PLANIFICACIÓN DE CLASES

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Cuarto Grado de Educación General Básica Semana: 25 DE JULIO – 29 DE JULIO

Destrezas con Criterio de Desempeño:

▪ ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos al representar el propio cuerpo y exponerlos de forma oral.

▪ ECA.2.1.6. Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos diversos (recorridos, relatos, imágenes, piezas musicales,
sonidos, etc.). 2.El cuerpo en movimiento
Carga horaria: Actividad Materiales / Procedimiento

Materiales:

Clase 1 IMITA ANIMALES CON TU ▪ ÁREA VERDE O CANCHA

CUERPO
Procedimiento:

SE LES EXPLICA TEORIA RÁPIDAMENTE PARA QUE SEPAN QUE SOBRE EL

TEMA A TRATAR.

«El cuerpo humano está hecho para mantenerse casi siempre en movimiento. Si bien
parece algo natural y simple, en realidad se da luego de un proceso físico y químico
que es bueno conocer. Gracias al movimiento tanto animales como seres humanos
realizamos diferentes actividades que nos permite evolucionar. Pero ¿por qué nos
movemos? Los seres vivos realizamos movimientos en respuesta a diferentes
estímulos que recibimos del exterior, es decir, del medio ambiente. También hay
estímulos internos de nuestro cuerpo que generan movimiento y para lograrlo
intervienen partes del organismo que son las siguientes: el esqueleto, las
articulaciones, el sistema muscular, el sistema nervioso»

¿Qué tiene el cuerpo de los animales que los ayuda a moverse así?

Las mismas partes del organismo que nosotros.

¿quieren jugar a ser animalitos?

VER VIDEO ANTES DE IR A LA HORA CLASE. Y ANOTAR LOS MOVIMIENTOS
 QUE USTEDES GUIARÁN A LOS ESTUDIANTES.

VER VIDEO: https://youtu.be/n9g1Ov6eIYg

Pasos a seguir:

 Los ubicaremos de manera estratégica donde el docente pueda observar a todos

los estudiantes.
 Comenzaremos la actividad dándoles la pequeña teoría e inmediatamente
seguiremos al juego “imitando animales”
 La docente comenzará diciendo todos somos jirafas – y los estudiantes alzarán su
cuello y manos hacia arriba. Contaremos del 0 al 10 y cambiaremos de animales.
 Ejemplo de animales que pueden imitar:
 Mono – caminar y mover los brazos
 Perro – caminar en 4 patas
 Gallina – caminar y mover las alas
 Serpiente – arrastrarse por el piso
 Foca – brincar y aplaudir

Luego de la actividad general vamos a hacerlo grupal:

 Formaremos grupos de 5 estudiantes en círculos los cuales tendrán que imitar a

los animales que el docente les indique.
 Ejemplo de animales que ellos pueden imitar
 Cangrejo – caminar hacia atrás en el piso
 Águila o aves- volar mover las alas como volando
 Conejo – brincar y poner las manos como orejas
 Tigre
 Canguro
 araña
 Puede repetir los ejemplos de la actividad general

Se les dará un aplauso por su esfuerzo.

Clase 2 RECONOZCO MIS MOVIMIENTOS MATERIALES:

 HOJA DE TRABAJO
 LÁPICES DE COLORES
 LÁPIZ DE PAPE
 PROCEDIMIENTO

 LOS ESTUDIANTES DIBUJARÁN LAS POSICIONES QUE SE LES INDIQUEN

EN LO RECUADROS DE LA HOJA.
 DIBUJARÁN Y COLOREARÁN SEGÚN CORRESPONDA.
 EJEMPLO: LEVANTAR UNA PIERNA – SENTARSE – LEVANTAR LOS BRAZOS
Y EL PIE.

Adaptaciones Estudiantes con NEE

▪ Diseño equilibrado de actividades de enseñanza-aprendizaje para fomentar el trabajo en pequeños grupos o parejas

▪ Asistencia en los procesos

Observaciones : N/A

MSc. Narcisa Dayse Mena

Talledo Sinche
Directora de Coordinador de
UECDER Equipo