DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADULTEZ EMERGENTE

Los adultos piensan de manera diferente que los nios y los adolescentes, por lo
tanto mantienen diferentes tipos de conversaciones, entienden materiales ms
complicados y utilizan su experiencia para resolver problemas prcticos.

FORMAS DE PENSAMIENTO SEGN PIAGET

PENSAMIENTO REFLEXIVO: Es una forma compleja de cognicin definida por

John Dewey como la consideracin activa, persistente y cuidadosa. La
capacidad de practicar el pensamiento reflexivo surge entre los 20 y 25 aos.

PENSAMIENTO POS FORMAL: Es la capacidad de lidiar con la incertidumbre, la

inconsistencia, la contradiccin, la imperfeccin

y el compromiso. Es un tipo de

pensamiento que se basa en la experiencia subjetiva, la intuicin y la lgica. Por lo

regula comienza en la adultez emergente. Este tipo de pensamiento nos hace
personas flexibles, de mente abierta y dispuestos a adaptarnos a cualquier
situacin.
El cambio puede ser emocionalmente perturbador; ya que los adultos emergentes
pueden ser influenciados con facilidad por sus emociones para distorsionar sus
pensamientos de manera que castigan sus intereses y los protegen.

JAN SINNOTT PROPUSO LOS SIGUIENTES CRITERIOS DEL PENSAMIENTO

POSFORMAL:

1.

Mecanismos de conmutacin: Capacidad de pensar en dos sistemas

lgicos y de pasar del razonamiento abstracto a las consideraciones practicas del

mundo real y viceversa.
2.

Definicin del problema: Capacidad para reconocer que un problema

corresponde a una clase o categora

de problemas lgicos y definir sus

parmetros.
3.

Cambios proceso- producto: Capacidad para considerar que un problema

puede ser resuelto sea por medio de un proceso o un producto.

4.

Pragmatismo: Capacidad para elegir la mejor de varias soluciones lgicas y

para reconocer criterios de eleccin.

5.

Conciencia de la paradoja: Reconocimiento de que un problema o solucin

implica un conflicto inherente. (hacer esto le dar lo que desea, pero al final solo
ser desdichado).
6.

Pensamiento autorreferenciado: Una persona es consciente de que debe

ser l quien decida que lgica usar; en otras palabras de que est usando el
pensamiento posformal.

SCHAIE UN MODELO COGNOSCITIVO DURANTE EL CICLO VITAL

Este modelo considera los usos del intelecto en desarrollo dentro del contexto
social. Estas siete etapas giran alrededor de los objetivos de que destacan en
diversas etapas de la vida.

1. Etapa Adquisitiva: Los nios y los adolescentes adquieren informacin y

habilidades por s mismas o con preparacin para la participacin de la sociedad.
2. Etapa de logros: Los adultos jvenes ya no adquieren el conocimiento solo por
s mismo; usan lo que saben para perseguir metas, como la carrera y una familia.
3. Etapa de esponsabilidad: La gente de mediana edad utiliza su mente para
resolver problemas prcticos asociados con la responsabilidad para con otros
miembros de la familia o los empleados.
4. Etapa ejecutiva: La gente en la etapa ejecutiva, que puede traslaparse a las
etapas de logros y responsable, es responsable en los sistemas sociales.
5. Etapa reorganizadora: Las personas que se jubilan reorganizan sus vidas y
energas intelectuales alrededor de actividades significativas que toman el lugar de
un trabajo asalariado.
6. Etapa reintegradora: Los adultos mayores deciden concentrar su energa en
actividades que tienen significados para ellos.
7. Etapa de creacin de legados: En esta etapa las personas se preparan para
morir documentando las historias de su vida, distribuyendo la posesin.
8. Inteligencia Emocional: Es la capacidad de entender y regular las emociones;
una conducta importante en la conducta inteligente afectiva.

RAZONAMIENTO MORAL
La experiencia conduce al adulto a reevaluar sus criterios acerca de lo que es
correcto y lo que es justo. Algunos adultos ofrecen espontneamente las
experiencias personales como razones de sus respuestas a los dilemas morales.
Por ejemplo, es ms probable que la gente que tenido cncer, o cuyos familiares o
amigos han tenido cncer, apruebe el hecho de que una persona robe un
medicamento costoso para salvar a su esposa agonizante y que explique esta
opinin en su propia experiencia.

La transicin a la universidad

En la actualidad casi todos los estudiantes que se gradan de preparatoria

planean continuar su educacin hasta cierto punto, y casi dos de tres van
directamente a la universidad. En la actualidad los hombres y las mujeres tienen la
misma posibilidad de estudiar.

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ EMERGENTE

FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS CAMINOS HACIA LA ADULTEZ

Algunos factores que influyen en el camino hacia la edad adulta son el gnero, las
capacidades acadmicas, primeras actitudes hacia la educacin, expectativas al
final de la adolescencia y clase social, bases de las relaciones intimas: amor y
amistad, Erikson consideraban que el desarrollo de las relaciones intimas es una
tarea crucial de la adultez temprana. la necesidad de establecer relaciones firmes,

estables, cercanas y comprometidas y comprometidas es una motivacin

importante de la conducta humana.

CUATRO ENFOQUES DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD :

1. Modelos de etapas normativas: establecen que los adultos siguen una
secuencia bsica de los cambios psicosociales relacionados con la edad.
2. Modelos del momento de los momentos: el curso del momento en que
ocurren ciertos eventos en la vida de las personas, si los eventos se les presentan
a tiempo el desarrollo avanza de manera uniforme, en caso contrario sobreviene
un estrs como resultado de un suceso inesperado.
3. Modelo de los rasgos: trata de encontrar la estabilidad o el cambio en los
rasgos de la personalidad. Pal T. Costa y Robert R Mc Crae probaron un modelo
de 5 factores que son la base de grupos de rasgos conocidos como los 5 grandes:
el neuroticismo, extroversion, apertura a la experiencia, escrupulosidad,
agradabilidad.
4. Mtodos tipologicos: los investigadores han identificado 3 tipos de
personalidad: las persona con el yo resiliente

estn bien adaptadas, son

confiadas, independientes,articuladas, atentas, serviciales, cooperadoras, y se

concentran en sus labores.
Las personas sobrecontrolado son tmidos, callados, ansiosos, y dependientes, se
guardan lo que piensan, evitan conflictos, y tienden mas a a la depresin.
Las personas subcontroladas son activas, energticas impulsivas, tercas, y se
distraen con facilidad.

EXPLORACIN DE LA IDENTIDAD RACIAL Y TNICA

Muchos jvenes de grupos minoritarios deben asumir responsabilidades adultas

antes de sus coetneos y llegan a sentirse obligados a ayudar econmicamente a
sus familias, tambin tienen que enfrentar problemas de identidad despus de los
veinte, para alcanzar su identidad tnica segura, es necesario que se sienta parte
de un grupo tnico y de una sociedad ms amplia y diversa.

RELACIONES CON LOS PADRES

Los adultos emergentes todava necesitan la aceptacin, empata, y apoyo de sus
padres, y el apego a ellos no deja de ser un elemento fundamental del bienestar.
Los padres y los adultos tempranos se llevan mejor si estos han seguido una
lnea de vida normal.

AMISTADES
En la adultez emergente las amistades son menos estables, debido a la frecuencia
con que las personas de esta edad se mudan. Los adultos tempranos solteros
dependen ms de los amigos para satisfacer sus necesidades sociales que los
adultos tempranos casados o lo que son padres. Las personas con amigos tienen
un sentimiento de bienestar.

PATRONES DEL AMOR

Sin amor: faltan tres componentes del amor: intimidad, pasin y compromiso.

Gusto: La intimidad es el nico componente presente.

Enamoramiento: La pasin es el nico componente.
Amor romntico: Hay intimidad y pasin.
Amor vacio: El compromiso es el nico componente.
Amor de compaa: Hay intimidad y compromiso, se apaga la atraccin fsica
pero la pareja se siente cercana.
Amor fatuo: Hay pasin y compromiso sin intimidad.
Amor consumado: Los tres componentes estn presentes en este amor
completo, por lo que lucha mucha gente, en especial en las relaciones
romnticas.
ESTILOS DE VIDA MARITAL Y NO MARITAL

VIDA DE SOLTERO: algunos adultos tempranos estn solteros porque no han

encontrado la pareja correcta.
RELACIONES GAYS Y LESBIANAS: las parejas homosexuales se sienten tan
satisfechas con su relacin como las heterosexuales.
COHABITACIN: Es un estilo de vida en el que una pareja que no est casada
tiene una relacin de carcter sexual y viven bajo el mismo techo.
Se aceptan como un matrimonio desde hace mucho en Latinoamrica.
Tienen casi los mismos derechos legales que las parejas casadas.
MATRIMONIO: Se considera la mejor manera de proteger y criar a los hijos.
Permite dividir el trabajo y compartir los bienes materiales, idealmente, ofrece
intimidad, compromiso, amistad, afecto, satisfaccin sexual, compaa y

oportunidad de crecimiento emocional, as como nuevas fuentes de identidad y

autoestima.

SIGNIFICADO DE MATRIMONIO PARA LOS ADULTOS DE HOY

Los jvenes de hoy piensan que para casarse primero hay que ser adulto, piensan
que deben casarse cuando estn listos, cuando puedan mantenerse por si solos y
tambin puedan mantener una familia.

CASARSE: El matrimonio produce cambios en el funcionamiento sexual,

organizacin de la rutina diaria, derechos y responsabilidades, apegos y letales;
tienen que definir su vinculo con su familia de origen, equilibrar la intimidad y la
autonoma y tener una relacin sexual satisfactoria.

ACTIVIDAD SEXUAL DURANTE EL MATRIMONIO: Los casados tienen ms

sexo que los solteros, obtienen ms satisfaccin emocional que los solteros o que
los que cohabitan.

SATISFACCIN MARITAL: Las personas casadas son ms felices, aunque

quienes sostienen matrimonios infelices son menos felices que los solteros o
divorciados. En el xito de un matrimonio ejercen una influencia positiva, recursos
econmicos, las decisiones equitativas, las actitudes de gnero y el apoyo a la
norma del matrimonio para toda la vida.

FACTORES DEL XITO MARITAL: Ingresos premaritales y la escolaridad, las

relaciones sexuales premaritales, el tiempo que tenan de conocerse, la felicidad
de la pareja con la relacin, la sensibilidad, comunicarse y manejar los conflictos
de la mejor manera posible.

PATERNIDAD: Las parejas tienen menos hijos hoy que en generaciones

anteriores y empiezan a tenerlos ms tarde.

La paternidad como experiencia del desarrollo: Un hijo cambia a un hombre y una

mujer, as como la relacin que haya entre ellos, a medida que los nios se
desarrollan, los padres tambin lo hacen.

DIVORCIO: Causas del fracaso de los matrimonios: incompatibilidad, falta de

apoyo emocional, maltrato del conyugue, pocos recursos econmicos.
CRISIS CUANDO EL MATRIMONIO TERMINA: el matrimonio promedio que
termina en divorcio dura de 7 a 8 aos, el divorcio los factores que mas influyen en
el pronstico de la duracin del matrimonio, es la edad(en cuanto mas edad, mas
estabilidad).
CAUSAS DEL FRACASO DE LOS MATRIMONIOS, la incompabilidad, la falta de
apoyo emocional.