Planificación de Inglés, Producción oral, 4to, 5t0 y 6to grado del segundo ciclo del nivel primario.

En esta planificación tomamos en cuenta el retorno a la alergia, y el protocolo para cuidarnos de

covid 19 así como también los tres momentos de la clase.

Unidad didáctica: El instructivo, Producción oral.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado del nivel Primario del centro
educativo Bienvenido Morillo no conocen el vocabulario para explicar en inglés situaciones
actuales o futuras, así como también la Identificación personal, Relaciones humanas y sociales,
Vivienda, hogar y entorno, Escuela y educación, Actividades de la vida diaria, Deporte, tiempo
libre y recreación, Alimentación, Salud y cuidados físicos, Lengua y comunicación, Medio
ambiente. El maestro de idioma mediante la estrategia expositiva de conocimientos elaborados
y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, audios, videos, entre otros.
De este modo logra que los estudiantes conozcan el vocabulario empleado para expresar
situaciones actuales o futuras, interactúen con sus compañeros experiencias actuales o futuras y
enriquezcan su vocabulario utilizando estas nuevas expresiones.

Oraciones nucleares
1. El Vocabulario de los estudiantes es extenso.

2. Mi entorno me ayuda aprender.

3. Si me protejo del Covid cuido mi Salud.

4. El maestro de Idioma es de inglés.

Red Conceptual
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Plan mensual
 Centro Educativo: Centro Educativo Bienvenido Morrillo Profesor: Carlos Antonio Cuevas Carrasco
Nivel: Nivel Primari 2do Ciclo Grado: 4to, 5to, 6to, Área curricular: Ingles Duración: 3tre meses

Las Competencias Fundamentales

1. Ética y Ciudadana
2. Comunicativa
3. Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
4. Resolución de Problemas
5. Científica y Tecnológica
6. Ambiental y de la Salud
7. Desarrollo Personal y Espiritual
 Unidad de Aprendizajes
Competencias específicas
Comprensión oral Comprende
discursos orales muy breves y
sencillos referentes a necesidades
inmediatas y temas muy cotidianos.
Producción oral Produce discursos
orales muy breves y sencillos
referentes a necesidades inmediatas y
temas muy cotidianos.
Comprensión escrita Comprende
textos muy breves y sencillos
referentes a necesidades inmediatas y
temas muy cotidianos.
Producción escrita Escribe textos muy
breves y sencillos referentes a
necesidades inmediatas y temas muy
cotidianos.
Interculturalidad y convivencia
Interactúa con cortesía y entusiasmo,
en un plano de inclusión, igualdad,
equidad y colaboración, con actitud
de respeto, aceptación y cuidado
hacia sí mismo/a, las demás personas
y el entorno.
Contenidos
Conceptos
Temas
Identificación personal.
Relaciones humanas y sociales.
Vivienda, hogar y entorno.
Escuela y educación.
Actividades de la vida diaria.
Alimentación.
Salud y cuidados físicos.
Vocabulario Actividades
escolares:
read, write, do the homework,
take a test…
Actividades recreativas: watch
TV, read books, see movies…
Alfabeto:
A, B, C…
Alimentos: fish, salad, rice, beans,
peach, apple...
Animales:
dog, cat, bee, rabbit, pig, horse,
lion…
Indicadores de logro Estrategias Actividad. Recursos Evaluación
Responde de forma adecuada a frases y Estrategias de recuperación Indagación de saberes Diagnóstica.
oraciones muy básicas de saludo y de experiencias previas previos, sobre el idioma Crayones.
despedida. Ingles. Hojas en Blanco.
Estrategias expositivas de Formativa.
Responde de forma adecuada a frases y conocimientos elaborados Laminas.
oraciones muy básicas que se utilizan y/o acumulados, Realizan targegta de Frutas.
para presentarse y presentar a otras prentacion personal Sumativa.
Colores.
personas. Estrategias de
descubrimiento e indagación En grupo de dos
Saluda y se despide, utilizando frases y
realizan conversaciones
oraciones muy básicas. Estrategias de socialización
centradas en actividades hacerca de su
Interactúa en el aula, utilizando frases y grupales. infomaciones
oraciones básicas muy breves y sencillas. personales
Describe animales y objetos utilizando
Parte de la docente de
frases y oraciones aisladas muy breves y
sencillas.
Lectura de
vocabularios y
oraciones en inglés.
Realiza frases y oraciones
muy básicas de saludo y
despedida.
Identifican verbos y
conectores en la de
artículos en inglés.
Áreas de la escuela: classroom, Hacen oraciones
library, cafeteria… exclamativas e
Bebidas: water, milk, coffee, tea, interrogativas usando
orange juice…
verbos en inglés.
Colores: black, blue, brown,
green, white, yellow…
Comidas:
breakfast, lunch, dinner…

- Lugares de trabajo: school,

hospital, office, store…
Meses del año:
January, February, March…
Miembros de la familia: mother,
sister, brother….

Números cardinales: one, two,

three… Números ordinales: first,
second, third…

Gramática Modo imperativo

para interactuar en el aula:
Open your books to page 6.
Presente simple del verbo be
para presentarse y presentar a
otras personas, solicitar y ofrecer
información personal, describir
objetos y animales, y ubicar en el
espacio: Hello, my name is Mario.
My mother is an engineer. She is
not an architect. Zebras are black
and white. My tablet is in the
backpack. Presente simple para
solicitar y ofrecer informacion
sobre actividades cotidianas: I

Gramática Presente simple para

pedir y dar información sobre sí
mismo y otros:
Where do you live? I live in New
York. What do you do? I’m an
accountant. Presente simple de
los verbos be, feel y need para
expresar sentimientos y
necesidades:
I feel very excited. I am thirsty. I
need something to drink.
Presente simple de los verbos be,
feel, hurt y have para hablar de
dolencias y enfermedades:
I feel dizzy. Does your back hurt?
Presente simple de want para
hacer invitaciones:
visiting my grandparents next
weekend. Be going to para hablar
sobre intenciones y planes
futuros:
What are you going to do at 2:00
pm? I am going to study for a
test. There was/there were para
referirse al pasado: There was an
earthquake in Japan many years
ago. Modal can/could para
ofrecer y solicitar ayuda: Can I
help you? Yes, please. Could you
get me a size six?

Procedimientos Funcionales -
Saludar y despedirse. -
Presentarse y presentar a otras
personas. - Solicitar y ofrecer
información personal. -
Interactuar en el aula. - Solicitar y
ofrecer información sobre
actividades cotidianas. - Hablar
sobre acciones que se están
llevando a cabo. - Dar y pedir
información sobre gustos y
preferencias. - Describir animales
y objetos. - Ubicar en el espacio.

Valores y actitudes Motivación

para el aprendizaje del idioma
inglés. - Respeto y cortesía en el
trato con las demás personas. -
Respeto a las diferencias
individuales reconociendo la
diversidad por edad, género,
características étnicas, creencias
religiosas, situación económica o
condición especial. - Valoración
de la identidad personal, social y
cultural propia y de las demás
personas. - Respeto a las normas
de convivencia y de organización
en el aula con igualdad y equidad