SECUENCIA DIDÁCTICA DE INGLÉS

UNIDAD DIDÁCTICA: “Aprendo los números

con nuestros amigos los animales”
Para esta primera secuencia didáctica, normalizada, es decir, que se llevaría a cabo
con alumnos de forma indiferenciada, el área de conocimiento elegida es EL
ENTORNO en el segundo ciclo de educación infantil. Con niños y niñas de 4 y 5 años.
Tomando como referencia un grupo de 25 estudiantes durante una quincena
(3 horas/semana).

PRODUCTO FINAL: Durante la clase se harán varias fotos a los chicos/as realizando
las actividades para poder hacer un álbum de fotos con todas las actividades que
hemos utilizado para aprender los números. Este podrá ser decorado con pegatinas,
plastilina, serpentina, todo lo que se les ocurriera a los niños.

Justificación de la tarea: Propongo esta tarea para acercar a los niños al inglés de una
manera más divertida. En esta secuencia pretendo que los niños aprendan a
comunicarse entre ellos de una manera sencilla en la que utilizaremos como guía el
león, para que este nos enseñe los números. Dada la dificultad y el reto que esto
supone enseñar inglés a niños tan pequeños, quiero proponer una serie de
actividades en la que vamos a trabajar los números.

Para impartir cualquier conocimiento y en especial el inglés, es imprescindible crear

en la clase unos hábitos de orden, respeto al compañero, trabajo en grupo, y una
capacidad de escucha activa y participativa.

OBJETIVOS

Los objetivos que me he propuesto han sido los siguientes:

1. Potenciar el desarrollo armónico de la personalidad global del niño.

2. Crear en torno al niño un medio estimulado que favorezca el crecimiento físico,

intelectual, afectivo y social.

3. Percibir y diferenciar los números del 1 al 10 y sus posibilidades expresivas.

4. Desarrollar actitudes de disfrute e interés por los números.

5. Comprender, reproducir y discriminar los números del 1 al 10.

6. Desarrollar la capacidad de comunicación y expresión infantil.

 En relación con el área, la intervención educativa tendrá como objetivo el

desarrollo de las siguientes capacidades:

4. Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente

elementos y colecciones, identificando sus atributos y cualidades, y estableciendo
relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación.

Contenidos:

Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medida

- Aproximación a la cuantificación de colecciones. Utilización

del conteo como estrategia de estimación y uso de los números
cardinales referidos a cantidades manejables.

- Aproximación a la serie numérica y su utilización oral para

contar. Observación y toma de conciencia de la funcionalidad
de los números en la vida cotidiana.

Criterios de evaluación

1. Discriminar objetos y elementos del entorno inmediato y

actuar sobre ellos y cuantificar colecciones mediante el uso de
la serie numérica.

Se valorará el interés por la exploración de las relaciones

numéricas con materiales manipulativos y el reconocimiento de
las magnitudes relativas a los números elementales (p.ej. que el
número cinco representa cinco cosas, independientemente del
espacio que ocupen, de su tamaño, forma o de otras
características) así como el acercamiento a la comprensión de
los números en su doble vertiente cardinal y ordinal, el
conocimiento de algunos de sus usos y su capacidad para
utilizarlos en situaciones propias de la vida cotidiana.

Competencias básicas
2.- Competencia en comunicación lingüística:

- Facilitar situaciones y contextos comunicativos que permitan a los

niños/as construir frases bien estructuradas y progresivamente más
complejas.

- Promover actividades en situaciones y contextos habituales que

faciliten a los niños/as:La comprensión de mensajes orales propios para
expresar ideas, sentimientos, necesidades y deseos.

-La producción de mensajes orales emitidos por un adulto.

3.- Competencia matemática:

-Aprovechar y sugerir actividades manipulativas en el día a día del aula

ya que a través de ellas, el niño/a llegan a:El conteo, el concepto y la
representación del número.

4.- Competencia social y ciudadana:

-Promover actividades de juego simbólico, dramatización… para

fomentar de manera lúdica habilidades sociales.
7.- Competencia para aprender a aprender:

-Potenciar el trabajo cooperativo planteando actividades que posibiliten la

interacción alumno- alumno.

-Promover la participación activa del niño/a en la realización de las actividades:

contando sus propias

experiencias, compartiendo sus conocimientos y descubrimientos, expresando sus

emociones…

-programar actividades donde los alumnos/as puedan observar y experimentar, ya

sea dentro del aula o
mediante la realización de actividades complementarias y extraescolares.

Desarrollo de las primeras sesiones y toma de contacto de los niños con el

inglés.

SECUENCIA DETALLADA PARA CADA ACTIVIDAD:

DIA 1 ( 2 HORAS)
SESIÓN 1: Para conseguir la atención de los niños y favorecer su interés y motivación
entrare en clase con un muñeco de guiñol (un perro), y les diré que este es un
amiguito nuevo que "habla raro", y que tenemos que aprender su idioma para
poder comunicarnos con él.

Todos saludamos al nuevo amigo diciéndole "Hello Dog!" (¡Hola Perro!). Y el perro
ira saludando uno por uno a los niños llamándoles por su nombre. ( hello Daniel). El
pato se equivocara al nombrar a algunos niños, provocando así la risa, y
momentos de distensión, a la vez que irá ampliando el vocabulario escuchándolo
decir: "Oh no!", y otras expresiones de asombro o desaprobación como "Oh
dear!"(¡ Dios mío! "My Goodness!”. Y otras como "Good Child!"( buen niño) "Very
good!" (¡ Muy bien!) cuando el perro o los mismos niños acierten.

A través de este juego el niño descubre el placer de hacer y estar con otros niños a
la vez que mediante la observación, la comunicación, la exploración, y el tanteo se
introduce de una forma lúdica en el mundo del inglés.

Después veremos un video sobre los saludos en ingles que lo podemos encontrar en:

http://www.youtube.com/watch?v=iRzbiUjRhoM

HELLO SONG_ English- Spanish_(360p).mp4

Una vez visto el video se le ira enseñando a los niños por parte y luego se reforzara
en grupos.
ACTIVIDAD 2

En la siguiente actividad nos vendrá a visitar nuestro amigo Lion. Que entrara
diciendo HELLOW CHILDREN!!( HOLA NIÑOS) y los niños responderán hellow Lion!
(Hola león). Se les dirá que el león ha venido a explicarnos los números en inglés.
Esta actividad se realizara apoyándonos en unas láminas. Vamos introduciendo el
nuevo vocabulario que queremos enseñar a los niños, (los números), para ello
preguntaremos constantemente:

 ¿ Qué numero es este? - what number is?

 ¿Cuántos años tienes?- how old are you?
 ¿ cuál es tu numero favorito? - what is your favorite number?

Luego se lo diremos solo en inglés para que se vallan acostumbrando.

Iremos señalando la lámina de los números. El profesor ira pronunciando número

por número en inglés y los niños lo repetirán.

One : uno

Two: dos

Three: tres

Four: cuatro

Five: cinco

Six: seis

Seven: siete

Einght: ocho

Nine: nueve

Ten: diez
DÍA 2 ( 1 HORA)

Se les dirá que ahora vamos a jugar con nuestros amigos Dog y Lion a un juego que
tienen que contar en inglés¡ comiencen a contar!. al llegar a "three", explicas que
deben dar una palmada, al decir "seven" deben hacer un gesto de burla con las
manos a ambos lados de la cabeza y al llegar a "ten" deben darse una golpecito en la
cabeza.

Antes de pasar a la siguiente tarea volveremos a repasar los números. Para que los
niños se acostumbren a la pronunciación pondremos un vídeo de los números.

Primero escucharán todo y la segunda vez repetirán lo escuchado

http://www.youtube.com/watch?v=ortacxz5Wfo&NR=1
ACTIVIDAD 3

Se les dirá a los niños que ahora vamos a jugar a un juego muy divertido y que ellos
tendrán que ir haciendo lo que se les diga:

1-Saca la lengua y di One

2-Tapate los ojos y di Two

3-Da 3 palmadas y di Three

4-Enseña cuatro dedos y di Four

5-Haz un moviento circular con el dedo y señala a techo mientras dices Five

6-Pon las manos juntas, haz el gesto de dormir y di Six

7- Haz un gesto de burla con las manos y di Seven

8-Haz un circulo con los dedo pulgar e índice de ambas manos para formar una gafas
y di Eight

9- Tírate del pelo y haz un gesto de queja al tiempo que dices Nine

10-Date un golpecito en la cabeza y di Ten.

DIA 3 ( 1 HORA)

Actividad 1

Actividad grupal. Esta actividad se llevara a cabo en el patio.

Se les dirá a los niños que vamos a jugar a pañuelito. Se dividirá la clase por grupos,
de manera que queden unos enfrente de los otros. El profesor le asignara a cada
niño de cada grupo un número del 1 al 10 en inglés. Cuando el profesor diga por
ejemplo “one” tendrán que coger el pañuelo los que le haya tocado ese número.
Gana el que coja antes el pañuelo sin ser pillado.´
ACTIVIDAD 2

Actividad individual

A continuación se les presentara a los niños la siguiente actividad en la que tendrán

que copiar el número correspondiente a la imagen en inglés, se pondrán apoyar de
las láminas que estarán colgadas en la pared.
En la siguiente actividad. Al haber trabajado con nuestros amigos LION Y DOG. Se les
mostrara a los alumnos imágenes de estos animales para que estos las cuenten.

Por ejemplo:

-FOUR LION, SIX LIONS

TWO DOGS, FOUR DOGS…

DIA 4 ( 1 HORA)

ACTIVIDAD 1

En la siguiente tarea, vamos a contar con nuestros amigos LION Y DOG los
materiales de clase.

¿Cuántas gomas tengo en la mano ahora? ¿ Quién me lo dice en inglés?

¿Cuántos libros habéis traído?

¿Cuantos lápices tengo en la mesa?

¿ y sabéis cuantas gomas tengo?

ACTIVIDAD 2

En esta actividad trabajaremos con los dedos de las manos. Los alumnos se colocaran
por parejas. Uno de la pareja pondrá un número con las manos y este tendrá que
decirlo en inglés. El profesor ira observando e ira prestando ayuda.

ACTIVIDAD 3

En esta actividad vamos a jugar a la “exposición de números”. El profesor mostrara

las láminas ya trabajadas de los números y dirá por ejemplo “one” y los alumnos
tendrá que imitar el número, como puedan.

DÍA 5 ( 2 HORAS)

ACTIVIDAD 1

Ahora vamos a jugar al bingo. El profesor dirá por ejemplo “one” y los alumnos
tendrán que tachar el número que diga el profesor en inglés.

1 ONE 2 TWO

6 SIX 4 FOUR

3 THREE 8 EIGHT

7 SEVEN 5 FIVE
ACTIVIDAD 2

Para finalizar la sesión vamos a realizar el “Albún de fotos de los números”. Se les
mostrará a los niños las las fotos que les hemos hecho, incluida la de nuestros
amigos LION Y DOG. Les preguntaremos que estábamos haciendo en cada foto y si
les gusto la actividad. Luego le diremos que vamos a pegar las fotos en el albún y que
le podemos colocar todo lo que queramos, pegatinas,serpeninas,plastilina,podemos
poner también nuestros nombres,etc.

Materiales.

- Recursos: cartones, lápices de colores, pegatinas, ordenador, 2

muñecos de añil de león y perro, álbum, cámara

- Espacios: Aula y patio.

Evaluación:

Mediante observación antes, durante y al finalizar la unidad

didáctica, la forma de trabajar que han tenido, si han sabido
distinguir bien los números.

Nombre:
………………… Bien Regular Mal
Muestra interés y
atención por los
diferentes números y
sus posibilidades.

Nombra los números

del 1 al 10
correctamente.
Interpreta y conoce el
número cuando se
utiliza la lengua
inglesa.

Participa y muestras
interés en las
diferentes actividades
realizadas.