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4. ¿Cuáles son los méritos logrados por los niños?, ¿qué objetivo persiguen en cada caso?
6. El poeta chileno Vicente Huidobro (1893 – 1948) dijo que “el adjetivo, cuando no da vida,
mata”. Quería decir que en la literatura hay que emplear el adjetivo con cuidado y no
sobrecargar el texto. Observa cómo emplea esta técnica García Márquez en su relato y
transcribe tres ejemplos.
7. ¿Qué tipo de relación familiar está privilegiada en el cuento?, ¿cómo actúan los adultos
frente a la crianza de sus hijos?, ¿cómo actúan los niños frente a los padres?
8. Para que la acción narrativa avance, el escritor emplea los verbos. A través de la formas
verbales conjugadas conocemos qué hacen los personajes en la historia; sin embargo, en el
cuento se pueden hallar varios verboides (formas impersonales) que logran el efecto
contrario. Transcribe los verboides y forma grupos según sean infinitivos (_ar, _er, _ir),
participios (_ado, _ido) o gerundios (_ando, _iendo)
9. De acuerdo con el diccionario la palabra “ironía” viene del griego “eironeia”, que significa
disimulo: “es una forma de expresar una cosa, que consiste en decir, en forma o con
entonación que no deja lugar a duda sobre el verdadero sentido, lo contrario de una cosa”.
La ironía también alude al tono burlón con que se dice algo. Explica por qué hay un tono
irónico en el final del cuento.
10. ¿Cuáles son los elementos propios del Realismo Mágico que se pueden identificar en el
relato de Gabriel García Márquez?