1- Realiza la lectura y revisión del material sobre Enseñar en tiempos de Covid y luego completa la siguiente

plantilla. Cada actividad la debes elegir tomando en cuenta el entorno donde se ubican cada uno de los
estudiantes.

Diana Urania Mateo Arias. Grupo 02-G24

Actividades sugeridas Actividades sugeridas Actividades sugeridas Actividades sugeridas

para los directivos. para los docentes para los estudiantes para los padres
  Realizar encuentros  Mostrar respeto,  Dar asesoría,
 Elaborar protocolos virtuales con los motivación y acompañamiento y
institucionales para el padres, madres o puntualidad en los seguimiento a el
accionar del centro tutores. encuentros sincrónicos. desarrollo de sus hijos
educativo. en el proceso
 Dar seguimiento para  Solicitar informaciones  Entregar con pedagógico.
que se cumplan las a los tutores sobre las puntualidad y siguiendo
orientaciones necesidades que las consignas las  Notificar las
emanadas por el poseen los estudiantes. asignaciones necesidades que tienen
MINERD. asincrónicas. sus hijos.
 Dar recomendaciones a  Diseñar actividades de
las autoridades aprendizaje  Participar activamente  Apoyar al docente en
educativas. motivadoras del en los encuentros los procesos y
autoaprendizaje de los sincrónicos. actividades sugeridas.
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
 Brindar asesoría y estudiantes.
acompañamiento a los  Respetar las opiniones  Participar activamente
docentes.  Transmitir con claridad emitidas por los demás de los encuentros
qué se espera de los tanto en los encuentros virtuales a sostenerse
 Apoyar los todos los estudiantes, cuándo y sincrónicos como con los padres, madres
procesos, tanto asincrónicos. o tutores.
cómo realizar las
pedagógicos como
institucionales. actividades estipuladas.  Ser responsable
inmediato de la gestión
 Identificar y Contactar a  Planificar tareas breves de sus aprendizajes.
las familias. y con indicaciones
 Identificar las claras.  Notificar al docente si
necesidades y no entiende alguna de
características de los las consignas o si
 Asegurar que todas las
actores de la necesita accesoria más
comunidad educativa. necesidades de los personalizada en algún
 Identificar recursos y estudiantes sean aspecto.
disponibilidad con las atendidas.
que cuentan las
familias para el  Dar asesoría,
aprendizaje a distancia. acompañamiento y
 Brindar soporte seguimiento a el
psicológico y desarrollo de cada uno
pedagógico a los de los estudiantes.
docentes y familias del
centro educativo.  Diseñar actividades de
 Crear mecanismos para evaluación
que los estudiantes que motivadoras.
no puedan participar de
forma virtual puedan  Retroalimentar los
hacer utilizando aprendizajes de los

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
estrategias diversas estudiantes.

 Notificar los resultados

de las evaluaciones a
los estudiantes.

 Realizar los reportes de

aprendizajes de cada
uno de los estudiantes
para entregarlos a las
familias.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
2- Tomando en cuenta el entorno de su escuela, elija una modalidad o si dispone de más posibilidades realiza un plan de
aplicación para el inicio de año escolar. Debe responder a las siguientes preguntas como *¿Usará plataformas en
Internet?, ¿Radio? ¿TV?

 Modalidad  ¿Cómo lo  ¿Con qué lo  ¿Quiénes se Formas y

hará? hará? involucran? herramientas de
seguimiento.
 Sincrónica   Utilizando como  Se involucra el Llamadas telefónicas,
 Realizar las plataforma Zoom equipo de correos electrónicos,
retroalimentacion o Google Meet gestión, la mensajes vía WhatsApp
familia, los y visitas domiciliarias
es y aclaraciones
docentes y los para mantener el
y estudiantes. vínculo, mostrar
puntualizaciones cercanía y hacer
claves de las seguimiento.
actividades
asignadas en
tiempo real.

 Con conectividad
para realizar
actividades
lúdicas y
motivadoras en
tiempo real.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
 Asincrónica  Se enviarán las  Utilizando como  Se involucra el Llamadas telefónicas,
actividades para plataforma equipo de correos electrónicos,
que losl Google gestión, la mensajes vía WhatsApp
estudiantes sea familia, los y visitas domiciliarias
Classroom o
el protagonista y docentes y los para mantener el
pueda desarrollar Moodle, para estudiantes. vínculo para mantener
el aprendizaje colgar allí las el vínculo, mostrar
autónomo a actividades. cercanía y hacer
través de la seguimiento.
conectividad en
espacios
virtuales
conocidos los
estudiantes y los
docentes.

 Radio y  Sin conectividad.  Con la  Se involucra el En este caso particular

televisión A través de los transmisión de equipo de lo mas recomendable
programas que los programas gestión, la es utilizar las visitas
realizara el familia, los domiciliarias.
elaborados por el
MINERD. docentes y los
MINERD y a estudiantes.
través de los
diferentes
canales de
televisión y
frecuencias de
radio. Además,
facilitando
material impreso

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
 a los niños que
no dispongan de
conectividad en
sus hogares.

3- En función de las nuevas modalidades que se sugieren cuál sería el rol de:

Actores Roles de cara a la situación actual

Docente  Motivar a los estudiantes, facilitar los aprendizajes, crear actividades motivadoras, mantener
contacto con las familias y los estudiantes. transmitir con claridad qué se espera de los
estudiantes, cuándo y cómo realizar las actividades estipuladas.
 Planificar tareas breves y con indicaciones claras. Asegurar que todas las necesidades de los
estudiantes sean atendidas.

Coordinador  Coordinar las acciones a ejecutar.

pedagógico  dar seguimiento en los procesos pedagógicos, contactar con las familias e identificar sus
características y necesidades.
 Velar por el fiel cumplimiento de los procesos establecidos por el MINERD y las normas del
centro.

Director  Dirigir, coordinar las actividades propias de la comunidad educativa

Psicólogos /  Favorecer el desarrollo psicopedagico de los actores de la comunidad educativa. Brindar

orientadores asesoría en materia psicológica a las familias. Realizar visitas domiciliarias en compañía del
docente del grado.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
 Coordinadores de red  Asegurar el acceso a la conectividad.

Dinamizadores TIC  Brindar asesoría a los docentes y familias que así lo requieran.

Padres, madres y  Dar asesoría, acompañamiento y seguimiento a el desarrollo de sus hijos en el proceso
tutores pedagógico.
 Notificar las necesidades que tienen sus hijos.
 Apoyar al docente en los procesos y actividades sugeridas. Participar activamente de los
encuentros virtuales a sostenerse con los padres, madres o tutores

Técnicos Distritales  Dar seguimiento en los procesos pedagógicos y a las necesidades de los centros educativos y
realizar los reportes pertinentes.

Técnicos Regionales  Dar seguimiento en los procesos pedagógicos y a las necesidades de los centros y los distritos
educativos. Además, realizar los reportes pertinentes

Coordinadores TIC  Brindar asesoría a los dinamizadores, docentes y familias que así lo requieran

4- Indique ¿cómo? el centro educativo realizará la inducción y las formas de comunicación que
sostendrá con los padres.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa