III Congreso Internacional Virtual de Psicología ISEP

«Intervención Psicológica en Tiempos de Transformación Social: Innovación en Salud Mental»

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA INFANTOJUVENIL EN

TIEMPOS DE PANDEMIA

Sònia Cervantes
Psicóloga Col. 12918 COPC

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 EL NUEVO ORDEN DE LAS COSAS

III Congreso Internacional Virtual de Psicología ISEP

 EL NUEVO ORDEN DE LAS COSAS

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 UN PLANETA EN PAUSA

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III Congreso Internacional Virtual de Psicología ISEP
 LAS FASES EMOCIONALES DEL
CONFINAMIENTO

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 INCREDULIDAD

ESTE PRIMER MOMENTO ESTÁ MARCADO POR LA CONFUSIÓN Y EL MIEDO PROVOCADOS POR UNA GRAN CANTIDAD DE
INFORMACIÓN MUY IMPRECISA Y LA PROLIFERACIÓN DE RUMORES DE DUDOSA VERACIDAD
Fuente: IPSOS ESPAÑA

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 PREPARACIÓN

EN ESTA FASE ES CUANDO SE EMPIEZAN A CAMBIAR LOS PLANES, ALMACENAR SUMINISTROS Y A HACER FRENTE A
LA FALTA DE EXISTENCIA Y ESCASEZ DE DETERMINADOS PRODUCTOS

Fuente: IPSOS ESPAÑA

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 AJUSTE

ES EL MOMENTO EN QUE SE EMPIEZA A ADAPTAR REALMENTE EL DÍA A DÍA DE

LAS NUEVAS RESTRICCIONES Y SITUACIONES NUEVAS SEGÚN VAYAN
SURGIENDO. SE ELABORAN LAS NUEVAS RUTINAS

Fuente: IPSOS ESPAÑA

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 ACLIMATACIÓN

EN ESTA FASE SE AFIANZAN LAS NUEVAS RUTINAS FRENTE A LOS RETOS DIARIOS TANTO DEL ABURRIMIENTO O DESIDIA
COMO ANTE EL CONTACTO FAMILIAR FORZADO CONTINUO. SE EMPIEZAN A DESCUBRIR ASPECTOS POSITIVOS DE LA SITUACIÓN
A MEDIDA QUE LA GENTE EXPLORA NUEVAS ACTIVIDADES E INTERESES EN LOS QUE DEDICAR EL TIEMPO

Fuente: IPSOS ESPAÑA

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 RESISTENCIA

AUMENTA LA TENSIÓN CON EL PASO DEL TIEMPO ANTE LAS RESTRICCIONES DE MOVIMIENTO Y UNA VIDA SOCIAL LIMITADA AL
MÁXIMO, ALGO QUE AFECTA DIARIAMENTE EN EL ESTADO DE ÁNIMO Y LAS RELACIONES PERSONALES, UN ESTADO QUE SE AGRAVA
ANTE LA INCERTIDUMBRE SOBRE CUÁNTO VA A DURAR EL CONFINAMIENTO.

Fuente: IPSOS ESPAÑA

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 ALIVIO

EN ESTA ETAPA SE EMPIEZA A SENTIR ALIVIO ANTE LA REAPERTURA DE NEGOCIOS, YA QUE SE VISLUMBRA EL FINAL DE ESTA
SITUACIÓN. LA GENTE SE SIENTE FELIZ ANTE LA POSIBILIDAD DE REHACER SU VIDA CON NORMALIDAD.

Fuente: IPSOS ESPAÑA

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 MIEDO

TRAS EL ALIVIO ASALTAN NUEVAS PREOCUPACIONES SOBRE LA SEGURIDAD LABORAL, ACADÉMICA Y FINANCIERA
TRAS ESTA CRISIS. ES EL MOMENTO EN QUE LAS CONSECUENCIAS ECONÓMICAS EMPIEZAN A SER EVIDENTES.

Fuente: IPSOS ESPAÑA

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LOS EFECTOS PSICOLÓGICOS DEL CONFINAMIENTO

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 LOS EFECTOS PSICOLÓGICOS DEL
CONFINAMIENTO SOBRE LA POBLACIÓN
AUTORES: ALFREDO RODRÍGUEZ MUÑOZ, MIRKO ANTINO, PAULA
R U I Z- Z O R R I L LA ( F A C U L T A D P S I C O L O G I A , U N I V E R S I D A D
COMPLUTENSE DE MADRID UCM), ANA SANZ-VERGEL (UNIVERSIDAD
EAST ANGLIA)

POBLACIÓN; ESPAÑA, 2.000 PERSONAS, 17 COMUNIDADES

AUTÓNOMAS

FECHA ESTUDIO: 15-22 MARZO 2020

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 CONCLUSIONES PRINCIPALES
UN ELEVADO PORCENTAJE DE PERSONAS EXPERIMENTA SÍNTOMAS INTRUSIVOS (ALERTA Y ANGUSTIA
FISIOLÓGICA), REACCIONES DE ANSIEDAD, PROBLEMAS PARA DORMIR Y SÍNTOMAS DEPRESIVOS

LA SINTOMATOLOGÍA MENCIONADA PUEDE CORRESPONDER A UN CUADRO DE ESTRÉS AGUDO

HAY UN ALTO PORCENTAJE DE PERSONAS QUE SE ENCUENTRAN EN SITUACIONES DE RIESGO

NO HAY QUE MINIMIZAR LA IMPORTANCIA DE ESTAS REACIONES INCIAILES

LOS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS DERIVADOS DE LA CUARENTENA EN OTRAS EPIDEMIAS PERDURAN

MESES O AÑOS

LO ADECUADO ES REALIZAR INTERVENCIONES TEMPRANAS PARA EVITAR LA EVOLUCIÓN HACIA

PROBLEMAS PSICOPATOLÓGICOS POSTERIORES

FUENTE: ALFREDO RODRÍGUEZ MUÑOZ, MIRKO ANTINO, PAULA RUIZ-ZORRILLA

(FACULTAD PSICOLOGIA, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID UCM),
ANA SANZ-VERGEL (UNIVERSIDAD EAST ANGLIA)

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AFECTACIÓN EN POBLACIÓN INFANTOJUVENIL

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 PRONÓSTICO SOBRE EL NIVEL DE AFECTACIÓN INMEDIATA Y FUTURA
(I)
CUARENTENA
MENORES DE 2a: echan de menos a cuidadores como abuelos,
pueden mostrar inquietud y molestarse por la nueva situación.

ETAPA ESCOLAR: preocupación por la situación, por su propia

seguridad y por la de sus cuidadores además de por el futuro

ADOLESCENTES: ansiedad que puede traducirse en conducta

disruptiva o desafiante.

LA PREOCUPACIÓN DE LOS PADRES O CUIDADORES POR LA

SITUACIÓN PUEDE AFECTAR A SU CAPACIDAD DE
RECONOCER Y DAR RESPUESTA A TODAS ESTAS SEÑALES.

LOS NIÑOS QUE HAN VIVIDO UNA PANDEMIA SON MÁS

PROPENSOS AL TRASTORNO DE ESTRÉS AGUDO Y DE
ADAPTACIÓN AL DOLOR (EL 30% CUMPLÍA CRITERIOS DE
TEPT
(Bartlett et al., 2020; Sprang y Silman 2013)

III Congreso Internacional Virtual de Psicología ISEP FUENTE: COP MADRID

 PRONÓSTICO SOBRE EL NIVEL DE AFECTACIÓN INMEDIATA Y FUTURA

(II)
MEDIO-LARGO PLAZO

NIÑOS CON PREDISPOSICIÓN O PADECIMIENTO DE

T R A S T O R N O S P S I C O L Ó G I C O S P R E S E N TA N
S I N TO M ATO L O G Í A A N S I O S O D E P R E S I VA T R A S L A
CUARENTENA

NIÑOS CON RASGOS CARACTERIALES DE INTROVERSIÓN

INTENSIFICAN TIMIDEZ, SINTOMATOLOGÍA ANSIOSA Y
ANTICIPACIÓN APRENSIVA

LA SOBREINFORMACIÓN EXCESIVA E INADECUADA POR

EDAD CONTRIBUYE A LA APARICIÓN DE SÍNTOMAS
CERCANOS A UN TOC
(Sprang y Silman 2013)

FUENTE: COP MADRID

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 PRINCIPALES EFECTOS
1. HA PUESTO EN RIESGO LA SALUD MENTAL
INFANTO JUVENIL

2. CASI 2 DE CADA 10 NIÑOS TIENEN UN

TRASTORNO MENTAL DIAGNOSTICADO

3. ANSIEDAD Y DEPRESIÓN REPRESENTAN EL

50% DE LOS TRASTORNOS MENTALES
DIAGNOSTICADOS

4. SUICIDIO COMO TERCERA CAUSA DE

MUERTE EN POBLACIÓN DE 15 A 19 AÑOS

5. AUMENTO DE ADICCIONES Y TRASTORNOS

DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

6. AUMENTO DE CASI UN 2% DE GASTO

PÚBLICO EN SALUD MENTAL
INFANTOJUVENIL

FUENTE:UNICEF

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 MITOS Y FALSAS CREENCIAS SALUD MENTAL INFANTIL

UN NIÑO CON UN TRASTORNO MENTAL ESTÁ DAÑADO

DE POR VIDA

LOS TRASTORNOS MENTALES EN NIÑOS SON FRUTO DE

UNA MALA CRIANZA

LOS NIÑOS SUPERAN LOS PROBLEMAS DE SALUD

MENTAL A MEDIDA QUE CRECEN

LOS NIÑOS SON MÁS RESILIENTES QUE LOS ADULTOS

FUENTE: Harold S. Koplewicz, CHILD MIND INSTITUTE

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 ACCIÓN PREVENTIVA

EL ENFOQUE PREVENTIVO DE LA PSICOLOGÍA PUEDE

APORTAR TRES BENEFICIOS RELEVANTES:

1.DETECCIÓN TEMPRANA DE CASOS DE RIESGO

2.PALIAR A TIEMPO LOS EFECTOS DE UN CONTEXTO
ESTRESANTE PARA EL NIÑOS Y ADOLESCENTES
3.REDUCIR SÍNTOMAS LEVES ANTES DE SU AGRAVAMIENTO

SE HACE NECESARIA UNA COMBINACIÓN DE PROTOCOLOS DE

SEGUIMIENTO Y PREVENCIÓN: SALUD MENTAL, FAMILIA Y ESCUELA.

Fuente: COP MADRID José P. Espada , Mireia Orgilés , José A. Piqueras , Alexandra Morales

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 CRITERIOS DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA

ATENCIÓN PSICOLÓGICA DURANTE LA
PANDEMIA
ANTICIPAMOS DOS TIPOLOGÍAS DE DEMANDAS QUE SE DIERON DURANTE Y SE DAN
DESPUÉS DEL CONFINAMIENTO:

• LAS ESPECÍFICAS POR SER IDENTIFICABLE LA RELACIÓN ENTRE LA CONDUCTA PROBLEMA

Y UNO O VARIOS ESTÍMULOS RELACIONADOS CON EL CONTEXTO COVID-19.

• AFECTACIONES DE TIPO INESPECÍFICO O MULTIPROBLEMÁTICAS ANTE LAS QUE NO ES

POSIBLE IDENTIFICAR UN ÚNICO ESTÍMULO DESENCADENANTE, MÁS QUE EL
CONJUNTO DE CAMBIOS CONTEXTUALES DERIVADOS DE LA PANDEMIA Y DEL
CONFINAMIENTO: PREOCUPACIÓN DE INTENSIDAD DIVERSA Y MODERADA SOBRE LA
SALUD, MIEDO AL CONTAGIO PROPIO O DE FAMILIARES, MIEDO O PESIMISMO
RESPECTO AL FUTURO, SENSACIÓN DE VULNERABILIDAD ALTA, MALESTAR ANTE LA
INCERTIDUMBRE, ETC.
Los mismos principios generales que rigen la intervención psicológica en cuanto al ejercicio de la profesión (cumplimiento
del código deontológico, actualización de la formación específica que garantice la cualificación del profesional y
sometimiento de la misma a los principios del rigor científico en la intervención psicológica) son aplicables ante situaciones
relacionadas con el COVID-19.

Fuente: COP MADRID José P. Espada , Mireia Orgilés , José A. Piqueras , Alexandra Morales

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INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA TEMPRANA

•ACEPTACIÓN

•EVITAR LA SOBRE INFORMACIÓN

•MANEJO DE LA ANSIEDAD Y DEL MIEDO

•MANEJAR LA HIPER REFLEXIÓN Y LOS PENSAMIENTOS

INTRUSIVOS

•ESTABLECIMIENTO DE RUTINAS SALUDABLES

•FOMENTAR LA LIBRE EXPRESIÓN EMOCIONAL

•PRACTICAR EL DISTANCIAMIENTO FÍSICO PERO NO EL

SOCIAL

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 ACEPTACIÓN

NEGARSE O RESISTIRSE REQUIERE MÁS ESFUERZO Y, EN CONSECUENCIA, MÁS DESGASTE

PSICOLÓGICO

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 EVITAR LA SOBREINFORMACIÓN

CUANDO SENTIMOS ANSIEDAD BUSCAMOS

INFORMACIÓN, CUANDO TENEMOS ACCESO A MUCHA
INFORMACIÓN SE INCREMENTA LA ANSIEDAD.
DESCONECTAR DE VEZ EN CUANDO PARA PODER
CONECTAR CON LO QUE ESTÁ SUCEDIENDO.

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 MANEJO DE LA ANSIEDAD

ES FUNDAMENTAL TRABAJAR LA TOLERANCIA A LA INCERTIDUMBRE Y DAR HERRAMIENTAS DE RELAJACIÓN Y

RESPIRACIÓN PARA EL CONTROL Y MANEJO DE LA ANSIEDAD

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 HIPERREFLEXIVIDAD Y PENSAMIENTOS
INTRUSIVOS

FOMENTAR LA DEFUSIÓN COGNITIVA Y UNA VISIÓN REALISTA DE LO QUE SUCEDE.

PROMOVER UNA VISIÓN AJUSTADA A LA REALIDAD.

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 RUTINAS SALUDABLES

EVITAR LA INACTIVIDAD Y EL SEDENTARISMO PARA FOMENTAR UN FUNCIONAMIENTO ÓPTIMO DEL ESTADO DE

SALUD EN GENERAL, TANTO FÍSICO COMO PSICOLÓGICO

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OMENTAR LA EXPRESIÓN EMOCIONAL

EXPRESIÓN LIBRE DE LAS EMOCIONES. NO HABLAR DE EMOCIONES “NEGATIVAS”. ACEPTAR QUE

OCIÓN CUMPLE SU FUNCIÓN. REPRIMIRLAS ES FUENTE DE MALESTAR FÍSICO Y EMOCIONAL.

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ANCIAMIENTO FÍSICO PERO NO SOCIAL

R CON LOS SERES QUERIDOS A TRAVÉS DE VIDEOLLAMADAS O LLAMADAS TELEFÓNICAS. UNA

BUENA RED DE APOYO SOCIAL ES SINÓNIMO DE BIENESTAR Y SALUD EMOCIONAL.

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 CONCLUSIONES FINALES
• LA PANDEMIA DEL COVID19 Y TODAS SUS CONSECUENCIAS SUPONEN UN
CONJUNTO DE ESTRESORES NUEVOS Y DIFERENTES QUE PUEDEN
PROVOCAR ALTERACIONES PSICOLÓGICAS EN LA POBLACIÓN INFANTO
JUVENIL

• HAY NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE PRESENTAN MÁS RIESGO QUE OTROS SI

TIENEN CARACTERÍSTICAS FAMILIARES, NIVEL EDUCATIVO, ORIGEN
ÉTNICO, SITUACIÓN FÍSICA O CONDICIÓN FÍSICA Y MENTAL QUE LES HAGA
REQUERIR UN ESFUERZO ADICIONAL.

• LOS PADRES Y OTROS AGENTES SOCIALES RELEVANTES SON CLAVE PARA

MEDIAR CON LA ADAPTACIÓN Y EL AFRONTAMIENTO EN ESTE TIPO DE
POBLACIÓN.

• ES INDISPENSABLE LA DETECCIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO

DERIVADAS DEL CONFINAMIENTO Y LA PANDEMIA Y APLICAR PROGRAMAS
DE PREVENCIÓN EN CUADROS CLÍNICOS DERIVADOS DEL COVID19 (MULTI-
PROBLEMA O INESPECÍFICOS)

• LA PSICOLOGÍA INFANTIL TIENE HERRAMIENTAS BASADAS EN LA

EVIDENCIA QUE PERMITEN LA VALUACIÓN Y EL TRATAMIENTO TANTO
PRESENCIALMENTE COMO ONLINE
Fuente: COP MADRID José P. Espada , Mireia Orgilés , José A. Piqueras , Alexandra Morales

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INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA 5.0

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