UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

GUÍA DE ACTIVIDADES

UNIDAD ACADÉMICA: DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

MODULO: PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA
DOCENTE: JOSE LUIS MEZA MAFIOL
CORTE No 2
UNIDAD TEMÁTICA

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Elabora Informes de Lectura teniendo en cuenta la guía

ESPECÍFICAS: pedagógica institucional.  Utiliza los signos de puntuación
para darle sentido a un escrito.  Identifica intereses
 Analizar textos de carácter cognoscitivos en su campo disciplinar.  Establece autores y
inferencial, identificando la publicaciones más citadas en el tema disciplinar escogido. 
postura ideológica del autor, Establece relaciones taxonómicas entre los conceptos que
ponderando razones y encuentra en las lecturas.
argumentos, identificando
los puntos de polémica,
relacionando el contenido
con otros textos e infiriendo
saberes para que mediante
la elaboración de informes
transfiera a su práctica
profesional lo aprendido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LECTURA INFERENCIAL
FECHA DE ENTREGA:
Descripción de la actividad: después de leer el cuento del gato negro de Edgar Alan Poe, resolver
las siguientes preguntas.

El GATO NEGRO
”
 
(EDGAR ALLAN POE)Preguntas:

1. ¿Cómo y por qué el narrador sabe que va a morir?
2. Poe habla de una enfermedad que también padeció ¿cuál es? Transcriba la cita textual.
3. ¿Cómo explica el comportamiento de la mujer?
4. ¿Cómo llama el narrador a los hechos que está relatando?
5. Explique la frase “… su terrible peso está eternamente apostado sobre el corazón…”
 6. Verdaderamente ¿qué es lo que hace que se descubra el horror cometido?
7. ¿Cuáles son los cambios que sufre el personaje en cuánto al  carácter, la relación con los
animales y el vínculo con su esposa?
¿A qué se los atribuye?
8. ¿Qué simboliza el gato en esta historia?
9. ¿Qué hechos están ligados a su presencia?

VERSIÓN: FECHA:
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10. El asunto, ¿es verosímil en su totalidad? Fundamente su respuesta.
11. ¿En algún momento del relato encuentra actos que muestren que existe la justicia, que el
mal se castiga, que “el que la hace la paga”

ACTIVIDAD 2
Descripción de la actividad: Resolver y sacar su propias inferencias del texto del cuento del gato negro.

Resolver

¿Del párrafo primero podemos deducir?

¿Del texto podemos concluir?

¿La idea que mejor resume el texto es?

¿Porque crees que sucedió esto en el cuento?.

¿Cuál es la finalidad del texto?

¿Para qué fue escrito el texto?

Del texto se desprenden las siguientes ideas

¿ cuál sería el titulo apropiado para el texto?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Indicadores de evaluación Niveles de Dominio Excelente Alto Medio Bajo Elabora Informe
de lectura teniendo en cuenta cada uno de los pasos descritos en la guía pedagógica para su elaboración. Coloca
los datos del encabezado de acuerdo con la guía Coloca todos los datos del encabezado en el ángulo superior
izquierdo Coloca todos los datos del encabezado un poco en desordenados. Coloca todos los datos del
encabezado pero la ubicación no es clara. No coloca el encabezado, ni datos de identificación. CALIFICACIÓN 4.5 –
5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9 Escribe la Introducción teniendo en cuenta las características. Identifica con
claridad el tipo de texto, el tema que aborda y la importancia del mismo. Identifica con claridad el tipo de texto,
mientras que el tema se aborda con alguna confusión Describe de manera incompleta el tipo de texto, el tema y
su importancia No presenta el tema que aborda el texto, su importancia CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9
0.0 – 2.9 Coloca el subtítulo Palabras clave y luego coloca máximo seis palabras separadas por comas. Localiza por
lo menos cuatro de las palabras relevantes en el contenido del texto Extracta tres palabras esenciales en el
contenido del texto Escribe dos palabras, pero presenta dificultad en la ubicación dentro del texto No logra ubicar
las palabras más importantes del contenido del texto CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9 Realiza el
Planteamiento de la tesis de acuerdo con las indicaciones. Plantea la tesis en forma explícita, clara y coherente.
Plantea la tesis, aunque no es sostenida con claridad y coherencia a lo largo del texto Plantea la tesis de forma
incompleta y confusa, sin volverla a retomar en el desarrollo del texto. No plantea la tesis de forma clara y
coherente. CALIFICACIÓN 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9

VERSIÓN: FECHA:
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BIBLIOGRAFÍA

https://atena.uts.edu.co/mod/folder/view.php?id=347484

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