Sustentantes:

Hinaldy De los santos 2014-4380

Roizi De los santos 2016-0556

Profesor: Carlos Jiménez

Tema: El sistema educativo dominicano

Fecha de entrega

24/3/2018

Santo domingo D.N.

 EL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO

PLANTEAMIENTO Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA

Se ha observado en los ultimos años que el sistema educativo

dominicano ha tenido un giro transcendental en lo relativo a la educación
el caso más reciente y palpable es el imperante deseo del presidente de
la republica Danilo medina Sánchez en conjunto con el ministerio de
educación (minerd) al poner en marcha diversos proyectos para impulsar
de manera eficaz la educación dominicana, y no solo me refiero a la
puesta en vigencia del proyecto de la republica digital donde cada
niño/a y docente tendría a su disposición un ordenador para fines
educativos pero también se apuesto en vigencia en todo el territorio
nacional el plan Quisqueya aprende donde se pretende alfabetizar al gran
número de la población dominicana que no tiene conocimiento de lecto-
escritura, no se sabe la verdadera causa del problema que enfrenta el
sistema es causado por el inolvide cambio en año 2013 que su frio la
estructura del sistema educativo dominicano

El problema es que a pesar de todos estos proyectos puesto en vigencia

la realidad actual es que el sistema educativo dominicano esta tildado a
nivel mundial por tener los peores registros del rendimiento académico,
el bajo rendimiento de los alumnos en las aulas es causado por la
insuficiente preparación de los docentes , la pertinencia de lo que se
enseña, desmotivación de ambas partes tanto de los dicentes como de
los docentes, es un sistema acientífico, memorístico, verbalista por
consiguiente este sistema trae muchos problemas en el futuro de los
dicentes porque  es un sistema educativo que no enseña nada para la
vida, la repitencia, la sobre edad y la deserción escolar, horas efectivas de
enseñanza muy bajas.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

Objetivo general:

Analizar el sistema educativo dominicano

Objetivos específicos

Identificar las causas de la desmotivación de los dicentes en las aulas de

clases

Examinar las causas de la poca formación de los docentes

Diseñar estrategias para evitar la repitencia de los niveles de los alumnos

Determinar las causas de la deserción escolar en los dicentes

Investigar sobre los niveles del sistema educativo dominicano

Conocer las funciones del sistema educativo

Dar a conocer las distintas modalidades impartidas en todos los niveles del
sistema educativo dominicano.

JUSTIFICACIÓN

Por diversas razones de índole, motivación y personal como futuro profesional induciré
la presente propuesta primero como buen dominicano es de mi preocupación constante
que la republica dominicana se vea siempre en la lista negativa de los países que poseen
una educación con tan poco rendimiento académico, pero no debemos olvidar que estos
terribles resultados negativos, nos impactan de manera negativa ya que en un mundo
globalizado e interdependiente con un enorme dominio de la tecnología y de los
conocimientos especializados se requiere hoy más que nunca una educación de calidad
para que de esa manera la republica dominicana, se monte en el verdadero tren del
progreso y la prosperidad la cual se logra con la mejor preparación de los niños y
jóvenes que son el futuro del pais en el mañana.
Esta investigación beneficiará tanto a mis compañeros como al público en general por
que servirá como base para posteriores investigaciones, por que podrá implementar las
técnicas y estrategias ofrecidas por los diferentes investigadores, generando un mayor
beneficio para poder obtener un mejor resultado sobre dicho tema.
 INDICE

Introducción

Justificación

Objetivos Generales

Objetivos específicos

Desarrollo o cuerpo del trabajo

Conceptualizaciones

Niveles del sistema educativo dominicano

Funciones de los multiples niveles del sistema educativo

Estructura academica sistema educativo dominicano

Antiguo estructura sistema educativo dominicano

Conclusión

Recomendación

Bibliografía

anexo
 INTRODUCCIÓN

En este importante trabajo el cual este humilde grupo tendrá el honor de realizar de
manera colaborativa cuyo único objetivo es dejar claro donde y cuando inicio la
revolución de manera positiva en la estructura académica del sistema educativo
dominicano cuya modificación empezó aproximadamente en el tan recordado año 2013
por medio de la ordenanza que lleva el mismo número de ese mismo año 03-2013 la
cual modifica la estructura academica del sistema educativo de manera oficial
estableciendo tres niveles educativos de 6 años cada uno subdividido en dos ciclos de
tres años que entraran en vigencia por etapas. no hay que dejar de lado las modalidades
académicas estas a pesar de la modificación de la estructura academica del sistema
educativo dominicano estas modalidades siguen iguales como son la modalidad
academica o general, la cual les ofrece a los estudiantes una formación general e
integral que profundiza en diferentes arias del conocimiento a la misma vez están las
modalidades técnico profesional y la modalidad en artes pues en fin estas dos últimas
modalidades tienen un rol o un papel diferente que desempeñar que la modalidad
academica todos estos revolucionarios cambios en la estructura academica del sistema
educativo pues simplemente se implementaran de manera gradual, paulatinamente y
progresiva en atención al proceso de reorganización de la población estudiantil de los
recursos humanos y la readecuación de las infraestructura conforme a un plan integral
que defina una ruta crítica lo anterior implica la realización de estudios de
microplanificacion por regiones y localidades así como la reorientación de los planes de
construcción de aulas en atención a las necesidades de los contextos socioculturales
verdaderamente los expertos en el ministerio de educación trabajan día y noche de
manera incansable sin cesar por la simple razón de que tienen 5 años para preparar las
condiciones necesarias y oportunidades que garanticen el derecho a una educación de
calidad para todos los estudiantes del pais y ellos y solo ellos son los verdaderos
protagonista y a la misma vez pan indispensable que compone la estructura del sistema
educativo, esta ordenanza o disposición se espera que entre en vigencia esta nueva y
novedosa estructura academica del sistema educativo dominicano.
 JUSTIFICACION

Lo sierto es que a nosotros la causa que nos inspiró a investigar este importantísimo
tema es conocer y dar a conocer la nueva y revolucionarios cambios y novedades que
trae la modificación de la estructura academica del sistema educativo dominicano.

OBJETIVOS GENERALES

Conocer las nuevas funciones de los diferentes niveles en el sistema educativo.

 Dar a conocer las distintas modalidades impartidas en todos los niveles del
sistema educativo dominicano.

Identificar el tiempo de duración de cada ciclo en todos los niveles del sistema
educativo.

Aprovechar las mejoras de esta nueva estructura academica del sistema

educativo dominica

DESARROLLO O CUERPO DEL TRABAJO

La estructura academica o estructura educativa es el esquema organizacional

adoptado por el estado dominicano para cumplir con la función de educación la
propuesta de modificación de la estructura academica del sistema educativo
dominicano aporta coherencia en relación a la clasificación internacional normalizada
de la educación desde la cual se establecen unos 8 niveles, estando el nivel cine 0 en
correspondencia con el nivel inicial de nuestro sistema educativo el nivel cine 1 en
correspondencia con el nivel primario cuya duración más común es de 6 años y para
los niveles cine 2 y 3 con una duración más común de tres años cada uno presentando
estos dos niveles correspondencia con lo que en la mayoría de los países se denomina
educación secundaria o bachillerato. En la actualidad la duración de los estudios
primarios y secundarios en gran parte de los países del mundo y el pais de nosotros no
es la excepción la cual dura un tiempo de seis años en cada uno de los niveles por otro
lado están las direcciones regionales, distritales, y centros educativos en coordinación
con los niveles, modalidades, y subsistemas bajo el acompañamiento de los
viceministros de servicios técnicos y pedagógicos de planificación y desarrollo , de
supervisión evaluación y control de la gestión educativa y descentralización educativa
y administrativa así como de todos las instancias académicas y administrativas
relacionadas asumen el compromiso de ir realizando los estudios y ajustes requeridos
que posibiliten la puesta en vigencia de esta estructura academica en todo el sector
educativo según el artículo 31 de la ley general de educación 66-97 la estructura
academica se organiza en función de niveles, ciclos, grados, modalidades y
subsistemas. El ministerio de educación establecera relaciones
Entre sus programas formales y no formales con las instituciones de formación
profesional, laboral y ocupacional para esto se formalizarán acuerdos de cooperación
y reconocimiento reciprocos de estudios el consejo nacional de educación
reglamentara las disposiciones legales pertinentes además la calidad de la educación
es el marco de referencia del sistema educativo dominicano, que tiene como función
garantizar la eficiencia y la eficacia global del mismo comprende la evaluación de los
procesos productos, de los insumos y los servicios que intervienen en la actividad
educativa para satisfacer las necesidades de la sociedad. Las áreas del subsistema de
educación de adultos deberán estar estrechamente vinculadas al nivel de desarrollo
alcanzando por la sociedad dominicana en este sentido se reconocen las siguientes
áreas como alfabetización, destinada a combatir y reducir el índice de analfabetismo
en el pais, la cual se complementará con conocimientos básicos y elementos que
conduzcan a facilitar el ejercicio de una actividad ocupacional el sistema educativo
tiene como principio la educación permanente a tal efecto el sistema fomentara en los
alumnos desde su mas temprana edad el aprender por si mismos y facilitara también la
incorporación del adulto a distintas formas de aprendizaje a propósito como ya hemos
mencionado en su articulo 31 la estructura academica del sistema educativo se
organiza de la siguiente manera: niveles, ciclos, grados, modalidades, y subsistemas.

Niveles Educativo: a cada una de las etapas de la estructura educativa que esta
determinada por el desarrollo psico físico de los estudiantes y sus necesidades sociales.

Ciclo educativo: es el conjunto articulado de grados, cursos o años en que se organiza

un nivel educativo, con carácter propedéutico o terminal, con objetivos características
y orientaciones especificas que se corresponden con el desarrollo psico físico del
educando y la gradación del currículo.

Grado: es el conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo educativo y que se

corresponde con la organización y secuencia correlacionada de contenidos del
currículo.

Modalidades: es el conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en que se

puede organizarse un nivel educativo con el fin de atender
Las necesidades de formación de recursos humanos especializados.

Subsistema educativo: el conjunto de programas educativos en que puede ser

desarrollado un tipo de educación que posee poblaciones de alumnos específicos,
definidos por sus edades o por su excepcional.

El sistema educativo dominicano comprende los siguientes niveles:

Nivel inicial: es el primer nivel educativo y será impartido antes de la educación

básica coordinada con la familia y la comunidad. Esta dirigida a la población infantil
comprendida hasta los seis años y el último año será obligatorio y se inicia a los cinco
años de edad en las instituciones del estado, esta se ofrecerá gratuitamente.

Funciones del nivel inicial:

Contribuir al desarrollo físico, motriz, psíquico, cognitivo, afectivo, social, critico,
estético y espiritual del educando.

Desarrollar la creatividad.

Favorecer la integración del niño con la familia.

Iniciar el desarrollo crítico.

Prepararlo para la educación básica.

Nivel Primario: es la etapa del proceso educativo considerado como el minimo de

educación que tiene derecho todo habitante de un pais. Se inicia ordinariamente a los
seis años de edad es obligatoria y el estado la ofrecerá de forma gratuita.

Funciones del nivel Primario:

Promover el desarrollo integral del educando en las distintas dimensiones

intelectuales, socioafectivas y motrices.

Proporcionar a todos los educandos la formación indispensable para desenvolverse

satisfactoriamente en la sociedad y ejercer una ciudadanía conciente, responsable, y
participativa en el marco de una dimensión ética.

Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas a travez de actividades recreativas,

gimnastica y deportista.

Impulsar las potencialidades de indagación, búsqueda y exploración de experiencias.

Articular la teoría con la practica y le conocimiento intelectual con las destresas

manuales.

Promover en los estudiantes la capacidad para organizar su propia vida.

Desarrollar la capacidad de adquirir los elementos básicos de por lo menos una lengua
materna y el interés por la lectura.

Nivel Secundario: es el periodo posterior al nivel Básico Tiene una duración de seis
años dividido en dos ciclos de tres años cada uno ofrece una formación general y
opciones para responder a las aptitudes, intereses, vocaciones, y necesidades de los
estudiantes para insertarse de manera eficiente en el mundo laboral o estudios
posteriores. El nivel secundario se caracteriza por las siguientes funciones:
Función social: Pretende que el alumno sea capaz de participar en la sociedad con una
conciencia critica frente al conjunto de creencias, sistema de valores éticos y morales
propio del contexto socio cultural en cual se desarrolla.

Función formativa: propicia en los educandos abordar el conocimiento con mayor

grado de profundidad, por lo que favorece el desarrollo de experiencias tendentes al
razonamiento, a la solución de problemas al juicio critico y a la toma de desiciones que
los prepare como entes activos y productivos de la sociedad para enfrentar las tareas
que le corresponden desempeñar.

Funcion orientadora: contribuye a desarrollar en el estudiante sus potencialidades y

autoestima, promoviendo su autorrealización personal en función de sus expectativas
de vida, intereses, aptitudes y preferencias vocacionales de esta manera puede
responder de forma apropiada al mundo familiar, social, y laboral e interactuar critica
y creativamente con su entorno.

Educación superior: se encarga de capacitar los estudiantes a nivel técnico y

superior, dichas instituciones imparten carreras a nivel técnico, de grado, postgrado.
En nuestro pais la educación superior está regulada por el ministerio de educación
MESCYT. La cual esta encargada de fomentar, reglamentar y administrar el sistema
nacional de educación superior, ciencia y tecnología conforme a la ley 139-01 Nota
impotante la educación superior en nuestro en la Republica dominicana no es
obligatoria, sino que esta depende de las aspiraciones o vocaciones de sus ciudadanos.

Funciones Principales:

Promover y supervisar el cumplimiento de

las normas legales y procedimentales que regulan el subsistema de la educación
superior dominicana.

Ejecutar las políticas y las disposiciones del MESCyT y del (de la) ministro (a),
referentes a educación superior.

Supervisar las funciones que aseguren el cumplimiento de los programas y el alcance

de la calidad de la educación superior y la fe pública de los títulos y grados que se
otorgan.

Promover la producción, transferencia, acceso, difusión y aplicación del conocimiento

científico, técnico, humanista y artístico del más alto nivel que se produzca en el
subsistema de educación superior.

Promover la equidad en la distribución de los beneficios que resulten del proceso de

producción y transferencia del conocimiento, entre todos los sectores sociales, en el
marco de los valores esenciales que sustenta la sociedad dominicana.
Coordinar y ejecutar el desarrollo de las actividades del Viceministerio de Educación
Superior, en particular, el desarrollo de programas y proyectos de fomento de la
educación superior, el mantenimiento actualizado de los registros, la legalización de
los documentos, títulos y grados académicos, la planificación y realización de estudios
en el ámbito de su responsabilidad y los procesos de orientación, selección y asuntos
estudiantiles.
Antiguo estructura sistema educativo dominicano
 CONCLUSIÓN

A lo largo de esta presente investigación logramos demostrar que desde el año 2013 la
estructura academica del sistema educativo dominicano hemos presenciado y a la
misma vez somos testigos del renacimiento de una novedosa y revolución educativa por
lo tanto se observó que mediante esta modificación de la estructura academica del
sistema educativo hubo lo que podíamos llamar como la igualdad de los años para
todos los niveles sin desigualdad ni desmedro alguno por consiguiente en la estructura
del sistema educativo dominicano dura )6) años en todos los niveles educativos a la
misma vez hicimos la exhortación de conocer como está estructurado el sistema
educativo dominicano.

Recomendaciones

Exhortamos que la modificación de la estructura academica del sistema educativo

dominicano debemos conocer más a afondo sobre cómo está estructurado el sistema
educativo de igual forma al igual que nosotros queridos y estimados lectores les invito
a realizar estudios y reflexiones de manera apasionada para juntos fortalecer la poca
debilidad que tiene esta novedosa estructura del sistema educativo dominicano por
consiguiente Exhortamos que la modificación de la estructura academica del sistema
educativo dominicano debemos conocer más a afondo sobre cómo está estructurado el
sistema educativo de igual forma al igual que nosotros queridos y estimados lectores
les invito a realizar estudios y reflexiones de manera apasionada para juntos fortalecer
la poca debilidad que tiene esta novedosa estructura del sistema educativo dominicano.
 Bibliografía

Ley de educación )66-97) la estructura academica del sistema educativo

dominicano, 15 de octubre del año 2008, consulta 27 de junio 2018: 12:27.

Ordenanza )03-2013) consulta 27 de junio 2018: 1245.

Anexo