4

IDA D
UN

Representamos fracciones
1 Matías y Susy fueron a Cajamarca a visitar a sus familiares. Ellos trajeron
dos moldes de queso del mismo tamaño para compartirlos con sus
familias. ¿Qué parte del molde compartirá cada niño?

Yo lo cortaré en
Yo lo cortaré en
cuatro partes
dos partes iguales
iguales y compartiré
y compartiré una
una parte con mi
parte con mis tíos.
madrina.

a. Responde.
• ¿En cuántas partes va a cortar Matías el molde de queso?

• ¿Cuántas partes compartirá con sus tíos?

• ¿En cuántas partes va a cortar Susy el molde de queso?

• ¿Cuántas partes compartirá con su madrina?

b. Dibuja y recorta en una hoja de papel dos círculos que representen los
moldes de queso. Después, dóblalos de acuerdo con lo que dicen Matías y
Susy. Traza líneas sobre los pliegues hechos para efectuar los cortes.

c. Dibuja cómo queda dividido cada queso y pinta las partes que cada
uno compartirá con su familia.

Queso de Matías Queso de Susy

• Matías compartirá del • Susy compartirá del

queso. queso.
Matemática 4 63
 2 José y Elena son primos de Matías y Susy. Ellos vinieron del Cusco y trajeron
dos panes chuta. Cada uno divide su pan en partes iguales y separa una
parte para invitar a sus primos. ¿Qué parte de su pan invitará cada uno?

Pan de José Pan de Elena

a. Observa cómo dividieron los panes. Luego, completa las tablas.

N.o de partes N.o de partes

Para invitar: Para invitar:
Se obtuvieron al Se obtuvieron al
dividir el pan: dividir el pan:

b. Usa las tiras de fracciones para representar los panes y completa.

1
1 Un pan.
1 11 1 1
4 Pan dividido en partes
44 4 4
iguales.
1 1
2 2 Parte que invitó: .

1 Un pan.

1 1 1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8 8 8 Pan dividido en partes
iguales.
Parte que invitó: .

• José invitará de su pan y Elena invitará .

64 Matemática 4
 3 La Municipalidad de Lamas realizó un concurso de cometas, las cuales
tenían que ser diseñadas en parejas, con recortes de papeles de igual
medida y de varios colores.
Escriban la fracción que corresponde al color en cada cometa.

• Manuel y Paco construyeron esta cometa. Cada una de

las partes de
la cometa son
de la cometa iguales.
son de color

de la cometa
son de color

de la cometa
es de color

• Benjamín y Rosa construyeron otro modelo de cometa.

de la cometa
son de color

de la cometa
son de color

de la cometa
son de color

• Paola y Miguel construyeron una cometa en forma de estrella.

de la cometa
es de color

de la cometa
son de color

de la cometa
son de color
Matemática 4 65
 4 Simona elabora chalinas con diseños coloridos muy apreciados por sus
clientes. Ella debe entregar tres de estas prendas según las indicaciones de
los compradores. Ayuda a Simona a confeccionar las chalinas que le han
encargado.
a. Representa en el dibujo las indicaciones para el tejido de cada chalina.
• Chalina para la señora Ugarte.

5
de color azul
8
2
de color celeste
8
1
de color blanco
8

• Chalina para el señor Prado.

5
10 de color marrón oscuro

3
de color marrón claro
10
2
de color celeste
10

• Chalina para el señor Salazar.

3
de color lila
6
1
de color azul
6
2
de color celeste
6

b. Responde.
• ¿Todas las chalinas fueron diseñadas de la misma forma? _________.
• ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? _____________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________.
66 Matemática 4
 5 Usamos las tiras de fracciones para 1

dividir la unidad en partes iguales. 1

2
1
2

1 1 1
3 3 3

¿Qué necesitamos? 1
4
1
4
1
4
1
4

• Un juego de tiras de fracciones

1 1 1 1 1
5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

para cada grupo.

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8 8 8

• Lápiz, regla y colores. 1

10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10
1
10

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

¿Cómo lo hacemos?
a. Representen la unidad con las tiras de fracciones de 1 . Dibujen lo
5
que hicieron
1
5

La unidad 1

b. Relacionen y respondan.
• ¿Cuántas piezas verdes forman la unidad?

• ¿Qué fracción de la unidad representa una pieza verde?

c. Representen la unidad con tiras de fracciones de 1 . Dibujen las

10
piezas que faltan para completar la unidad.

1
10

La unidad 1

Respondan.
• ¿Cuántas piezas moradas forman la unidad?

• ¿Qué fracción de la unidad representa una pieza morada?

d. Dividan una cinta de un metro (100 cm) en 8 partes iguales en forma y

tamaño.
• Comenten paso a paso cómo lo hicieron.
• Digan qué fracción de la unidad representa 2 partes, 5 partes, 8 partes.
Matemática 4 67
 6 Paco, Paola, Urpi y Hugo relacionan las tiras de fracciones con la unidad.

a. Dibuja las tiras de fracciones y representa cada una de las situaciones

siguientes:

¿Qué fracción de la ¿Qué fracción de

unidad son dos la unidad son cinco
piezas amarillas? piezas azules?

Tengo 4 piezas que Tengo 3 piezas que

juntas hacen la mitad de juntas hacen la mitad de
la unidad. ¿Cuáles son? la unidad. ¿Cuáles son?

b. Usa el material “tiras de fracciones” y responde.

• ¿Qué fracción de la unidad son 5 piezas negras?

• ¿Qué fracción de la unidad son 4 piezas celestes?

• ¿Qué fracción de la unidad son 2 piezas amarillas?

• ¿Qué fracción de la unidad son 8 piezas azules?

68 Matemática 4