Universidad Nacional Autónoma de

Honduras
Facultad de Humanidades y Arte
Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación

(PA509-1300) Didáctica Especial de la Lectoescritura

I

Manual de Estratégias:
Dificultades de la lectura: Dislexia.
Estudiante:
Andrea Elaine Palma Suazo

Catedrática:
Carmen Zulema Flores Suazo

Tegucigalpa M.D.C. 21 de Abril del 2022

 Manual de estrategias: Dislexia.

Dislexia
Descripción del problema: El niño o niña presenta dificultad al leer, confunde letras
similares, su lectura es lenta y la realiza con dificultad, siendo difícil de
comprender para él o ella mismo lo que está leyendo. En otros casos su lectura
es silábica a pesar de no estar en una edad de desarrollo adecuada para utilizar
dicha técnica de lectura.

Objetivos

• Nombrar las letras y sílabas correctamente.

• Fortalecer la práctica lectora por medio de la práctica.
• Identificar los puntos débiles del educando para trabajar puntualmente en
su fortalecimiento.
• Estimular el conocimiento de la lateralidad y el uso coordinado de la misma
mediante actividades de aprendizaje.
Identificar letras y grupos silábicos similares mediante ejercicios.

Estrategias de trabajo en lectura

1. Ejercicios de dominio del esquema corporal: Toca los botones.

Considerada una variante del juego del espejo, se colocarán

calcomanías en ciertas partes del cuerpo del niño (codos,
rodillas, mejillas, orejas, etc.); quien dirija el juego irá tocando
poco a poco las calcomanías de su propio cuerpo y el niño
deberá imitar esos movimientos nombrando las partes del cuerpo
correspondiente a los "botones" que tocó.

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 Manual de estrategias: Dislexia.

2. Ejercicio de lateralidad: “pera, plátano”.

Sentados en el suelo el niño tomará con cada una de sus manos una fruta o
juguete de elección de él mismo o el docente; quien dirija la actividad mencionará
el nombre de una de las frutas o juguetes y el niño llevará esa fruta desde su
mano a su boca y simulará comerla. Este ejercicio aumentará gradualmente la
velocidad y frecuencia de sus repeticiones.

3. Señalar semejanzas y diferencias:

Adecúe un espacio para que el niño pueda pegar y quitar diferentes letras de un
muro o pizarra, teniendo estas letras tapizadas podrán identificar juntos cuales son
las semejanzas y diferencias entre pares de letras b-d, p-q, u-n...

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 Manual de estrategias: Dislexia.

4. Buscar la letra diferente en los patrones dados:

Con ayuda del adulto el educando identificará cual es la letra diferente en la fila de
consonantes.

5. Buscar el conjunto silábico diferente al patrón.

Con ayuda del adulto el educando identificará cual es el grupo de sílabas diferente
en el patrón silábico.

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 Manual de estrategias: Dislexia.

6. Utilizar el método fonético para reforzar la lectura:

El adulto realizará el sonido de las letras (empezando por las vocales) para que el
niño las imite y las relacionará con imágenes de ayuda.

7. Construcción de cuentos con títeres.

Con un cuento que sea de conocimiento del infante,

utilizarán títeres de dedo o de la mano completa para
recrear el cuento.

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 Manual de estrategias: Dislexia.

8. Charlas sobre un tema en específico.

Para conseguir que el niño esté

emocionalmente y actitudinalmente preparado
para la lectura se establece una cantidad de
minutos para entablar una conversación sobre
un tema en específico y de interés del niño:
este puede ser lo que hizo esta mañana, la
cosa de color azul más extraña que haya visto
o su familiar favorito.

9. Iniciar lecturas cortas:

A su debido tiempo deben iniciarse lecturas progresivas desde las sílabas a los
pequeños enunciados. Se debe dar a entender al niño que la lectura está hecha
para informarle por lo que su comprensión es importante.

10. Lectura comprensiva:

Se le da al niño una lectura

comprensiva corta en donde se le
harán un par de preguntas al
respecto, esperando que el niño
pueda responder alguna de las
múltiples respuestas lógicas.