MINISTERIO DE EDUCACIÓN – DIRECCIÓN REGIONAL DEL CALLAO

I. E. N° 5080 “SOR ANA DE LOS ÁNGELES” – NIVEL PRIMARIO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA DE COMUNICACIÓN

I.DATOS DE LA SESIÓN:

I.E. N° 5080 “Sor Ana De Los Ángeles” FECHA -08-2022

GRADO 2° DURACION horas pedagógicas
SECCION “A, B, C, D, E, F, G, H” DOCENTE

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

Leemos una noticia: Nos informamos sobre la viruela del mono

III. PROPÓSITO DE ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

Identifica información explicita que se encuentra en distintas partes de una noticia.

INSTRUMENTO DE
META DEL
COMPETENCIAS/ EVALUACIÓN/
DESEMPEÑOS PRECISADOS/ Criterios APRENDIZAJE
CAPACIDADES VALORACIÓN DEL
DESEMPEÑO
 Lee diversos tipos  Identifica información explícita que es clara-  Explica el tema
de textos en su mente distinguible de otra porque la relaciona del texto que lee. Lista de cotejo.
lengua materna. con palabras conocidas o porque conoce el  Opina sobre la Hoja de
 Obtiene contenido del texto y que se encuentra en información que aplicación.
información del lugares evidentes como el título, subtítulo, se presenta en el
texto escrito. inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. texto.
 Infiere e Establece la secuencia de los textos que lee.
interpreta  Predice de qué tratará el texto y cuál es su
información del propósito comunicativo, a partir de algunos
texto escrito. indicios, como título, ilustraciones, palabras
 Reflexiona y conocidas o expresiones que se encuentran en
evalúa la forma, el los textos que le leen, que lee con ayuda o que
contenido y lee por sí mismo.
contexto del texto  Explica el tema y el propósito de los textos que
escrito. lee, por sí mismo, así como las relaciones ente
textos e ilustración.

IV. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD.

MOMEN ESTRATEGIAS METODOLÓGICA/ Secuencia didáctica

TOS
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 Se saluda cordialmente a los estudiantes. Actividades permanentes
 Se le presenta el siguiente texto:
 Observa la imagen, veamos que representan.
 Es momentos de responder las preguntas:
 ¿qué dice el título?
 ¿qué observas en las imágenes?
PRESENTACION

 Comunica el Propósito de la sesión: “Hoy leerás y explicarás sobre una noticia “la viruela del mono”
 Establecen las normas de convivencia a cumplir durante el desarrollo de la sesión.
 Escuchar con atención la clase.
 Respetar la opinión de los demás.
ANTES DE LA LECTURA:
 Observa la imagen
 Responde las preguntas:
 ¿Para qué se habrá escrito este texto?
 ¿Qué nos indican las imágenes?
 ¿Qué partes reconoces del texto?
 ¿A quiénes está dirigido el texto?
 ¿Qué tipo de texto será?
DESARROLLO

 ¿De qué crees que trata el texto?

DURANTE LA LECTURA:
 Sigue la lectura que realice tu maestra, lectura secuencial.
 Ahora lee en silencio.
 Encierra. ¿Dónde sucedió la noticia? ¿Quiénes participaron? Subraya. ¿Sobre qué hecho se informa?
DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Responde las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el texto?
 ¿Dónde se realizó las “prevenciones frente a la viruela del mono”?
 ¿Por qué creen que se dan “prevenciones frente a la viruela del mono”?
 Según el texto, ¿qué significa la palabra “preventivas”?
 ¿Qué otras acciones pueden realizar frente a los contagios de la viruela del mono”
 Se pide a los estudiantes que respondan la ficha de aplicación. Se realiza el acompañamiento a aquellos
estudiantes que lo necesitan para que logre ubicar información.
 Responden:
 ¿Qué has realizado hoy?
CIERRE

 ¿Qué mensaje te deja el texto leído?

 ¿Qué aprendiste del texto?
 ¿Qué tuvieron en cuenta para comprender el texto?
 ¿Para qué nos servirá la lectura del texto?
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Vº Bº DIRECCION Vº Bº SUB-DIRECCION PROFESOR

FICHA DE EVALUACIÓN

Competencia -Lee diversos tipos de texto.

Capacidad -Obtiene información del texto escrito.
-Infiere e interpreta información del texto escrito.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Apellidos y nombres escrito.
- Identifica información en el texto escrito
Indicador - Explicar de qué trata principalmente el texto
- Responde preguntas literales y de opinión.

N° ALUMNOS LOGRADO PROCESO INICIO

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