años).

Independencia familia origen, pero manteniendo lazos.

Dedicación a carrera, pareja e hijos.
Caracterizada por elección de pareja a largo plazo, conformación de familia propia y desarrollo
laboral.
Independencia como concepto clave, con alcance de logros personales y laborales.
Visión más total de la vida propia.
Desafío: instalación en el mundo (inserción, adaptación laboral, inicio parentalidad e intim.
psicológica).

TAREAS:
- Residencia.
- Ser padre.
 - Matrimonio.
- Carrera.
- Intimidad.
- Grupo social.

D. social:
gira en torno al amor y soltería o matrimonio, divorcio, paternidad, amistad, la universidad y vida
laboral.

Salud física:
- Pináculo de la salud física: fuerza, energía y persistencia.
máximo desarrollo muscular y sentidos (20-30 años).
disminución de probabilidad de contraer enfermedades (no incluye ETS o ITS).
disminución de probabilidad de mortalidad (aumenta segun sexo, por ejemplo hombres estan mas
expuestos a accidentes y mujeres a violencia de genero, o bien intrafamiliar).
muertes por accidentes, homicidios y suicidios.
Problemas: mala alimentación, escasa actividad física, ITS, estrés y salud mental, abuso de sustancias
y accidentes.

D. psicosocial:
búsqueda de identidad, en tareas de largo plazo.
recentramiento para el proceso hacia la identidad adulta (poder, responsabilidad y toma de decisiones
-camino hacia la independencia-).
desarrollo de relaciones adultas con los padres: que tan bien manejan el abandono del hogar paterno y
mantención de relaciones autónomas próximas a los padres.
- influencias de las relaciones con los padres.
- incapacidad para independizarse.

4 ENFOQUES DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:

Modelo de las etapas Los cambios son normativos (sociales).

normativas ERIKSON (intimidad vs aislamiento): sexta etapa del D. psicosocial.
- compromisos personales profundos (amigos/pareja).
- independencia-interdependencia, competencia-cooperación.
- virtud: amor.
- patología: promiscuidad / aislamiento.

Modelo momento de los Curso de desarrollo de la vida depende del momento en que ocurren ciertos eventos.
eventos Pueden ser: nacimiento, matrimonio, paternidad, nietos, etc.
Las personas son conscientes de los momentos y el “reloj social”, las normas de la
sociedad. Si no viene a tiempo, sobreviene el estres.

Modelo de los rasgos
COSTA y MCCRAE: se enfoca en rasgos o atributos, emocionales, temperamentales,
conductuales y mentales.
1. Neuroticismo:
6 rasgos de inestabilidad (ansiedad, hostilidad, depresión, autoconciencia, impulsividad y
vulnerabilidad).
2. Extroversión y apertura a la experiencia:
(cordialidad, ánimo gregario, asertividad, actividad, búsqueda excitación, emociones
 positivas).
3. Escrupulosidad.
4. Agradabilidad.

Modelo tipológico Perspectiva teórica identifica tipos o estilos de personalidad.

JACK BLOCK:
- yo resiliente (capacidad de adaptación baja en fuentes potenciales de estrés,
controlados, independientes, atentos, serviciales y cooperativos).
- yo sobrecontrolado (tímido, callado, ansioso y dependiente).
- yo subcontrolado (activos, energéticos, impulsivos y tercos).

Relación de pareja:
SCHARF Y WILLIAMS: etapas de logro (alcanzar metas, desarrollo competencia y autonomía),
responsable y ejecutiva; elección de pareja (protección, lazos fuertes, medios y debilidades, intimidad,
pasión y compromiso).

SHULMAN Y SCHARF: más cercanía emocional y cuidado hacia el otro.

- múltiples posibilidades.
- modelos de apego (infante- madre-).
- relaciones complementarias positivas, negativas y simétricas.
- tendencia endogenetica, geográfica y atracción física.

establecimiento de pareja

- reelaboración familia de origen.

- formación de la identidad (nosotros) y compartir características comunes.
- desarrollo de la confianza; empatía y formas prospectivas.
- sentimientos amorosos (erotismo y ternura) sobre agresivos.
- la culpa, gratitud y reparación son parte de.
- resolución de conflictos.
 - capacidad de compromiso.

ADULTEZ MEDIA

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